gkh第一課時教案五篇模版(專業版)

　　

【正文】 它們與單韻母手拉手，組成了許多音節，玩得可高興了。⑷、聲母寶寶“ɡ”想回家休息了，小朋友能送它回家嗎？ 它的家在哪兒？仔細看一看，“ɡ”住在哪里？（中格與下格）教師示范寫，學生描、寫。六、布置作業、k、h的正確發音和拼讀。設計意圖】通過多種形式的練習，讓學生在反復的拼讀中形成語感，即充滿樂趣，又能幫助學生記憶。 k249。教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。【教時安排】兩課時 【教學流程】一、復習舊知，激發興趣“找朋友”的游戲：讓學生把聲母ɡ、k、h與單韻母ɑ、o、e、u的卡片找出來，教師讀音節，學生迅速把相應的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。 g249。提醒學生正確的寫字姿勢。（1）你有什么辦法記住g 的樣子呢？ 生：g 像個9字 g 像小鴿子嘴里的橄欖枝（2）大家觀察得真仔細，你能用你靈巧的小手做出g 的樣子嗎？（3）生自己動手做做g 的樣子，指名前面演示。你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小明聽了美美的話，連忙把小蝌蚪放到了河里。識形我也知道你們寫了好多遍了，可是要把它寫得漂亮可不容易，那是有小竅門的，你們想知道嗎？那你們可要睜大眼睛仔細瞧!（1）在四線三格里面示范書寫g，然后學生在書本上描紅，在描紅后邊獨立寫一個g，對學生寫的g進行評價。(6)教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。兩組比賽。導學：我們會讀聲母ɡ了，再看看它的樣子，你有什么發現？你是怎樣記住ɡ的？如果能把你的發現編成順口溜就更好了。【教時安排】兩課時 【教學流程】一、創設情境，引入新課1.(出示多媒體課件)導入：春天來了，郊外的景色非常美。、k、h，讀準音，認清形，能正確書寫。【設計意圖】通過多媒體課件導入本課學習，通過欣賞春天的美景，把孩子注意力引領到課堂上，充分調動孩子們的學習興趣。(3)教學k的發音：如果把蝌蚪的“蝌”的音發得輕一點、短一點，就是——k。(1)過渡：小朋友們這么快就與三個新的聲母寶寶交上朋友了。你們還想不想和它們玩。這個音節是由聲母介母韻母組成的。口頭肢體語言鼓勵贊揚 教具準備 PPT課件 教學過程一、復習舊課，引入新課1．師：小朋友，在拼音王國里我們已經認識了很多好朋友，瞧，他們來了，和他們打個招呼吧！（出示ppt上的字母，全班讀，請學生讀）2．創設情境，引入新課。試著讀讀，指名讀，齊讀。邊讀邊跟教師做動作。【教學目標】1正確拼讀ｇ、k、h 和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。二、對比音節，學習三拼音節：一個西瓜圖片，請學生說出名稱。 kuā huā ɡuō ku242。(1)多媒體課件出示音節：①ɡā ɡā ②hā hā ③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuō(2)學生拼讀這些音節，再回答老師的問題： 小鴨子ɡā ɡā叫。在此基礎上，教師指導學生看圖，并進行說話練習，培養了孩子的觀察能力和口語表達能力。藍藍的天空飄著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清油油的水草，游動著成群的蝌蚪。小朋友們說的真棒，現在就讓我們用這種方法來讀一讀“ｈ”吧！這個“ｈ”字像什么呢？我們可以怎么記？ ⑶、課間操：“送信”游戲小朋友們真聰明，一下子就把“ｈ”記住了。所以我們要每天念一念，你們能做到嗎？回去找找故事書有沒有我們剛學過的聲母“ɡｋｈ”組成的音節，并認一認相關的字。讀著“ｋ”，看一看圖，你能編首順口溜記住它嗎？⑵、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么辦呢？（出示喝水圖（小朋友們走累了，就坐在椅子上喝水，休息一會兒）喝水的喝，聲母就是“ｈ”，它發音的時候，口型是怎樣的？請小朋友仔細看。二、看圖說話，引出ɡｋｈ。【設計意圖】在學生學會jqx的拼讀后，再來進行詞語和說話的練習水到渠成。，課中休息：音節朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊。【設計意圖】把兩拼音節和三拼音節放在一起，讓學生進行比較，了解三拼音節的發音方法，聲輕介快韻母響。：同學們，我們已經學會了ɡ、k、h三個聲母，以及它們和單韻母的拼讀，這節課我們將學習關于ɡ、k、h的“三拼音節”。讓學生在學中玩，玩中學，寓教于樂。蝌蚪蝌蚪k k k，一條水草兩蝌蚪。（三）教學h 的讀音。評價設計: 男女生分組比賽看哪個組能先到達拼音王國。 u在這個音節里有個新名字。【設計意圖】通過碰碰車游戲，讓學生學習認讀拼音的方法，為學生自主學習打下基礎，并在成