20xx教導處工作計劃ppt【三篇】(專業(yè)版)

　　

【正文】 )
　　(三)、扎實開展豐富多彩的校園活動，興趣中強素質
　　1. 組織開展好讀書活動
　　“雙語閱讀”這項活動要成為全校學生每天都要進行的“常規(guī)動作”，形成制度化。
　　樹立質量第一的意識，形成健康的教育質量觀。
　　(7)建立電子備課庫，充實完善教學資料，打造精品課件、教案。
　　(2)加強圖書室管理，發(fā)揮圖書作用。
　　探索分層教學模式的具體操作，使每位學生在校都有收獲。
　　充分發(fā)揮家校聯(lián)盟的作用，構建學校、家庭、社會相結合的教育模式。
　　完成校本教材初稿的編寫，從多層面激發(fā)學生的潛能和學習積極性。
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　　《貴州省教育廳關于實施“三個三分之一”圖書提升圖書使用效益的通知》要求填寫完整相關表冊，收集上一學期圖書室資料完善檔案，并于3月9日前擬寫出本學期《圖書室工作計劃》交教導處。
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　　輔導不確定時間、地點、人數(shù)、次數(shù)，尤其要重視后進生的輔導和家訪，讓后進生迎頭趕上。每月結束進行統(tǒng)計公示。以下是范文網(wǎng)整理的教導處工作計劃ppt【三篇】，希望對大家有幫助。
　　，一切假必須向陳洪來校長請假，并將批條轉交教導處安排代課。其次是著規(guī)范裝，嚴禁奇裝異服和穿拖鞋，嚴禁頻繁進出課堂或接打電話。
　　。林小博老師要在3月9日前做好控輟保學向教育局和中樞街道辦事處的0報告。分析上學期學校各科教學成績。
　　十、按時完成上級和學校交辦的其他工作
　　初中教導處工作計劃
　　　　一、指導思想
　　本學期學校教導處將在黨總支、校委會的正確領導下，以強化常規(guī)管理為保證，以優(yōu)化教學過程為手段，通過落實周周清和分層教學為抓手，進一步加強班集體建設和班主任工作，探索學校德育特色工作，全面加強校園文化建設，深入開展“我的中國夢”、“三愛”教育，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新能力、實踐能力和自主能力，不斷提高教育教學質量，為學校進一步發(fā)展奠定基礎。
　　加強班主任培訓工作。旨在通過管理改革，充分發(fā)揮年級組智慧和核心作用，進一步創(chuàng)新管理模式，提高管理水平，進而提高教育教學質量，促進學校各項工作的全面進步。通過定期召開專題會議解決教學中的難題，對教學內(nèi)容、教學過程、教學進度掌控到位。聽課面積擴大，聽課次數(shù)增加，對于有問題的學科要形成跟蹤聽課的模式，力爭聽課中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。
　　嚴格執(zhí)行課程計劃，依法執(zhí)教。每周二、四中午閱讀，星期三中午一刻鐘數(shù)學思維訓練。
19 。五年級大作7篇，5篇小作。
　　三、工作措施：
　　(一)嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，規(guī)范中求提高。對各類聽、評課抓住節(jié)點，突出實效針對開學初、放假后教師上課狀態(tài)和學生上課狀態(tài)，安排規(guī)范教學行為的常規(guī)聽課。初三參加昌吉州舉行的模考，找差距定計劃，把教學任務精準到人，努力完成升學目標。教導處負責教學活動的調度，教研組落實具體的教科研各項任務的完成，同時了解教師的一些意見和建議，在教學管理中起到教導處與教師之間的橋梁作用。
　　1樹立服務意識，力爭部門工作常態(tài)化、精細化、程序化。
　　，組織學生評教活動
　　。學校行政人員和查堂人員課間巡查發(fā)現(xiàn)沒有使用普通話授課的，要及時提醒，如遇屢教不改的，趙文建校長要約談相關教師，拒絕執(zhí)行學校要求的，在職稱評聘、評先選優(yōu)、績效工資等方面予以體現(xiàn)。
　　《XX市中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施方案》，學校制定相應的《工作方案》，運用好一至六年級《孔子學堂》系列教材，老師組織領誦。
　　。《導學案設計》一課時一頁，作文或評講試卷、作業(yè)必須有書面內(nèi)容。領導小組下設辦公室在副校辦，由趙文建兼任辦公室主任，母磊、雷賀、李德雍、林博負責日常工作。培養(yǎng)一支專業(yè)技術過關的教師隊伍，造就部分有一定教育理論基礎，課堂教學有特色的學科帶頭人。并做好清點學生人數(shù)、整理室內(nèi)衛(wèi)生等工作。
　　
　　任課教師要適時組織各單元考試，檢查學生對單元知識點的掌握情況，做好反饋和補救。
　　，請任課老師做好教學進度安排。
　　，使用和管理好教學實驗儀器。
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　　進一步加強教師隊伍建設。(2)定期召開家長會，辦好家長學校，必要時要派教師和政教人員深入學生家庭進行家訪，對存在問題及時予以解決。
　　(2)根據(jù)學生的學情，加強學生的課外輔導，圍繞提優(yōu)轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內(nèi)容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細