淺談如何提高初中生的英語寫作能力(專業(yè)版)

　　

【正文】 對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,需要教師對其面批面改，做到邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。評語主要采用朋友式的交流方式，探討學(xué)生文章立意的新穎之處，思想的深度，結(jié)構(gòu)的清晰度以及表達是否準(zhǔn)確和得體等。引導(dǎo)學(xué)生寫作有許多形式，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。又如在六年級上冊介紹興趣的一文中，學(xué)生通過閱讀可得出一個明星的信息；姓名和年齡（Name and age ）：外表（Looks）：興趣（Interests and hobbies）：工作（work）：同時，教師宜多設(shè)置情景，使學(xué)生產(chǎn)生一種表達的欲望。閱讀課文在教學(xué)時就可以結(jié)合寫作訓(xùn)練。以皮亞杰為代表的認知建構(gòu)主義理論認為：學(xué)習(xí)是原有圖式的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的認知圖式的過程。二、小學(xué)英語寫作教學(xué)中所面臨的問題培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力是整個初中階段英語教學(xué)的目的之一。這些都能直接導(dǎo)致行為失敗，影響英語寫作水平的提高。自主性學(xué)習(xí)強調(diào)教學(xué)的個性化,是對被動適應(yīng)式學(xué)習(xí)的超越，是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，以發(fā)展學(xué)生自主性、能動性、創(chuàng)造性為目的的實踐活動，也是現(xiàn)代的教學(xué)理念。一句多譯，句型轉(zhuǎn)換，是英語寫作能力的關(guān)鍵，如：我最喜歡英語。③. 自我評價是培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力必不可少的因素。小組成員分工合作，并且都有各自的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者，記錄員，檢查者，報告者，操作者等。 四、結(jié)束語針對目前小學(xué)生英語寫作水平較低的現(xiàn)狀，開展自主性學(xué)習(xí)寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作水平，是一個循序漸進的過程。優(yōu)秀的續(xù)集故事可以在學(xué)期結(jié)束后編書成冊，裝訂成班刊，供學(xué)生欣賞。（三）自由寫作每個周末的預(yù)習(xí)作業(yè)，教師可以讓學(xué)生進行自由寫作，學(xué)生可以任選預(yù)習(xí)單元里的幾個新單詞或詞組，運用這些詞匯來寫一篇文章。要求學(xué)生首先必須熟讀課文，然后在熟讀的基礎(chǔ)上進行背誦兩到三段課文。輸出前的輸入能夠使學(xué)生熟悉作文任務(wù)的內(nèi)容，信息，和負載信息的語言形式，從而降低學(xué)生的認知負荷，使后面的語言輸出更順利。部分學(xué)生由于英語基礎(chǔ)差，在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤。淺談如何提高小學(xué)生的英語寫作能力作者：凌嬋娟【摘要】 本文針對目前小學(xué)英語寫作教學(xué)中面臨的問題，結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，著重探討提高小學(xué)生英語寫作能力的教學(xué)方法。所以詞匯量缺乏已成為學(xué)生英語寫作中的最主要的問題（4） 語法錯誤多。作為輸出的英語作文，應(yīng)該建立在閱讀等輸入材料的基礎(chǔ)上。英語學(xué)習(xí)也是如此，只有熟讀課文，掌握各種不同的表達方法，加強語感，才有可能寫出地道的英語文章來，減少漢語對英語寫作的影響。Century》等報刊雜志，使學(xué)生能充分了解英語特有的表達法，從而最終把這些表達法運用到自己的習(xí)作中。把好的作文在全班面前展示和朗讀，從構(gòu)思，謀篇布局到語言運用諸方面充分肯定作文的優(yōu)點，使學(xué)生多接觸正面的東西，并要求其他的學(xué)生與此對照，對自己的作文進行反思評價。這樣做不僅培養(yǎng)和提高學(xué)生計劃學(xué)習(xí)活動的能力，同時還能鍛煉學(xué)生執(zhí)行計劃的自主能力和毅力。教師要因勢利導(dǎo)，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。各個小組在教師規(guī)定的時間內(nèi)完成（ 半個學(xué)期，甚至一個學(xué)期），最后進行評選。他人評價也可以促進學(xué)生的高水平的思