學校英語教師個人校本研修計劃(專業(yè)版)

　　

【正文】 　　反復地實踐、反思，讓我們確定出每種課型教學切實可行，省時高效的策略，總結撰寫，提煉成有質(zhì)量的教學文章，讓研究的成果能夠得以推廣，發(fā)揮輻射作用。　　一、具體的研修方向　　根據(jù)不同年級的特點，確定不同的研修方向：　　低段(三年級)重點研究提高語音和詞匯教學的有效性策略，如用自然拼讀法來教學詞匯，在歌曲和韻句中教學詞匯等。　　第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學實效的方法。結合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。　　三、研修內(nèi)容：　　學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力　　英語新課程標準。　　，認真寫好教學設計。　　英語新課程標準。本文格式為Word版，下載可任意編輯學校英語教師個人校本研修計劃學校英語教師個人校本研修計劃 學校英語教師個人校本研修計劃1　　校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。　　。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有程度的發(fā)展。　　善于思考，在實踐中探求、感悟。　　三、課程實施　　　　新課程實施的關鍵在于教師實施新課程的能力。　　中高段(四、五年級)重點研究提高閱讀教學的有效性策略，如故事教學(包括復述、改編故事)等。　　三、研修方法：本課題以行動研究法和實驗研究法為主，同時輔之以經(jīng)驗總結法，注意案例的積累與分析。　　(三)總結、提煉。　　為了激發(fā)和保持學生英語學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生在學習中自主探索的熱情，開發(fā)他們的思維，我校決定開展“提高小學英語課堂有效性策略”的研究，以此來探索小學英語教學求真、務實、省時、高效之路。　　第九天：2小時視頻，分析教學評價測試設計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題，分析其教學效果，發(fā)現(xiàn)從教學評價設計提高教學實效的方法。　　多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。努力提高課堂教學效率。　　結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。　　認真做好教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。　　三、研修內(nèi)容：　　英語教學研究的最新動態(tài)與成果。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教研的需要，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來特制定個人研修計劃； 　　一、基本情況：　　作為一名教育工作者，從教17年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。　　在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。學校英語教師個人校本研修計劃2　　校本研修作為一種新的促進教