山東省規(guī)范化學(xué)校驗收匯報材料-wenkub

　

【正文】 園布局合理，環(huán)境幽雅。六、挖掘文化內(nèi)涵，提升學(xué)校品位我們從“文化立校”的戰(zhàn)略高度，努力挖掘文化內(nèi)涵，提升學(xué)校品位。為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本教研深入持久的開展，我校制定了《郯城美澳學(xué)校教科研獎懲制度》。為了強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，我校通過培訓(xùn)、講座、討論、自學(xué)、學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)習(xí)形式，組織教師開展生動活潑而又富有成效的教育理論學(xué)習(xí)，并要求教師在學(xué)習(xí)時勤作筆記，勤寫心得。五、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長學(xué)校始終重視校本教研，不斷挖掘本校教研資源，注重理論聯(lián)系實際，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。四是每周一課。二是組內(nèi)研究交流課。學(xué)校要求各備課組必須有固定的集體備課時間，每次集體備課必須提前定內(nèi)容、定主備人，公開課教學(xué)的教案必須由本組教師討論后才能上課，并且定期檢查備課情況，展示優(yōu)秀教案。（二）立足素質(zhì)教育，鍛造高效課堂學(xué)校大力實施課堂教學(xué)改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學(xué)生合作學(xué)習(xí)、課后師生共同提高”的“精講、精練、高效”課堂教學(xué)模式，通過課堂“增效”，達(dá)到“減負(fù)”目的。學(xué)校相繼舉行了中科院專家報告會、趙一博勵志教育演講會、王兆中英語學(xué)法指導(dǎo)報告會、“中國好人宋保印事跡報告會”，同時組織所有教師觀看了一些當(dāng)代教育專家講座的視頻。為了讓老師們能夠找到歸屬感，體會到職業(yè)幸福感，學(xué)校不僅在物質(zhì)上給教師創(chuàng)造良好的工作和生活條件，而且在精神上最大限度地滿足教職工的合理需要，營造自由、民主、和諧的學(xué)校環(huán)境。四、打造高效課堂，大力推進(jìn)素質(zhì)教育（一）強(qiáng)根固本，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)學(xué)校通過實施“三項工程”，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師隊伍整體素質(zhì)。（四）加強(qiáng)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)校充分發(fā)揮圖書閱覽室、實驗室、勞技室、多媒體及音像設(shè)施的功能，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)與實踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。一是嚴(yán)格落實課程計劃，開全課程，開足課時；二是按照新課改的要求，要求教師以學(xué)生為本，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，提倡“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，努力營造“主動、探究、合作” 的學(xué)習(xí)氛圍；三是繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率；四是學(xué)校創(chuàng)造性地開展“大課間”活動，保證師生在校每天一小時體育活動時間。借助《美澳之光》、校園電視臺、宣傳欄等文化宣傳媒介，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、樂觀、健康向上的心態(tài)。三、以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)校嚴(yán)格按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，以人為本，深入實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校管理中，學(xué)校牢固樹立以教師為主體的觀念，尊重教師，依靠教師，充分發(fā)揮工會、教代會和婦代會的作用，利用各種形式讓教師參與學(xué)校管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確。在管理制度方面，學(xué)校特別重視對傳統(tǒng)管理制度的反思，建立和完善常規(guī)管理制度，變經(jīng)驗管理為制度管理。田徑場、籃球場、排球場成為廣大師生健身健心的理想場所。2007年，通過省規(guī)范化學(xué)校驗收后，面對新形勢下的發(fā)展要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會，定方向，想主意，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，內(nèi)部挖潛，多渠道籌集資金，努力改善辦學(xué)條件，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)保障。下面，我就學(xué)校迎接省級規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗情況作以下匯報，并誠懇地希望領(lǐng)導(dǎo)、專家提出寶貴的意見和建議。一、廣開渠道，不斷改善辦學(xué)條件郯城縣美澳學(xué)校創(chuàng)辦于2000年6月，是一所國辦普通高中學(xué)校。四年來，學(xué)校先后投入470余萬元，用來更新和補(bǔ)充教學(xué)資源。教工活動室擁有健身器、乒乓球、羽毛球等娛樂設(shè)施，豐富了教職工文化生活。1學(xué)校重建并規(guī)范了一些相關(guān)制度，隨著課改的深入，這些制度逐漸發(fā)揮了應(yīng)有的作用。班子成員都具有大學(xué)學(xué)歷和高級職稱，有較高的教育理論水平。學(xué)校積極推行校務(wù)公開制度，成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組，做到評優(yōu)選模公開、晉升職稱公開、財務(wù)公開、收費公開、基建公開、考核公開、評議公開，廣泛接受全校師生、學(xué)生家長和社會的監(jiān)督。（一）強(qiáng)化德育工作，構(gòu)建道德教育體系學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實德育基地，突出抓好德育工作。設(shè)立家長學(xué)校，成立家長委員會，定期召開家長座談會，聘請法制輔導(dǎo)員來校舉行法制講座，建立健全了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育體系。（三）重視學(xué)生差異，培養(yǎng)學(xué)生特長學(xué)校重視學(xué)生差異，積極為特長生健康成長、脫穎而出搭建平臺，讓每個學(xué)生都有成功的體驗，都有成才的空間。我校建立了校外活動基地，經(jīng)常開展有益的社會實踐活動，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的社會實踐能力。一是“暖心工程”。二是“名師培養(yǎng)工程”。近年來，我校涌現(xiàn)出了一大批的名師骨干，有全國優(yōu)秀教師2人，省優(yōu)秀教師2人，省級教學(xué)能手4人，市教學(xué)能手15人，沂蒙名師2人。完善制度，規(guī)范教學(xué)行為。實行“四課”制度，促進(jìn)高效課堂研究。學(xué)校要求上課之前必須進(jìn)行集體備課，課后大家互動評課，探尋高效課堂教學(xué)的有效途徑和方法，切實提高教師課堂執(zhí)教能力和備課組的協(xié)作研究水平。建校以來，學(xué)校始終堅持每周一課制度，讓老師們?nèi)巳硕加姓故镜奈枧_，時時都能聽課學(xué)習(xí)，提高了我校“家常課”的水平。（一）健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對校本教研領(lǐng)導(dǎo)。（三）注重實踐研究，提升校本教研的質(zhì)量。把教師參與教學(xué)研究工作與獎懲、晉升、職務(wù)評聘等掛鉤。（一）堅持理念引領(lǐng)，明確學(xué)校發(fā)展定位為突出學(xué)校辦學(xué)個性，形成學(xué)校文化特色，我們把學(xué)校的辦學(xué)理念定位為“讓每個學(xué)生幸福地生活，愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，全面地發(fā)展”；辦學(xué)宗旨是“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”；校訓(xùn)是“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生存”；校風(fēng)是“立德、博學(xué)、重能、求真”；教風(fēng)是“面向全體、因材施教”；學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)”。校園文化長廊，設(shè)置了鄉(xiāng)土文化、現(xiàn)代科技、遠(yuǎn)離毒品、安全教育、校風(fēng)校訓(xùn)等多個板塊；在樓宇的走廊內(nèi)，學(xué)校按照教育教學(xué)理論，制作了文化標(biāo)牌；各班級制作了個性化班訓(xùn)、班規(guī)以及名人名言。學(xué)校先后獲得了山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、山東省花園式單位、山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修組織工作先進(jìn)單位以及臨沂市十佳改革創(chuàng)新學(xué)校、臨沂市師德建設(shè)先進(jìn)集體、臨沂市平安和諧校園、臨沂市文明單位等數(shù)十個市、縣級榮譽(yù)。現(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。此次規(guī)范化學(xué)校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質(zhì)教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。強(qiáng)化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學(xué)習(xí)者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標(biāo)和要求，提出了完成”四個轉(zhuǎn)變”（由職業(yè)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變）。二、優(yōu)化學(xué)校管理，深化體制改革，構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制近年來，我校不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級工資制。三、強(qiáng)化硬件建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實力，構(gòu)建素質(zhì)教育的保障機(jī)制新形勢下，辦學(xué)的壓力越來越大，學(xué)校的生存競爭越來越激烈，增強(qiáng)學(xué)校綜合實力，特別是加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。四、優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生，構(gòu)建素質(zhì)教育的育人機(jī)制。使學(xué)生進(jìn)入社會具有適應(yīng)力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。其次，加強(qiáng)了學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學(xué)生干部例會和培訓(xùn)班，提高了學(xué)生自主管理的能力；實行學(xué)生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。學(xué)生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質(zhì)，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質(zhì)。針對“班額大，學(xué)生差異大”的實際，我們了實施分層遞進(jìn)教學(xué)。學(xué)生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學(xué)校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良性的環(huán)境”，評價機(jī)制是構(gòu)成教育環(huán)境的重要因素之一。以“優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生”為宗旨的素質(zhì)教育的實施，使學(xué)生的各項素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍。總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學(xué)校先后被省市縣教育局及有關(guān)部門授予“全國德育科研先進(jìn)實驗學(xué)校”、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學(xué)校”、“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“山東省電化教學(xué)示范學(xué)校”、“山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”、“山東省教育廳重大課題創(chuàng)新教育實驗與研究先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市規(guī)范化學(xué)校”、“濟(jì)南市教書育人先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市九年義務(wù)教育先進(jìn)單位”、“濟(jì)南市德育規(guī)范化學(xué)校”、“濟(jì)南市教學(xué)示范學(xué)校”、“濟(jì)南市教科研基地”、“濟(jì)南市文明交通單位”、“平陰名校”等榮譽(yù)稱號，并被確定為教育部重大項目“促進(jìn)教師成長與學(xué)生發(fā)展研究”課題數(shù)學(xué)學(xué)科實驗學(xué)校、“”智能教育平臺運用于國家數(shù)學(xué)課程改革的實驗學(xué)校、“綜合實踐活動課程資源整合實驗研究”實驗學(xué)校、中國教育學(xué)會中學(xué)語文教育委員會“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”實驗學(xué)校、全國“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學(xué)校、省教育科學(xué)研究重點實驗基地、省重大課題“創(chuàng)新教育”實驗基地、省“研究性學(xué)習(xí)理論與實踐研究”重點實驗基地等。現(xiàn)有教學(xué)樓兩幢，實驗樓一幢，電教圖書及綜合辦公樓一幢。此次規(guī)范化學(xué)校的爭創(chuàng)活動，對我們來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在整個創(chuàng)建過程中，我們以實施素質(zhì)教育為核心，努力實現(xiàn)教育思想的現(xiàn)代化，辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理的規(guī)范化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。強(qiáng)化教師的教育科研意識、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識、競爭合作意識，教師既是教育者，又是學(xué)習(xí)者、研究者和創(chuàng)造者，明確了現(xiàn)代教師培養(yǎng)目標(biāo)和要求，提出了完成“四個轉(zhuǎn)變”（由職業(yè)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變）。二、優(yōu)化學(xué)校管理，深化體制改革，構(gòu)建素質(zhì)教育的管理機(jī)制近年來，我校不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加大了人事及分配制度改革的力度，實行了全員聘任制和雙系列校內(nèi)職級工資制。三、強(qiáng)化硬件建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)實力，構(gòu)建素質(zhì)教育的保障機(jī)制新形勢下，辦學(xué)的壓力越來越大，學(xué)校的生存競爭越來越激烈，增強(qiáng)學(xué)校綜合實力，特別是加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，是參與競爭，迎接挑戰(zhàn)的重要法碼。四、優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生，構(gòu)建素質(zhì)教育的育人機(jī)制。使學(xué)生進(jìn)入社會具有適應(yīng)力、競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力。其次，加強(qiáng)了學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的核心作用，定期舉辦學(xué)生干部例會和培訓(xùn)班，提高了學(xué)生自主管理的能力；實行學(xué)生值周校長制、值周班主任制和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。學(xué)生通過參與豐富多采的社會實踐活動，培養(yǎng)了與人合作、勇于吃苦、自信自立的品質(zhì)，在社會這個大課堂中鍛煉提高了各種能力和素質(zhì)。針對“班額大，學(xué)生差異大”的實際，我們了實施分層遞進(jìn)教學(xué)。學(xué)生是一個個生動的個體，他們性格各異、各有所長，“學(xué)校教育要為個體的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良性的環(huán)境”，評價機(jī)制是構(gòu)成教育環(huán)境的重要因素之一。以“優(yōu)化育人目標(biāo)，面向全體學(xué)生”為宗旨的素質(zhì)教育的實施，使學(xué)生的各項素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍。總之，創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、學(xué)生素質(zhì)等都發(fā)生了巨大變化，取得了顯著成績，學(xué)校先后被省市縣教育局及有關(guān)部門授予“全國德育科研先進(jìn)實驗學(xué)校”、“中國西部教育顧問單位”、“全國生物奧賽優(yōu)勝學(xué)校”、“山東省藝術(shù)教育示范