三年級下冊語文園地二作文教案(專業版)

　　

【正文】 C 高爾基“側著臉，對著他微笑。① 讀紙條內容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。 m236。，讀準生字“攝”。二、日積月累 （1）教師引述：我國的語言文字非常豐富、有趣，你讀一讀、認一認這幾組詞有什么特點？ 生匯報：意思相反。n)刻舟求劍(ji224。（1）橫畫較多的字要注意各橫畫之間距離要合適，不要太擠，也不要太開。教師總結：標題“通知”寫在第一行正中間，正文應另起一行空兩格寫，落款署名寫在正文右下方，日期寫在署名下面。課件出示：l鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”l“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。（2）師小結：寓言故事蘊含著深刻的道理,能讓我們從中受到啟發。、神態描寫的提示語。」第三篇：三年級下冊語文園地二教案語文園地二?教學目標，梳理、總結對寓言的體會和認識。幾年后，家鄉有了環保牛奶，食品，打開綠葉包裝，聞起來有樹和草的味道，吃起來有花的清香，無香精，純天然，醫院再沒有病人。例文二未來的家鄉細河區四合路小學 朱艷我們的家鄉──阜新，是坐落在遼寧省的一個小城。《危機四伏》l海濱的孩子愛大海，牧民的孩子愛草原，山里的孩子愛森林，我尤其喜愛秋天的森林。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。家鄉的人變了，地變了，交通也方便了，電話什么的都有了。有了自己想寫的內容，打算以怎樣的順序來寫呢？比如從古到今；撫今追昔；今憶古惜今??根據自己選材的需要看看哪一種順序更適合你，可以有助于你展示家鄉的變化。可以先以回憶的手法，寫出記憶中的最愛，接著以一兩件事重點寫出它們給自已帶來的快樂，最后寫出自已對家鄉的總體感受。“引人入勝”，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現象。小朋友：蔣老師，那你給我們具體說說想象的方法吧。其實，這也是關注他們的未來，關注人類的未來。我也相信，無論你采用了哪種方式，一定會對春天的美景有了更多的認識。不隨意想象就是指沒有預定目的和計劃而產生的想象。”或者會想：“冰雪覆蓋了大地，然而春花夏草并不愿離去，常悄悄地把自己的剪影，請風兒送到窗子上，喚起人們對夏日的懷戀”??想象力賦予了觀察與習作更廣闊的空間。對于本次習作，有哪些方法我可以學習使用呢？小朋友：蔣老師，這次的習作是不是進行想象就可以了呢？蔣老師：哦！不是！我們還要注意聯系家鄉的實際情況來進行。從這些來展示家鄉環境的變化。結尾：寫出自己的思考。“上天星多月亮明，地上礦多出金銀，河里魚多不離水，松柏枝多不離根，土家人多心連心！”我已入了神，發呆了。天總是很藍，藍藍的水面上總是倒映著大雁北飛的影子；綠瑩瑩的草地上綴滿白白紅紅的小花，白色的小蝴蝶在花叢中上下翻飛，蜻蜓落在遠處的蘆葦上，驚落一串露珠；看著生命都在快樂地忙碌著，我的心便也充盈著快樂，鼓著腮幫子吹起葦葉做的哨子，“嘀嘀”的聲音便會在河面上傳出很遠，嚇得聒噪的麻雀們也能安靜好一陣子。小朋友們，有空來我們這做客，我一定帶你游遍我們家鄉！那美妙的鳥叫聲婉轉動聽，晨風撥開那交錯的樹梢，美妙樂曲就從上面跌落下來，跌落在我的心上，使我如醉如癡，以至忘記了采集野果。《春風又綠江南岸》學習旅程第四站──亮出我的“心”小朋友們，讀書破萬卷，下筆如有神。例文三幾年后的家鄉我在沉睡中，突然，我被一輛車搶走了，愿來，這輛車是時光老人變的。寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。“邯鄲學步、濫竽充數”等來源于寓言故事的成語。（2）課件出示分享方法。課件出示：源源不斷津津有味無憂無慮(lǜ)無邊無際（2）學生自讀，檢查認讀。②再讀一讀，讀好人物語氣。領取時間：4月10日下午4點。將寫得好的作品展示出來。)；杞(qǐ)。第四篇：三年級語文下冊語文園地二教案三年級語文下語文園地二教學目標：，感受祖國語言的豐富。（1）自己練習熟讀詩句。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進來，而特別囑咐要放小男孩兒進來…精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案…這一切無不體現高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關心下一代。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。E 照完相立刻就走。重點寫高爾基怎樣聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相。）（8）朗讀1—5自然段。—5自然段，畫出事情發生的時間、地點。（1）出示小黑板，在正確的讀音下畫上線。最后總結課文，進行練習思考，對課文內容、特點有一個更完整深刻的認識，相機受到思想教育。●練習背誦。如：第二句話都是比喻句。【設計意圖】對于從寓言故事中演化而來的成語，學生不僅要知其然，還要知其所以然。n)鄲(dān)學步濫(l224。通過完成書本練習、師生評議、修改，進一步加強學生對知識的掌握。(5)總結方法：運用動作、表情等描寫可以讓提示語表達得更加具體生動。（課件出示練習題）課件出示：依依（）（）亭亭（）（）斤斤（）（）無（）無（）無（）無（）無（）無（）①補充填空。（2）小組內交流。“日積月累”安排了9個來源于古代寓言的成語，在學習前可讓學生查閱資料，閱讀相關寓言故事。【教學準備】收集自己準備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準備講名人故事時用。而且，我們人類一定會開心，地球媽媽也一定會眉開眼笑的，這樣多么美好，多么壯觀，多么的讓人類自豪。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經禁止使用了。l精彩開頭任你選 蔣老師：有句話說“好的開始是成功的一半”，對于作文來說，一個好的開頭，也同樣重要，看看下面的開頭，有沒有一些參考價值呢？我的家鄉紫云堂是一個美麗、幽靜的山村，在地圖上雖然找不到它的名字，但是，它卻像一顆明珠鑲嵌在我的心里，我在它的懷抱里度過了幸福美好的童年。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。精彩好詞任你選老師：讀一讀下面的詞語，說一說，你最喜歡哪一個，為什么？晴空萬里 萬里無云 草長云飛波濤洶涌 風平浪靜狂風大做 花開花落 陰云密布傾盆大雨 萬物復蘇百花爭艷 清風徐徐 姹紫嫣紅白雪紛飛 綠意盎然山清水秀 霞蔚云蒸 春暖花開春露秋霜 春暉寸草春光明媚 桃紅柳綠 蜂飛蝶舞含苞欲放 春雨綿綿冰天雪地 白雪皚皚 銀裝素裹玉樹瓊枝 冰封雪蓋傲雪凌霜 電閃雷鳴 驕陽似火烈日炎炎 萬木蔥蘢鳥語蟬鳴 鳥語花香 蓮葉滿池疊翠流金 層林盡染景色宜人 秋高氣爽 春華秋實林寒澗肅 分外妖嬈傍花隨柳 桃紅李白 湖光山色江山如畫 郁郁蔥蔥煙波釣徒 千巖競秀 虛無漂緲銀河倒瀉 斑駁陸離琪花玉樹 水流花謝小朋友：我搜集到一些描述景色、景物的好詞語，請大家分享我的快樂。1．將收集到的資料，通過錄像的形式播放觀看； 2．根據家鄉的變化情況，選擇典型事例編排小品進行表演； 3．各小隊派代表展示“家鄉變化圖”，并且進行講解；小朋友：原來是這樣呀！除了要多調查，多思考，在寫的時候還要靈活地運用各種記錄的方法呀。其次，我們還要注意景物的變化。我們所寫的有關想象的事物或事情還要具有我們自己獨特的創造個性。不依照現成的描述或圖樣獨立進行的想象叫創造想象。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：1．能將自己了解到的家鄉環境的情況分點記錄，最好能寫出感受、建議；2．發揮自己合理的想象，寫出家鄉幾年后的環境狀況；3．記錄調查過程中的有趣事情。現在清楚了吧，本次習作的內容是──寫一寫家鄉環境的調查文或想象家鄉以后的環境或調查中有趣的事情★本次習作有什么要求嗎蔣老師：親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有