小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)大全(專業(yè)版)

　　

【正文】 三是讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀讀出自己的理解和感悟，在精讀感悟環(huán)節(jié)，引導(dǎo) 學(xué)生抓住小柳樹(shù)從“得意”到“不好意思”的心理變化以及小棗樹(shù)“溫和、善良”的待人態(tài)度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，從中悟出“正確認(rèn)識(shí)自己的短處，多看別人的長(zhǎng)處”這一道理。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我動(dòng)筆劃一劃的基礎(chǔ)上主要以朗讀為主線，在讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。課件出示對(duì)話，指名分角色讀對(duì)話： 她問(wèn)小棗樹(shù)：“你怎么不說(shuō)我呀？”小棗樹(shù)不明白，問(wèn)道：“說(shuō)你什么呀？” 小柳樹(shù)低下頭，說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄??”（1）課件出示：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一件淺綠色的衣服，真美！”“又過(guò)了好些日子，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。左點(diǎn)不是小撇，中點(diǎn)寫(xiě)在豎中線，右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的旁邊。五、布置作業(yè)：你認(rèn)為哪些詞句優(yōu)美？讀一讀并試著背下來(lái)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)??）誰(shuí)能學(xué)學(xué)小棗樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（齊讀）四、寫(xiě)字。自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。出示“院子、柳樹(shù)、淺綠色、又細(xì)又長(zhǎng)、衣服、漂亮”這六個(gè)課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，學(xué)生抄寫(xiě)，同桌互相檢查、訂正。她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)你長(zhǎng)得多難看哪！你看我，多漂亮！”。）鞏固生字。課時(shí)安排 ： 2課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)課聯(lián)系生活實(shí)際?？梢詫?xiě)寫(xiě)樹(shù)葉、果子、花的形狀顏色。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。（板貼畫(huà)）秋天的柳樹(shù)雖然不結(jié)果，可它看起來(lái)依然美麗，因?yàn)樗淙~比較晚，而且它長(zhǎng)得很快，小棗樹(shù)觀察得真仔細(xì)。想讀的同學(xué)站起來(lái)讀吧。全班初讀一遍，師：可是，林老師怎么聽(tīng)不出小柳樹(shù)的美呢？誰(shuí)來(lái)試試，你認(rèn)為該怎樣才能讀出小柳樹(shù)的美？指名讀第一個(gè)句子，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。小柳樹(shù)雖然_______________，可是_______________。你能通過(guò)朗讀展現(xiàn)小柳樹(shù)的美麗嗎？（指生讀）真有大家說(shuō)的這么美嗎？來(lái)看一下吧。欣賞柳樹(shù)圖片。小棗樹(shù)雖然_______________，可是_______________。誰(shuí)愿意再來(lái)試試。）師：你們都把小柳樹(shù)的驕傲讀出來(lái)了。師：你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小棗樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。松樹(shù)的葉子________，__________，就像___________________。（1）課件出示柳樹(shù)和棗樹(shù)圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩棵樹(shù)？（認(rèn)讀詞語(yǔ)“柳樹(shù)”、“棗樹(shù)”）說(shuō)說(shuō)你怎么記住生字“棗”？（2）你知道小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的有關(guān)知識(shí)嗎？（3）你喜愛(ài)柳樹(shù)還是棗樹(shù)？為什么？引出新課?！扒嗤苓^(guò)河”游戲。她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。朗讀感悟，體會(huì)小柳樹(shù)的心情的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)：15 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。（2）用直線劃出描寫(xiě)小柳樹(shù)外形的句子。小朋友真能干，能夠看出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的長(zhǎng)處短處，讀出他們的特點(diǎn)。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時(shí)的小柳樹(shù)還驕傲嗎？從哪里看出來(lái)的？（小柳樹(shù)不好意思地笑了。板書(shū)設(shè)計(jì)： 柳 樹(shù) 和 小 棗 樹(shù)漂亮 難看 不結(jié)果實(shí) 結(jié)果實(shí) 尺有所短寸有所長(zhǎng)第四篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 觀水中學(xué)小學(xué)部 孫偉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。臥鉤一定要臥倒，不能寫(xiě)成豎彎鉤。這些句子里的哪些詞語(yǔ)讓你感受到了小柳樹(shù)很漂亮？抓住“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色、又細(xì)又長(zhǎng)”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生感悟柳樹(shù)的美麗。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好啊！”。課堂中，我努力遵循倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式這一理念，指導(dǎo)得也比較成功。然后引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，促使學(xué)生進(jìn)一步挖掘出文章更深層次的內(nèi)涵“要善于和有缺點(diǎn)的人交朋友，用自己的言行和真誠(chéng)幫助對(duì)方認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。使朗讀由淺入深，層層遞進(jìn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生豐富自己的精神世界。讀句子師小結(jié)：多么得意，多么驕傲的小柳樹(shù)?。∧俏覀兊男×鴺?shù)到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹(shù)和小柳樹(shù)有什么不同呢？看到小棗樹(shù)結(jié)了滿樹(shù)棗子，小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)結(jié)果子，又受到人們的喜愛(ài)，而自己卻什么也沒(méi)結(jié)，小柳樹(shù)想些什么？它認(rèn)為，此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小棗樹(shù)此時(shí)是怎樣對(duì)待小柳樹(shù)的呢？同桌分角色讀5—8自然段小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在秋天里的對(duì)話，體會(huì)小棗樹(shù)的謙虛?！薄按禾?，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫(xiě)法。（5）評(píng)議。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，那有多好?。　?理解詞語(yǔ)“溫和”說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（小棗樹(shù)不驕傲，沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)不結(jié)果；小棗樹(shù)贊美小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。（2）小柳樹(shù)為什么驕傲？（3）對(duì)呀，小柳樹(shù)覺(jué)得自己比小棗樹(shù)美，就非常驕傲，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文4自然段。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？請(qǐng)按自學(xué)提示自讀課文。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂故事。讀讀抄抄。小柳樹(shù)看看自己，什么也沒(méi)結(jié)。是啊，那你能找到她有關(guān)的句子讀讀嗎？出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。按結(jié)構(gòu)分類（“怎、思、彎、穿”是上下結(jié)構(gòu)；“比、服、淺、漂、啦、啊”是左右結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。我們也學(xué)著課文的句子來(lái)寫(xiě)寫(xiě)樹(shù)吧。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句），學(xué)生讀讀背背。這時(shí)正是秋天，老師曾讓你們?nèi)ビ^察秋天的柳樹(shù)，課前我注意到有的同學(xué)還把它畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)看看。）師：誰(shuí)來(lái)驕傲、神氣地讀讀小柳樹(shù)說(shuō)的話？（指生讀。小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)?！?這是一棵什么樣的小柳樹(shù)？（美麗、漂亮、好看）這些句子里的哪些詞語(yǔ)讓你感受到了小柳樹(shù)很漂亮？（細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色、又細(xì)又長(zhǎng)）這些詞都說(shuō)明了小柳樹(shù)是多么的婀娜多姿，多么的好看。美嗎？（美）愿意來(lái)贊美這美麗的小柳樹(shù)嗎？（男女生分讀）春天的小柳樹(shù)在你們的贊美中越來(lái)越美麗了，而它的鄰居小棗樹(shù)是什么樣子呢？請(qǐng)大家用曲線畫(huà)出描寫(xiě)小棗樹(shù)“難看”的句子。師小結(jié)：其實(shí)老師也喜歡和他們交朋友，因?yàn)樗齻冸m然有自己的短處，可是也有自己的長(zhǎng)處呀。（再叫兩個(gè)讀后兩個(gè)句子）讀中結(jié)合指導(dǎo)：把“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色的、又細(xì)又長(zhǎng)”的感覺(jué)讀出來(lái)。小柳樹(shù)不只說(shuō)話驕傲，課文中還有哪個(gè)句子也能看出小柳樹(shù)很驕傲？（課件出示句子）：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。（生齊讀）師：像你們態(tài)度這么親切，就是課文小棗樹(shù)的“溫和”。左眼看別人的優(yōu)點(diǎn)，右眼看自己的缺點(diǎn)。秋天，梨樹(shù)上掛滿了______________________,像_________________。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事，看看學(xué)了故事后，你喜愛(ài)柳樹(shù)還是棗樹(shù)？板書(shū)：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（齊讀課題。學(xué)生認(rèn)一個(gè)生字，青蛙跳過(guò)一張荷葉，看看能不能順利過(guò)河。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。（越來(lái)越擔(dān)心）板塊二：朗讀感悟小棗樹(shù)的可貴過(guò)渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹(shù)為什么擔(dān)心