有關減負增效提質的承諾書[合集](專業(yè)版)

　　

【正文】 只使用區(qū)教育局統(tǒng)一下發(fā)的或學校根據需要配發(fā)教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買教輔資料。只使用教育局統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買任何教輔資料。 控制學生在校學習時間，不組織學生上早自習、午自習、不“拖堂”、不擠占學生課間休息時間。 嚴格規(guī)范考試管理。 六、嚴格控制考試次數，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。接受教育主管部門、學校開展的“減負增效提質”專項檢查。不舉辦、不參與有償補習活動，不介紹、不強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。 不得使用任何未經學校批準使用的資料，教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。教師不得按考試成績給學生排名次。 1加強校本教研活動。精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。開齊、上 足、教好各門課程。 七、規(guī)范學生教輔資料使用。 1每個學期學校要調查聽取學生和學生家長意見，并建立備查錄，保證學生課業(yè)負擔符合學生實際。每門課每學期 測試不超過 2 次。考試內容嚴禁超出課程標準。教師要向家長宣傳關于減負的文件精神，對社會做出減負承諾，接受社會的監(jiān)督。只使用區(qū)教育局統(tǒng)一下發(fā)的或學校根據需要配發(fā)教輔資料，不以任何形式推薦或指定學生購買教輔資料。嚴格執(zhí)行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表） 二、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。布置的作業(yè)，自己首先要做，自己沒有做過的作業(yè)不布置給學生做，不布置機械重復的抄寫作業(yè)。認真執(zhí)行馬場場中心校教學常規(guī)要求，積極學習、探索減負增效提質的教學方法，確保在減負前提下，提高學生綜合素質，保證教學質量。不得以考試成績作為判斷學生優(yōu)差的主要依據。學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。 四、合理布置與指導學生作業(yè)。 承諾人： 減負增效提質的承諾書 3 根據省教育廳文件《關于堅決規(guī)范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業(yè)負擔全面提高教 育教學質量的意見》及和縣教育局安教育字67 號文件相關精神，結合我校實際對減負工作的 `實際情況，特制定本方案。 七、學校和教師不允許統(tǒng)一購買或自購國家規(guī)定的學生用 書目錄以外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。不張貼或在公開場合公布學生成績或以考試成績?yōu)闃藴蕦W生進行排名或評價學生。 提高課堂效率，不違規(guī)補課。 不以任何形式公布學生的考試成績 ,不按考試成績對學生排名。 八、加強學生競賽活動管理。 七、規(guī)范學生教輔資料使用 。 規(guī)范學生教輔資料使用。不隨意增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學，不提前結束新課。 認真抓好課堂教學，做到精講、精練，向課堂要質量，轉變教學觀，在減輕學生過重課業(yè)負擔的同時確實提高教育教學質量，嚴格按要求做到減負不減質。小學生每天在校學習時間不得超過 6 小時。 十、強化督導與責任追究。 三、提高課堂效率，不違規(guī)補課。 教師必須認真上好國家規(guī)定的課程，嚴禁利用體育、藝術、品德、社會、勞技等課程課時補習其他文化課。 九、嚴格執(zhí)行素質教育評價制度，實行等 級記分制度。 1一手抓減負、一手抓質量，關愛學困生、面向中間生、提高優(yōu)秀生。 嚴格控制作業(yè)量。 減負增效提質的承諾書 4 一、嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。不擠占學生參加課外活動和社會實踐的時間。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行 1 次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。 教師實行集智備課制，加強教研組建設，開展互助合作備課研討活動。 教師簽名： 年月日 減負增效提質的承諾書 2 根據安開教通 2021161 號文件《安順開發(fā)區(qū)創(chuàng)建“減負、增效、提質”示范校實施方案》的通知精神和學校管理制度，本人鄭重承諾： 一 、嚴格執(zhí)行課程計劃。 八、加強學生競賽活動管理。 三、嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。實施有效作業(yè)布置。 二、實施獎懲制度 學校對工作扎實、成效明顯的教師給予宣傳、表彰，并在評優(yōu)、考核工作中予以傾斜。 承諾人： 學 校：楊梅小學 二○一五年十月二十二日 第三篇：有關減負增效提質的承諾書 有關減負增效提質的承諾書（精選 5 篇） 在充滿活力，日益開放的今天，承諾書在我們的視野里出現的頻率越來越高，承諾書是否產生法律約束力，要具體問題具體分析。 學校將減輕中小學生過重課業(yè)負擔作為師德內容列入考核，在評職、評優(yōu)、評 先、晉級等方面實行一票否