三年級下學期品社教研總結(jié)(專業(yè)版)

　　

【正文】 平時通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設(shè)成學習型、研究型、創(chuàng)造型組織。注意引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學生得出有價值的觀點或結(jié)論。了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。通過學生直接參與的社會生活，并在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學生在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現(xiàn)自我的、主動的教育過程。三、教材分析（一）教材基本結(jié)構(gòu)本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題。三、存在的不足：對學生要求不夠嚴格，導(dǎo)致一部分同學應(yīng)該記憶的東西沒有記住。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。在新課程理念的指導(dǎo)下，我經(jīng)常與其他學科教師在一起探討教學方法，上教研課，進行認真?zhèn)湔n，課后及時評議、反饋，效果顯著。明確品德與社會學科 “回歸生活”教學原則。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動。學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。與社會實踐活動緊密結(jié)合。多讀，多說，結(jié)合生活實際，讓學生在實際中掌握知識。讓學生從司空見慣的事物和現(xiàn)象中感悟和思考，從看似平常的社會生活中認識各種深刻的道理。教科書內(nèi)容以正面教育為主，適當?shù)淖寣W生了解社會生活中的一些消極、負面現(xiàn)象，以便讓學生認識社會本身的復(fù)雜性，同時增強學生自身的免疫力。品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設(shè)計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。總之，一份耕耘，一份收獲。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。四、教學策略在教學中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。另外教科書還設(shè)計了“我的粘貼板”、“我的觀點”、“我的做法”、“我的資料卡”等，留有空白引導(dǎo)學生通過活動自行完成。本冊教科書采用大量寫實風格的照片，反映真實的社會生活。四、改進的具體措施：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。二、主要成績和經(jīng)驗、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，再根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。分析新教材，研討主題活動的設(shè)計。以更新觀念為前提，以實踐為基礎(chǔ)，以課堂教學為重點，加強研究，不斷解決教學中的新問題。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。本冊教科書所設(shè)計的活動或主題，大多是需要兒童作為主體參與其中的，要他們自己“動手動腦”去做、去探索、去得出結(jié)論。能利用簡單的圖形畫出學校及周邊區(qū)域簡單的平面圖和線路圖。本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密