三年級數學教學計劃(專業版)

　　

【正文】 10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 (3)采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發展。 在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數學的愿望。 認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。 三年級數學教學計劃篇6 1. 具有新觀念、新思想、新體驗。 認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 六、教學措施： １、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。 統計與概率。會用兩步計算解決先求總數或剩余部分再平均分的實際問題。 ⑵用畫“正”字的方法編寫整理數據。 積極開展學生互幫互學活動。 認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。 七、課時安排（預計）教學時間略 三年級數學教學計劃篇3 一、學情分析 學生經過兩年的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。 結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。 二、教材分析 這學期的教材包括以下內容： 小時、分鐘和秒； 一萬以內加減； 對時代的認識； 多位數乘一位數； 對分數的初步了解； 長方形和正方形； 計量：毫米、分米、千米、噸； 數學廣角集（重疊題）和數學實踐活動（數字編碼）等。 初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 了解簡單分數（分母小于10），讀寫分數并知道各部分名稱，了解分數大小，計算相同分母分數的簡單加減，解決與分數相關的簡單實際問題。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 結合現實問題教學簡單的數據分析，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。 從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。 ⑹千克和克的認識，千克和克的互化。掌握10000以內數的讀寫方法。 ⑺了解24時記時法，會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經過時間的簡單計算。 與“倍”有關的兩步計算的實際問題及相應的變式問題。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感興趣。 五﹑教學措施 重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。 初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。 3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。 三、教學目標： 1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。進一步體會統計在現實生活中的作用。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。 學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。 四、教學的重點、難點 教學重點： 位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。 注意培養學生的空間觀念，發展學生的動手操作能力。 在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數學過程和結果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數學思考的合理性，初步培養實事求是的科學態度。能結合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數的大小，以及比較兩個同分母分數的大小，會進行簡單的同分母分數的加減計算。 二、教學目標： 數與代數。 ⑸分數的初步認識（把一個物體或一個圖形看作“1”），兩個同分母分數以及分子都是1的兩個異分母分數的大小比較。 四、教學重、難點 萬以內的加法和減法、四邊形、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。 計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。 經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。 五、教學目標 （一）知識和技能 會正確計算三位數的加減，并會做相應的估算和驗算。 四、教學的重點、難點 教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形 教學難點：時分秒的認識、四邊形 五、本學期提高教學質量的具體措施 從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。 認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。 情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。 在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。因此，培養他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。 了解同一問題可以有不同的解決辦法。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。 了解不同形式的可能性，知道哪些事情發生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。 三年級數學教學計劃篇4 一、教學內容： 本冊教材在前四冊教學的基礎上，依據《數學課程標準》關于第一學段內容標準的要求和這套教材的整體編寫規劃，在“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實踐活動”四個領域安排了如下內容： 數與代數 ⑴10000以內數的認識、讀寫和大小的比較。 實踐活動 ⑴農村新貌：在提供的農村情境中提出并解決有關乘除計算的實際問題。會解決已知兩數間的倍數關系求兩數和或差的實際問題及其變式問題。