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小學二年級語文亡羊補牢原文、教案及教學反思-wenkub.com

2025-11-27 02:42 本頁面

　　

【正文】朗讀對學生理解課文有很大幫助，在這節課的教學中，我注意了使用自由讀，引讀，分角色讀等多種方法的讀、多層次的讀讓學生體會感悟，從讀中受到情感的熏陶，讓學生如臨其境。“亡羊補牢”這個題目是對文章的高度概括，抓住了課題，也就抓住了文章的重要脈絡。識字是中低年級段的教學重點，為了讓學生掌握生字，我多次在課堂上多次出現難讀的詞句，并且注意了學習的層次，降低學生學習的難度。第4自然段寫第二天又丟了一只羊。從此，他的羊再也沒有丟掉。　　作業設計：　　背誦這則寓言。　　再讀課題，理解題意。聯系自己的生活實際，談談看法。　　五、體會寓意。　　（5）將這句話換一種說法。　　（2）指名讀文中句子，評議。　　（4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。　　讓我們來看看他不聽勸告的結果。（讀出他的無所謂，毫不在意）　　養羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？　　（5）你看，好心的街坊情真意切，養羊人卻漫不經心，不聽勸告。　　（1）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（第三句）　　（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。　　（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。　　養羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？　　小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀　　邊想，讀前要想，讀中也要想

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