三年級上冊語文第12課教案(專業版)

　　

【正文】 2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來？（用“之所以……是因為……的句式，結合課文內容回答）（1）因為教練滿足了自己對足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。教學難點：豎鉤的書寫要領，寫好例字。3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。難點：體會畫師稱贊小徒弟的原因。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）蟋蟀在唱著“”朗讀指導（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“”他們在說些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。（音樂中師范讀全詩）你覺得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。布置作業。從哪能看到他的作品呢？畫師覺得誰畫得最棒？為什么？三、展示。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現鞋子的立體或半立體造型。（2）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。（3）頓筆、提筆回鋒。第五篇：s版四年級語文上冊第12課教案1《球王貝利》教學設計一、教學目標1默讀課文，抓住重點部分理解課文內容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。2推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇。三、找毛病，并加以改正 四、課堂小結寫一手漂亮的好字，不是一時一刻能練出來的，這需要我們每天都要堅持練習。（師課件出示書寫方法）（1）先左上，再右下按。（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創作。二徒弟是怎樣畫的？請用“波浪線”在課文中畫出來。師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——（）就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧！感情朗讀。仿照詩歌的形式，續寫詩文。（4）一陣陣秋風掠過田野，發出“”的聲音，（課件）這是秋風送來的豐收的歌吟。一、自主學習讀準讀熟下面的詞語。教學重難點：運用各種材料制作不同造型的鞋子。教學重難點：熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。教學過程： 一 欣賞導入師語：中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。過渡：在我們學過的漢字中帶有豎鉤的字就已經很多了，下面就來看一個“小”字（二）“水”的書寫 ：如果你在寫這個字的時候，你想提醒大家注意什么？