尼爾斯騎鵝旅行記教學設計(專業版)

　　

【正文】 角色預覽為了讓尼爾斯能夠舒服一些，白鵝弄來了一大堆枯草，還把尼爾斯從頭到腳沾滿了浸濕了的有黏性的葉子，讓他在發燒的時候不那么難受。尼爾斯意外地實現這個美夢。教學重、難點：學習閱讀過程中有針對性的摘抄，選取重點內容寫感受。神奇的鳥兒第二節由于尼爾斯的心變得善良了，當他重返家鄉時，不僅恢復了原形，而且成了一個勇敢、善良、樂于助人、富于責任感而又勤勞的男孩子。我們來看看這本書的作者，你對她會留下怎樣的印象。他騎著白鵝，周游了瑞典全國，飽覽了祖國秀麗的風光，親歷了祖國的歷史地理、人文掌故，并從他的動物朋友們身上學到了許多珍貴品質。哪個組的代表最出色哪個組就可以再貼上一個星星。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發作長途旅行。《尼爾斯騎鵝旅行記》教學設計閱讀目的：，激發閱讀經典作品的愿望。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》，我想每個人對作品中的人物都會有自己獨特的感受（板書：關注人物）書中除了尼爾斯，除了狡猾的狐貍斯密爾，還有很多人物，比如：大雁阿卡、獵狗卡爾、雄鵝莫頓??請你選擇你感興趣的一個人物，談談對他的看法。當他重返家園的時候，他不僅恢復了身形，而且成為了一個有責任感、有愛心的好孩子。（出示作者簡介：塞爾瑪）你能用自己的話說說嗎？（指導孩子簡要概括）四、精彩故事賞析：兇手斯密爾被逐第六章 狐貍斯密爾追逐大雁第一節激發學生閱讀本書的興趣。把在空中飛翔的感覺比喻成“在清澈晶瑩的泉水中洗澡”，多么貼切恰當地描繪出了那種自由、明朗的感覺。尼爾斯身上的葉子稍微變干了，白鵝就小心地揭去它們，放在沼澤的水里浸一下，然后再重新敷到紅腫的部位。（1）出示圖片，簡介。為什么？出示一句話，不能背叛朋友，（這本書感情動人，尤其是尼爾斯與莫頓之間深厚的友情，讓我非常感動，板：情真）摘抄一句，讀，背。繼續推薦：《格列佛游記》，也是一片游記，里面有小人國、大人國，很有意思，不妨一看。不說出答案。他的眼睛腫起來了，渾身發燒，疼得厲害，像被火燙過一般。（批注：痛快地飛翔在藍天上——每個孩子都有類似的夢想。激發學生閱讀本書的興趣。尼爾斯吹奏魔哨第五章 鶴舞表演大會第一節在這次奇異的漫游中，他看到了己祖國的大好風光，增長了許多見識，結識了許多朋友，聽了許多故事傳說，經歷了種種困難和危險，并從旅伴和其他動物身上學到了不少優點，逐漸改正了自己淘氣調皮的缺點，培養了勇于舍己、助人為樂的優秀品德。她的生活經歷、個性情感往往和作品有著千絲萬縷的聯系。拉格洛夫所寫的一部非常具有趣味性和知識性的童話作品，書中主要講述了居住在瑞典南部一個村莊里的調皮男孩尼爾斯，因為得罪了小精靈，被變成了拇指大小、能通獸語的小人兒。小組競賽：摘記朗讀誰最佳出示比賽規則：，人人朗讀完畢后就可以由組長在組牌上貼上一個星星。《尼爾斯騎鵝旅行記》講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個小人。，積累規范優美的語言。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一個好孩子。誰說得有道理的，誰的小組就可以貼上一個星星。導讀目標：1．初步了解《尼爾斯騎鵝旅行記》的閱讀價值、基本內容，了解作者信息。拉格洛芙，瑞典女作家，1909年諾貝爾文學獎獲得者。再次出示目錄：你對那個故事特別感興趣？說說理由！學生個性化選擇，激發閱讀興趣。尼爾斯得知恢復人形的秘密第二節教學準備：白板課件教學時間：一課時教學過程：一、介紹書籍各部分名稱及內容：封面：書名作者原作者主編出版社背景圖片等飄口：也叫靳口，作者簡介、跟圖