山東省規(guī)范化學(xué)校驗收匯報材料(專業(yè)版)

　　

【正文】 學(xué)校堅持每周進(jìn)行聽評課活動，要求教師人人上優(yōu)質(zhì)課，每期都要評選出優(yōu)質(zhì)課。一是由校長室、各處室形成的師德教育體系，二是由政教處、班主任、班委會形成的德育管理體系；三是由少先隊、班委會形成的德育監(jiān)督體系。幾年來，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象幾乎為零。學(xué)校各項工作職責(zé)落實規(guī)章制度齊全，有中長期發(fā)展規(guī)劃；堅持三個面向，大力開展素質(zhì)教育活動，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，以德育為首狠抓五育教育工作，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。在大家的努力下，學(xué)生的作品集《云夢芳草》于2008年6月出版第一集，現(xiàn)在已出版三集，另外老師們也筆耕不輟，有多篇作品在《智慧教育》或其它物上發(fā)表。教師們的課件、論文等有多人獲獎。各項工作環(huán)環(huán)相扣齊抓共管，保證德育工作落在實處。利用學(xué)校例會及班會時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。第二項：學(xué)校管理，滿分200分，實得194分，失6分。%以上，%，%。我校德育工作的另一個重要特色就是向社會拓展，讓學(xué)生在實踐中經(jīng)受鍛煉。調(diào)動了全體教職工的工作積極性，激發(fā)了蘊(yùn)藏于教職工中工作熱情，基本形成了以工作量、工作過程、工作方法和工作質(zhì)量并重的計酬辦法，使多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則落到了實處。圖書室、閱覽室、各種功能教室、300米環(huán)形跑道的田徑場及各種球類活動場地一應(yīng)俱全，校園布局合理，環(huán)境整潔優(yōu)美。教學(xué)的每一個過程都體現(xiàn)層次性，分層授課、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)、分層測試、分層評價。作為基礎(chǔ)教育的初中，應(yīng)為每一個受教育者的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們的終身發(fā)展建立起堅實、豐厚的生長點。主要做了以下工作：一、優(yōu)化辦學(xué)思想，更新教育觀念，構(gòu)建素質(zhì)教育的導(dǎo)向機(jī)制新的教育形勢，要求我們必須有新的辦學(xué)理念、新的教育思想、新的教育觀念。目前，整個校園營造了和諧統(tǒng)一、內(nèi)涵豐富、昂揚(yáng)向上的文化氛圍。我校制定了《郯城縣美澳學(xué)校教學(xué)科研制度》，成立了以校長為組長、以各學(xué)科帶頭人為成員的“教學(xué)科研小組”，并設(shè)立了“教科室”。為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，我們先后制定了《郯城美澳學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《郯城美澳學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)制度。在學(xué)科競賽、奧賽中，有30多人次獲省級一、二等獎。（四）實現(xiàn)了管理手段信息化。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓2座，學(xué)生宿舍樓3座，餐廳2座，多媒體科技樓1座，教職工家屬樓5座，單職工宿舍樓1座。圖書館、閱覽室、實驗室、專用教室、功能室、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、“班班通”多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園電視系統(tǒng)等配套設(shè)施一應(yīng)俱全，所有任課教師都配備了筆記本電腦。學(xué)校建立了校園網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)，對教育教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)管理和有效整合，提高管理效率和現(xiàn)代化水平。在科技制作大賽中有3人次獲省級二等獎，21人次獲得市級一、二等獎。搞好集體研討備課，實現(xiàn)智慧的共享。（二）加強(qiáng)理論指導(dǎo)，推進(jìn)校本教研的進(jìn)程。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，四年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力指導(dǎo)下，我們不斷創(chuàng)新工作思路，加大工作力度，以復(fù)驗促發(fā)展、以復(fù)驗促進(jìn)步、以復(fù)驗促提高。幾年來，我們圍繞“一個中心”（學(xué)校的一切工作都以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心）；“兩個注重”（注重學(xué)生個性發(fā)展，注重學(xué)生特長培養(yǎng)）；“三個觀點”（“教是為了不用教”的教學(xué)目的觀、“讓學(xué)生學(xué)會更要讓學(xué)生會學(xué)”的教學(xué)功能觀、“只有不會教的教師，沒有學(xué)不會的學(xué)生”的學(xué)生觀），以“為生存發(fā)展奠基”為校訓(xùn)，“以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學(xué)校為總目標(biāo)”，以“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，突出辦學(xué)的實驗性和示范性。因此，我們確立的育人目標(biāo)是：品學(xué)雙優(yōu)，身心兩健，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱能。對優(yōu)等生加深拓寬知識，進(jìn)行拔尖教育，使他們保持旺盛的發(fā)展勢頭；對中等生通過定立目標(biāo)，思想激勵，方法指導(dǎo)，促使他們優(yōu)化；對后進(jìn)生重視非智力因素的開發(fā)，通過個別輔導(dǎo)，補(bǔ)講知識缺陷，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，嘗試成功等方法，促使他們轉(zhuǎn)化。現(xiàn)有在職高級教師 40人，中學(xué)一級教師53人，114名專任教師中，本科學(xué)歷有70人，專科學(xué)歷77人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，也引起了省市宣傳媒體的關(guān)注，《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《濟(jì)南日報》、《濟(jì)南時報》分別給予了報道，槐蔭、長清、商河、濟(jì)陽等區(qū)縣教育界的同行也慕名前來參觀取經(jīng)。通過開展符合青少年認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律、富有情趣和時代氣息的體驗教育活動，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找多個“崗位”，扮演多個角色，從而獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白酸甜苦辣都是“營養(yǎng)”的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。近年來，在全國中學(xué)生學(xué)科知識能力競賽及奧賽中，我校學(xué)生不斷取得優(yōu)異成績，共有73名同學(xué)獲得全國級獎勵，其中全國一等獎有20多人次。在教育教學(xué)管理方面我們努力實現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化。學(xué)校與各職能部門負(fù)責(zé)人、各班主任、學(xué)生家長分別簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校要求各科任教師把德育工作貫穿于教育教學(xué)之中。我校現(xiàn)在計算機(jī)教室兩個，多媒體教室1個，遠(yuǎn)程教育設(shè)備齊全，要求教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，電教室常天開放，開課率達(dá)35%以上，積極進(jìn)行電化教學(xué)課程研究。老師們的作品也被學(xué)校結(jié)集出版多集，如《教學(xué)后記》《教育管理隨筆》《教師教學(xué)經(jīng)驗交流》等。我們注重學(xué)生的特長培養(yǎng)，努力使每一名學(xué)生不掉隊，對學(xué)困生和品行較差的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的勸導(dǎo)，要求教師以欣賞的目光看待學(xué)生，不能歧視學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，保證學(xué)生充足的休息時間，使學(xué)生在校能感到幸福和諧，從而積極向上。安全工作重于泰山。各項工作環(huán)環(huán)相扣齊抓共管，保證德育工作落在實處。教師們的課件、論文等有多人獲獎。學(xué)校籌集資金，組織教師赴龍嶺中英文學(xué)校聽課考察，在全校掀起教改熱潮。成立以校長為首的學(xué)校德育工作體系。在日常教學(xué)工作中，制訂控輟實施方案，努力推行興趣教學(xué)、賞識教育，打造零輟學(xué)班級，把學(xué)生是否輟學(xué)做為教師考核的重要內(nèi)容。我校始終堅持貫徹執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。在學(xué)生文化寫作培養(yǎng)上，我們在師生閱讀上下功夫，為擴(kuò)大師生視野，增加學(xué)生閱讀量，我們籌備教師閱覽室一間，訂購圖書75種，報紙26種，除此之外，我們還在每間教室配備小圖書柜一個，把圖書室的書籍讓各班學(xué)生集體借閱，轉(zhuǎn)存班級書柜，學(xué)生輪流閱讀，并記下閱讀筆記，學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的寫作水平。學(xué)校堅持每周進(jìn)行聽評課活動，要求教師人人上電教課、優(yōu)質(zhì)課，每期都要評選出優(yōu)質(zhì)課。一是由校委會、各處室、各級段形成的師德教育體系，二是由政教處、班主任、班委會形成的德育管理體系；三是由學(xué)生會、團(tuán)支部、班委形成的德育監(jiān)督體系。我校始終把安全工作放在學(xué)校各項工作的重中之重，常抓不懈，制定了各種安全制度及防范措施，并不斷完善經(jīng)常落實。我們以“每一名學(xué)生都能得到健康發(fā)展”為工作目標(biāo)，注重學(xué)生的特長培養(yǎng)，努力使每一名學(xué)生不掉隊，對學(xué)困生和品行較差的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的勸導(dǎo)，要求教師以欣賞的目光看待學(xué)生，不能歧視學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，保證學(xué)生充足的休息時間，使學(xué)生在校能感到幸福和諧，從而積極向上。以“優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生”為宗旨的素質(zhì)教育的實施，使學(xué)生的各項素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍。其次，加強(qiáng)了學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學(xué)生干部例會和培訓(xùn)班，提高了學(xué)生自主管理的能力；實行學(xué)生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。二、優(yōu)化學(xué)校管理，深化體制改革，構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制近年來，我校不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級工資制。現(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。針對“班額大，學(xué)生差異大”的實際，我們了實施分層遞進(jìn)教學(xué)。四、優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生，構(gòu)建素質(zhì)教育的育人機(jī)制。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質(zhì)教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。校園文化長廊，設(shè)置了鄉(xiāng)土文化、現(xiàn)代科技、遠(yuǎn)離毒品、安全教育、校風(fēng)校訓(xùn)等多個板塊；在樓宇的走廊內(nèi)，學(xué)校按照教育教學(xué)理論，制作了文化標(biāo)牌；各班級制作了個性化班訓(xùn)、班規(guī)以及名人名言。（一）健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對校本教研領(lǐng)導(dǎo)。完善制度，規(guī)范教學(xué)行為。我校建立了校外活動基地，經(jīng)常開展有益的社會實踐活動，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的社會實踐能力。學(xué)校積極推行校務(wù)公開制度，成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，做到評優(yōu)選模公開、晉升職稱公開、財務(wù)公開、收費(fèi)公開、基建公開、考核公開、評議公開，廣泛接受全校師生、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。四年來，學(xué)校先后投入470余萬元，用來更新和補(bǔ)充教學(xué)資源。田徑場、籃球場、排球場成為廣大師生健身健心的理想場所。三、以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校嚴(yán)格按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以人為本，深入實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、打造高效課堂，大力推進(jìn)素質(zhì)教育（一）強(qiáng)根固本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)學(xué)校通過實施“三項工程”，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師隊伍整體素質(zhì)。學(xué)校要求各備課組必須有固定的集體備課時間，每次集體備課必須提前定內(nèi)容、定主備人，公開課教學(xué)的教案必須由本組教師討論后才能上課，并且定期檢查備課情況，展示優(yōu)秀教案。為了強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，我校通過培訓(xùn)、講座、討論、自學(xué)、學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)習(xí)形式，組織教師開展生動活潑而又富有成效的教育理論學(xué)習(xí)，并要求教師在學(xué)習(xí)時勤作筆記，勤寫心得。通過努力，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)得以豐富，辦學(xué)特色得以形成，綜合競爭力得以提升，文化底蘊(yùn)得以厚重。為此，提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”，“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的口號，要求教師堅持“六個學(xué)習(xí)”（向先進(jìn)理論學(xué)習(xí)、向外地經(jīng)驗學(xué)習(xí)、向同科教師學(xué)習(xí)、向其他教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)），“四個合作”（與學(xué)校合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與學(xué)生家長合作）。并提出使受教育者達(dá)到“五個統(tǒng)一”：智力發(fā)展與人格發(fā)展的和諧統(tǒng)一，基礎(chǔ)性學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的和諧統(tǒng)一，科學(xué)精神和人文精神的和諧統(tǒng)一，體魄健康與心理健康的和諧統(tǒng)一，知識與能力的和諧統(tǒng)一。（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進(jìn)步的歡樂。高素質(zhì)的教師隊伍為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。此外，我們進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，補(bǔ)充、完善了教師教育教學(xué)評估細(xì)則、職員評估細(xì)則、教研組評估細(xì)則等各項評估制度；制定了《學(xué)校內(nèi)部管理體制改革實施意見》、《關(guān)于鼓勵教師異地參加教研活動的規(guī)定》、《平陰縣實驗中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)管理的意見》等；加強(qiáng)了教學(xué)管理力度，堅持教學(xué)常規(guī)管理與教育科研并重，努力提高課堂教學(xué)水平；嚴(yán)格了財務(wù)管理和校產(chǎn)管理，修訂了一系列財物管理制度；從學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定了《學(xué)校中長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃》，提出了“為學(xué)生一生奠基，為民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，建構(gòu)了學(xué)校教育發(fā)展的三大體系，即教育質(zhì)量的保證體系、導(dǎo)向及指標(biāo)體系、垂直監(jiān)控評估體系，并強(qiáng)化對管理、教育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)全面質(zhì)量管理五大系統(tǒng)的科學(xué)管理，形成了“決策→設(shè)計→執(zhí)行→評價→反饋→優(yōu)化”諸要素相互銜接、彼此促進(jìn)的管理格局，為素質(zhì)教育的實施提供了制度保障。為此，學(xué)校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保調(diào)查、植綠護(hù)綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。我校學(xué)生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。要提高學(xué)校的管理水平，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須自始至終熱愛教育事業(yè)，思想進(jìn)步，政治堅定，為人正派，廉潔清正。學(xué)校堅持安全教育制、安全排查制、注重安全演練制、24小時值班制，確保每一位學(xué)生的安全和學(xué)校的穩(wěn)定。成立家長