中學(xué)生物教學(xué)論(專業(yè)版)

　　

【正文】 我教高中生物學(xué)，幾乎每節(jié)課都做實驗，要么開始做，要么中間做，要么最后做。選項 A % 選項 B % 選項 C %你認(rèn)為生物學(xué)是否有趣 很有趣 39 有趣 43 無所謂 18你喜歡上生物課嗎 喜歡 11 一般 42 不喜歡 47假設(shè)你不喜歡上生物課，可能的原因是什么 老師不好 45 不考試 52 生物課沒意思 3返回顧巧英訪談?wù)浶欤?您說教師是教改的 “ 根本 ” ，所以教 “ 活 ” 學(xué) “ 活 ” ，關(guān)鍵是教師。 我國大陸第一個試管嬰兒和他的 “締造者 ”張麗珠教授《人的復(fù)制》 羅維 克（ ） 羅維 克 在書中介紹美國一位百萬富翁，想以無性繁殖的方法得到一個與他一模一樣的復(fù)制品作為他的后代。師：根據(jù)上面同學(xué)的回答，同學(xué)們對一些傳染病的知識有所了解。 另外，生物科學(xué)的新進(jìn)展層出不窮。 ? 在重視定性實驗的同時，也應(yīng)重視定量實驗，讓學(xué)生在量的變化中了解事物的本質(zhì)。生 2：是的，一定是它們把空氣濕潤了，所以嗓子就不干了。所謂生物學(xué)科，它是以生物科學(xué)為背景，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展階段和社會要求進(jìn)行選擇和排列生物科學(xué)內(nèi)容，使其心理學(xué)化，以求得學(xué)生的人格形成與學(xué)力形成的學(xué)校教育的一種載體。生 5：有時摳鼻子是黑的，肯定是鼻毛把灰塵擋住才這樣的。? 實驗設(shè)計應(yīng)多樣化。因此可以說，生物科學(xué)的基礎(chǔ)正在發(fā)生轉(zhuǎn)移：從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和分類更多地轉(zhuǎn)向分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)。師：回答的很好。面對這樣一種前所未有的傳染病，我國政府采取了那些措施？為什么？那位同學(xué)能結(jié)合這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容談一談？…………思想性—— 科學(xué)與人文倫理問題 生態(tài)問題 工具主義 倫 理 問 題1932年，奧爾德斯 .赫胥林耐人尋味地預(yù)言了人類非自然生殖過程及其社會后果 （ 《奇妙的新世界》 ）。基礎(chǔ)科學(xué)216。你既然做了生物學(xué)老師，那你就要出一份力，這是最起碼的。僅 “ 念念、劃劃、背背 ” ，是出不了多大成績的。要教 “ 活 ” 學(xué) “ 活 ” ，我認(rèn)為關(guān)鍵還是教師。嚴(yán)重的工具主義傾向 斯賓塞： 科學(xué)教育的價值取向應(yīng)有兩個維度，一個是工具價值維度，一個是精神價值維度。師：哪一位同學(xué)能給大家讀一下傳染病的概念？生 12：傳染病是指由病原體引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。怎樣在教學(xué)中體現(xiàn)生物學(xué)的現(xiàn)代性？ 案例返回“傳染病 ”（教學(xué)片段）人教版新教材第八章第一節(jié) “ 傳染病及其預(yù)防 ”師：同學(xué)們，我們生活在自然環(huán)境中，對人體有害的各種因素不可避免，而個人身體素質(zhì)的差異較大，所以患一些疾病時，要用正常的心態(tài)對待他。安全使用實驗器具（如解剖器具、玻璃器皿、酒精燈等）和實驗藥品（如酒精、酸、堿等）是生物學(xué)實驗的基本技能，教師應(yīng)強化安全教育，增強學(xué)生的自我保護(hù)意識。確實是像同學(xué)們觀察和猜測的那樣，是鼻黏膜及時分泌的黏液濕潤了空氣，同時毛細(xì)血管還溫暖了空氣，所以鼻子呼吸后的空氣被濕潤、溫暖、凈化了。 —— 赫爾希 （ ）生 命 性把大自然的勃勃生機引入課堂用鼻子呼吸比用嘴好案例 1 案例 2返回 把大自然的勃勃生機引入課堂把大自然的勃勃生機引入課堂 顧巧英主張 “ 把大自然的勃勃生機引入課堂，讓教學(xué)過程體現(xiàn)出生命的活力 ” 。師：為什么會這樣？生 1：是不是和我們鼻子里長的東西有關(guān)呢？師：我們鼻子內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)讓我們呼吸感到不干燥？生 2：鼻毛。 BSCS教材不僅實驗數(shù)量多，而且實驗類型多種多樣，有觀察性實驗、模擬實驗、定量實驗、定性分析實驗，有驗證性實驗、探究性實驗，也有探究性的討論活動，在實驗過程中突出科學(xué)方法的介紹和訓(xùn)練。 小資料生物科學(xué)的現(xiàn)代性生物科學(xué)大廈的基礎(chǔ)正在發(fā)生變化。（教師把學(xué)生提到的病癥寫在黑板上）下一頁案例“傳染病 ”（教學(xué)片段） 師：同學(xué)們知道的病癥真不少，回答的很好。生 3：目前世界已有 30多個國家發(fā)現(xiàn)了這種病例。? 澳大利亞 新南威爾士州：高中階段生物學(xué)授課時數(shù)達(dá) 240學(xué)時，實踐課達(dá) 80學(xué)時。別人不重視是別人的事情，我們生物學(xué)教師自己是否就重視這門課程呢？領(lǐng)導(dǎo)不重視，這是客觀原因，但他們一周兩節(jié)課總是要給的吧？這兩節(jié)課我們有沒有利用好呢？要講課，就從這兩節(jié)課講好了；要做實驗，就從這兩節(jié)課中做就好了；要測驗，就從這兩節(jié)課測驗就好了…… 這兩節(jié)課就是我們的舞臺，給了你舞臺，讓你唱戲，那你就要唱好，唱到哪一天，假如說他不讓你唱了，那你才可以說 “ 完 ” 了。返回1 你認(rèn)為生物科學(xué)與生物學(xué)科是一回事嗎 ?談?wù)勀愕目?