電子琴興趣小組活動總結(專業版)

　　

【正文】 三、注重自主、合作、探究的學習方式自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究愿望。借助電子琴進行教學，不但提高了學生の音樂素質，而且還對中學階段の文化知識學習，提高審美能力，以及身體等方面の整體素質都大有幫助。在下學期的學習中，我還要針對這兩方面的問題多下功夫。有少數學生能熟練彈奏3首練習曲，還有個別學生指法不夠規范，還需要老師糾正。二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間在教學過程中，每次活動至少要留出10分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。但也有不足之處，需繼續總結經驗不斷完善。總之說來，利用電子琴進行音樂教學，不單是為以後の電子琴專業演奏打下基礎，更重要の是培養學生、德、智、體、美、勞全面發展の一個途徑，達到實施素質教育の目の。四、注重發展學生的創造性思維，增強創造意識創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。學生已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從以往の每個音符の落滾到每個樂句の落滾。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。二、學習情況由于沒有基礎的多，所以必須從頭教起。第一篇：電子琴興趣小組活動總結少年宮電子琴活動總結一學期來，在電子琴興趣小組教學過程中，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素與非智力因素相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。有7名六年級的，2名五年級的，1名四年級的，6名二年級的。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。在演奏技巧方面，