20xx年浙江省湖州市李家九級語文上期期中測試人教新課標版(專業版)

　　

【正文】 14：舉例，如：文學家魯迅，先學醫后學文，代表作《吶喊》：郭沫若，先學醫，后成為文學家，代表作《女神》古典文學家曹雪芹，既懂醫學，又懂天文，代表作《紅樓夢》。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（或采取兩種學習方式相結合的方式，學習效率高）（2分）（2）①被支接受，缺乏自主實踐，缺乏指導，學會走彎路；②學習既要有正確指導，又要有自主實踐。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。B．前兩名寫“雨疏風驟”“殘酒”，體現了女詞人內心長久的愁緒。其實，照這樣的“重”法，這個“理”就恰恰學不好。語文、外語、歷史，這些是文科；數學、物理、化學、生物、生理衛生，這些是理科；地理課里邊有所謂人文地理的內容屬于文科性質，自然地理的內容屬于理科性質，所以這門課可以說是文、理兼而有之。“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。 上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。從大門口到教室的路很長，就是有本（6分） （1） “貽笑大方”這個成語源自《秋水》，其原文是：_________________（2） 李商隱《無題》中“________________ __________________”的詩句運用比喻、雙關，含蓄地表現了對有情人之間生死不渝的愛情的贊譽。2．下面語句中書寫準確無誤的一項是（ ）A．她忽然笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒。C．趙州橋結構勻稱（ch232。二、語言及運用（18分）閱讀下面材料，回答問題（4分）掌握80%以上掌握50%－80%掌握50%以下一班：聽老師分析講解12人28人10人二班：自己看書做題11人30人9人三班：兩種方式結合40人9人1人　　　某學者就“初中生語文學習方式與學習效率之關系”對三個平等班（每班50人）進行了調查，以下是調查的數據對統計。“今天你晚了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。說出來，便破壞了這一份溫情。（2分）“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。語文是學習任何文化科學知識的基礎。11．本文的中心論點是什么？作者針對什么現象提出這一論點的？（3分）12．閱讀選擇文第三段，說說為什么要學好語文？（3分）13．文章最后一段似乎與中心論點無關，是否可以刪去？為什么？（3分）14．“沒有一個不懂物理的化學家；沒有一個不懂物理，化學家；沒有一個對科學一竅不通的文學家。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（3分）四．寫作 （50分） 23．閱讀下面一段話，按要求寫作文。自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。）10.（4分）結合“默契”談感悟2分，結合生活實際1分， 1論點：重“理”就不應該輕“文”。2（3分）示例：眾人“雜然相許”（1分） 并紛紛獻計獻策（1分），表明他們是堅決支持愚公移山的；此外，鄰人剛剛七、八歲的孩子也跑來幫忙（1分），說明愚公移山之舉深得人。③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。盲目從眾、追逐時髦不是瀟灑。（4分）（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？ （2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。食譜廣一些好，不能“偏食”，“偏食”造成營養不良，影響健康。但是，萬丈高樓平地起，只有把基礎打好了，個人的愛好和特長才能得到發展。（2分）9. 這篇小說講究運用伏筆的手法。”同桌說。 只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。 花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。C．在學校創新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學們的好評。B．《清兵衛與葫蘆》一文告訴我們，對孩子不要埋（m225。C．我知道這是暴風雨來臨之前常有的預兆，我感到一種不可明狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。（4） 文天祥曾說“孔曰成仁，孟曰取義”，他是化用了孟子“_____________________________________________”這句話。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。有時圍著做飯、植花的其他師傅，