山東省規范化學校驗收匯報材料-wenkub.com

　 　

【正文】 在今后的工作中，我們上下定會齊心協力，本著讓每一個師生都得到健康發展的教育理念，培養師生具有“關注自我，發展自我，成就自我”的觀念，務實、精細的開展各項工作，規范各項管理，謀求更好發展，以“規范化學校驗收”為契機，力求一年一小變，三年一大變，為學校走上規范化發展軌道而不懈努力。七、教育質量和效益。在教改教研方面，我校高度重視，積極學習外校的先進經驗，提出興趣教學、研究性學習、課堂問題五步法等教改課題，并認真落實。在區、鎮運動會上成績一直比較優秀。幾年來，差生轉化工作效果明顯。學校要求各科任教師把德育工作貫穿于教育教學之中。我校高度重視德育工作，突出德育為首的辦學思想，大力開展素質教育。學校領導班子務實創新，教師素質逐年提高，全校上下重學習，愛交流，重師德，講奉獻，整體風氣和諧向上。學校堅持安全教育制、安全排查制、注重安全演練制、24小時值班制，確保每一位學生的安全和學校的穩定。學校要生存、要穩定、要發展，安全工作是關鍵，只有保證了學校財產、學生生命安全，學校的各項工作才能有條不紊的健康發展。為保證兩基目標圓滿完成，學校狠抓兩基工作，入學率達到100%。團結同事，關心老師的工作、學習和生活。學校要求領導班子成員必須自始至終熱愛教育事業，思想進步，政治堅定，為人正派，廉潔清正。四、學校管理。學校堅持對外學習，對內加壓，與時俱進，不斷創新，依法治校，以德育人，本著讓每一個師生都得到健康發展的教育理念，務實、精細、創意的開展各項工作。學校經費來源和生均教育經費，能夠嚴格執行上級規定，嚴格落實國家兩免一補政策。二、辦學條件。三、今后工作努力方向回顧過去，我們全校上下是團結奮進，求實創新，共同努力，共創佳績，但肯定還存在這樣那樣的不足，譬如在教學改革上，我們的力度還不夠，教師還沒有真正的領悟新課改精神，還需要不斷的探索和實踐；在硬件建設上，我校學生的住宿條件簡陋，教師辦公設備落后，急需一幢學生公寓和一幢綜合辦公樓；在學生素質培養上，還沒有真正放開，具有一定局限性等。在重視常規教學的同時，我們也非常重視學校特色建設，在學校德育管理方向，我們做出了不懈的努力，在日常教學工作中，我們要求教師注重賞識教育和激勵教育，使每一個學生都置身于被人關注，欣賞的氛圍之中，精神愉悅向上，學校通過一系列的管理制度做到管理育人，通過升旗儀式、主題班會、法制專題報告、汶川地震大型圖片展、北京奧運大型圖片展、節假日學生實踐活動、師生軍訓等，有力的培養了學生正確的榮辱觀和價值觀，在差生轉化方面，我們采用教師包學生制度，校長親自承包最典型的學生，每個領導和全體班主任齊抓共管，通過交流互動，轉化學生效果明顯，原來比較典型的學生如：孟輝、孟奇、張華、劉貴、李振坤、何人可等都由升學無望的學生最終順利考上了理想的學校。近幾年在黨和政府的關心支持下，在中心校的正確指導下，石寺二中的教育教學工作得到穩步提高，學生在德智體美勞等方面全面發展，中招成績連年攀升，2008年我校被一二三高錄取99人，超額完成16人，2009年被一二三高錄取83人，%，被評為新安縣素質教育先進單位，2010年縣分配我校指標68人，錄取71人，錄取率達32%，再次獲得縣素質教育先進單位。學校的經費來源和生均教育經費，能夠嚴格執行上級規定，嚴格落實國家兩免一補政策。第五項：辦學條件。學校籌集資金，組織教師赴山東杜郎口學校聽課考察，在全校掀起教改熱潮。在籃球比賽中獲男子第五名、女子第五名。學校認真落實《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，積極改革體育課堂教學，不斷提高二課、二操、三活動的質量，保證學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。成立家長學校，形成學校、家庭、社會齊抓共管的德育網絡。成立以校長為首的學校德育工作體系。教科研項目《學校德育實效性研究》在洛陽教科所立項，并于2008年7月結項。為了建立一支高素質的教師隊伍，我校認真組織教師學習素質教育理論及中央、省、市、縣下發的有關文件，使教師從思想上轉變教育觀念。學校堅持安全教育制、安全排查制、注重安全演練制、24小時值班制，確保每一位學生的安全和學校的穩定。學校要生存、要穩定、要發展，安全工作是關鍵，只有保證了學校財產、學生生命安全，學校的各項工作才能有條不紊的健康發展。為保證兩基目標圓滿完成，學校狠抓兩基工作，入學率達到100%。團結同志，關心老師的工作、學習和生活。要提高學校的管理水平，加強領導班子的自身建設是關鍵，學校要求領導班子成員必須自始至終熱愛教育事業，思想進步，政治堅定，為人正派，廉潔清正。學校各項工作計劃和規章制度齊全，有中長期發展規劃；堅持三個面向，大力開展素質教育活動，注重學生良好習慣的培養，以德育為首狠抓五育教育工作，使學生德、智、體、美、勞全面和諧發展。二、自查自評結果：根據《洛陽市規范化初級中學評估驗收細則》6款29項71條內容，滿分1000分，自查自評結果實得922分，失78分，六個方面具體情況如下：第一項：辦學方向，滿分100分，實得98分，失2分。學校現有學生991人，共四個級段，18個班級，其中在校食宿學生共757人。我校學生還有1000多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區服務、環保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。”學生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創新、團結、向上的火花，學生在活動中展現自我，規范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。并提出使受教育者達到“五個統一”：智力發展與人格發展的和諧統一，基礎性學力和發展性學力的和諧統一，科學精神和人文精神的和諧統一，體魄健康與心理健康的和諧統一，知識與能力的和諧統一。特別是文化建設方面，體現了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計80多萬元。此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產管理，修訂了一系列財物管理制度；從學校可持續發展戰略出發，制定了《學校中長遠發展規劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發展的三大體系，即教育質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統的科學管理，形成了“決策→設計→執行→評價→反饋→優化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質教育的實施提供了制度保障。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非常現實的意義。高素質的教師隊伍為學校的持續發展奠定了堅實的基礎。學校占地42480平方米，體育場館面積8400平方米。我校學生還有多人次在縣以上各類文體活動中獲獎。此外，我們注重學生身心健康，加強了對學生的安全教育、心理健康教育和生命教育，成立了心理咨詢室，建立了特殊學生心理檔案，啟動了“生命教育工程”，促進了學生全面健康成長。（三）實施“星級評價激勵”制，讓人人都能享受到成功進步的歡樂。因此，在教育教學方面，我們始終堅持面向全體學生實施素質教育。為此，學校建立了一批德育基地，組織開展了少年警校、少年軍校、社區服務、環保調查、植綠護綠、手拉手、郵政小報童等體驗教育活動，在社會上產生了積極的影響，受到了社會各界的廣泛好評，省市縣新聞媒體曾多次給予宣傳報道。”學生自己組織的演講比賽、合唱比賽甚至校運動會都閃爍著自主、創新、團結、向上的火花，學生在活動中展現自我，規范自我，升華自我，逐漸形成以我為主、自我管理的學生管理機制。并提出使受教育者達到“五個統一”：智力發展與人格發展的和諧統一，基礎性學力和發展性學力的和諧統一，科學精神和人文精神的和諧統一，體魄健康與心理健康的和諧統一，知識與能力的和諧統一。特別是文化建設方面，體現了我校的特色，洋溢著濃濃人文氣息和學術氛圍，去年，全縣校園文化現場會因此在我校召開，縣委、縣政府、教育局領導及與會代表對我校校園文化建設給予了很高的評價；新增電教器材、實驗儀器、音體美器材、圖書資料等價值總計多萬元。此外，我們進一步加強制度建設，補充、完善了教師教育教學評估細則、職員評估細則、教研組評估細則等各項評估制度；制定了《學校內部管理體制改革實施意見》、《關于鼓勵教師異地參加教研活動的規定》、《平陰縣實驗中學關于加強骨干教師培養管理的意見》等；加強了教學管理力度，堅持教學常規管理與教育科研并重，努力提高課堂教學水平；嚴格了財務管理和校產管理，修訂了一系列財物管理制度；從學校可持續發展戰略出發，制定了《學校中長遠發展規劃》，提出了“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學理念，建構了學校教育發展的三大體系，即教育質量的保證體系、導向及指標體系、垂直監控評估體系，并強化對管理、教育、教學、科研、后勤服務全面質量管理五大系統的科學管理，形成了“決策→設計→執行→評價→反饋→優化”諸要素相互銜接、彼此促進的管理格局，為素質教育的實施提供了制度保障。我們還先后邀請上海市教科院普教研究所胡興宏教授、天津紅橋區德育教研室李德善主任、山東大學賀立華教授、中國科學院心理教育研究所楊毅博士來校作報告，使老師們受到了深刻的教育，達成了“與學生一起成長，與學校共謀發展”的教育教學理念，形成了以“求變、求新、求高”為主要內涵的素質教育導向機制，為素質教育的實施奠定了思想基礎。為此，提出了建設“學習型校園”，“大興學習之風”的口號，要求教師堅持“六個學習”（向先進理論學習、向外地經驗學習、向同科教師學習、向其他教師學習、向學生學習、向自己學習），“四個合作”（與學校合作、與同事合作、與學生合作、與學生家長合作）。另一方面，對于學校教育教學管理水平的提高，進一步完善現代化教學手段，全面提高教學質量，提升學校社會地位，擴大社會影響都具有非常現實的意義。高素質的教師隊伍為學校的持續發展奠定了堅實的基礎。學校占地平方米，建筑面積平方米，體育場館面積平方米。通過努力，學校的內涵建設得以豐富，辦學特色得以形成，綜合競爭力得以提升，文化底蘊得以厚重。整個校