祖國(guó)-我終于回來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)

　　

【正文】 這篇，講的就是錢學(xué)森克服重重困難終于回到了祖國(guó)的故事。及時(shí)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)其學(xué)習(xí)方法及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與肯定，充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用。經(jīng)過(guò)老師們的指點(diǎn)與修改，又做了第二教學(xué)預(yù)案。把兩者進(jìn)行對(duì)比，那會(huì)更能體現(xiàn)出他的愛(ài)國(guó)之心和報(bào)國(guó)之情。4作業(yè)：作業(yè)本第6題。周恩來(lái)總理對(duì)錢學(xué)森十分關(guān)心，樣自過(guò)問(wèn)他的情況。3完成課后作業(yè)。2學(xué)會(huì)生字，理解新詞，完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，1936年留學(xué)美國(guó)，獲博士學(xué)位，成為航空工程和空氣動(dòng)力專家，被美國(guó)麻省理工學(xué)院聘為終身教授。感情朗讀句子討論：美國(guó)為何阻撓錢學(xué)森回國(guó)？（1）從課文中尋找答案。回國(guó)的歷程是如此的艱辛，面對(duì)美國(guó)當(dāng)局種種迫害，錢學(xué)森是怎樣面對(duì)的呢？出示句子：然而，錢學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。（課前出示一張錢學(xué)森的圖片）看了這些圖片，你想說(shuō)些什么？引入：我們國(guó)家的航空技術(shù)取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開(kāi)一個(gè)人，他就是被譽(yù)為“導(dǎo)彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學(xué)森。讀了這段話，你感受到了什么？出示資料，了解當(dāng)時(shí)的祖國(guó)的情況。想象：錢學(xué)森說(shuō)這句話時(shí)，是怎樣的心情？（激動(dòng)、幸福、自豪、喜悅……）小結(jié)：五、總結(jié)全文板書(shū)設(shè)計(jì)：深深愛(ài)國(guó)情祖國(guó)，我終于回來(lái)了拳拳報(bào)國(guó)心第二篇：《祖國(guó),我終于回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：理解課文重點(diǎn)詞句，了解錢學(xué)森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國(guó)的感人事跡。其實(shí)，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國(guó)的教科書(shū)和筆記本。第2自然段為第一段，寫錢學(xué)森聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的消息，決心早日回到祖國(guó)。只要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了大致了解。②海關(guān)說(shuō)他是間諜。(1)自讀課文第三段，思考：錢學(xué)森為什么能勝利地回到祖國(guó)?把課文中有關(guān)句子劃下來(lái)。(8)完成作業(yè)本第2題的(3)。然后讓學(xué)生讀課題，產(chǎn)生質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)？拉近了學(xué)生與錢學(xué)森的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大語(yǔ)文觀就是要給學(xué)生大視野，這樣才能夠和文本對(duì)話中多元的解讀，才能調(diào)動(dòng)多元智能，才能夠有足夠豐富的獨(dú)特體驗(yàn)。體現(xiàn)了工具性和人文性統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。因此，我注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，并注意讀出自己的內(nèi)心感受，通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)。是什么，是什么支撐著他這么做？是那一刻火熱又赤城的中國(guó)新，是一種不屈的情感，是一份堅(jiān)定的信念。對(duì)課文內(nèi)容沒(méi)有涉及的部分，即內(nèi)容的空白，卻利用了多媒體課件適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。在教學(xué)中，我把“讀”貫穿始終，用讀書(shū)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、文本中豐富的人文內(nèi)涵，課前鋪墊，課中感悟和課外延伸的問(wèn)題文本中豐富的人文內(nèi)涵，課前的鋪墊應(yīng)該是讓學(xué)生自由選擇還是教師適當(dāng)?shù)目s小范圍，更有利于學(xué)生高效率的閱讀呢？我百思不得其解。但是課堂上我由于怕時(shí)間不夠用，因而在學(xué)習(xí)探討美國(guó)是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)時(shí)，沒(méi)有深入地體會(huì)挖掘。(2)今天我們要學(xué)習(xí)用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。美國(guó)當(dāng)局的迫害，引起了美國(guó)科學(xué)界的公憤。(7)用：盡管可是歸納段意，并與課文后段意作比較。(1)齊讀第一段，思考：錢學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)的一切，回到祖國(guó)?(2)交流。4感受錢學(xué)森熱受祖國(guó)的思想感情。（1）想象：錢學(xué)森會(huì)在什么時(shí)候，提出回國(guó)的要求？句子練習(xí)：在 時(shí)，錢學(xué)森沒(méi)有屈服，他不斷提出要求：我要離開(kāi)美國(guó)，回到祖國(guó)去。（出示錢學(xué)森照片）交流錢學(xué)森的有關(guān)資料板書(shū)課題：祖國(guó)，我終于回來(lái)了一、讀題質(zhì)疑指名讀，你認(rèn)為該強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么突出“終于”？讀了課題，你想到了哪些問(wèn)題？（板書(shū)：為什么回國(guó)？回國(guó)怎樣難？怎樣回國(guó)？）二、初讀課文，整體感知帶著這些疑惑，初讀課文檢查詞語(yǔ)三、研讀第2自然段，感悟“偉大的決定”自由讀，思考：錢學(xué)森為什么要回國(guó)？指名回答。其實(shí)，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國(guó)的教科書(shū)和筆記本。第一篇：《祖國(guó)我終于回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：理解課文重點(diǎn)詞句，了解錢學(xué)森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國(guó)的感人事跡。（2）美國(guó)海關(guān)把他的行李打開(kāi)檢查，硬說(shuō)里面藏著重要機(jī)密，說(shuō)錢學(xué)森是間諜。（課前出示一組有關(guān)航空航天技術(shù)的圖片）看了這些圖片，你想說(shuō)些什么？引入：我們國(guó)家的航空技術(shù)取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開(kāi)一個(gè)人，他就是被譽(yù)為“導(dǎo)彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學(xué)森。回國(guó)