l連續觀察日記例文(專業版)

　　

【正文】 但是，孩子們對詩歌的感受力不強。二、借助生活，創設情境生活，是口語交際取之不盡、用之不竭的源泉。同學們，剛才我們練習的都是一般情況下的通話交流，如果遇到緊急情況，那就要打急用電話，你知道有哪些急用電話嗎？（火警電話119，報警電話110，急救電話120，交通事故電話122）播放錄像，展示“病人急救”、“火災險情”、“交通事故”等場面，讓學生說說撥打這些號碼要注意說清什么？什么可以不用說了？學生小組討論：應該打什么電話?怎么打這些電話？（任意選一種或者幾種場面，分別練習表演。如果不具備發手機短信的條件，可讓學生用書面的形式進行表達?？墒怯捎谀慵依锿蝗挥惺?，八點鐘趕不到，需要延時半個小時。這節課我們就來學一學怎么樣打好電話。通過交流、合作、評價等方式，促進學生口語交際能力的發展和提高。評析：《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩，堪稱是愛國詩篇的代表作。六、課后作業：會默寫《示兒》，收集有關愛國的詩歌。”下面就讓我們飽含深情再來讀這二十八字。這首詩的意思是：我本來就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我沒有關系了，只是為看不見全中國的統一而感到悲傷。理順這句話時需增補詩句中原來省掉的“我”，還需按我們今天的語言習慣調換詩句中詞語的順序。他的一生經歷了北宋的末年和南宋的前半期。很普通、很平凡，被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續觀察活動，通過幾篇連續觀察日記的寫作，學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學生明白了只要善于觀察，生活中處處有文章，從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。）結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側面描寫，使內容豐富具體。四．教學準備學具：課前預習書中的范文；每人一個器皿，泡過兩天的黃豆。新課內容從寫作要求入手，讓學生明確寫什么，怎樣寫，讓學生讀一讀，畫一畫，從整體上把握寫作內容。師提出修改的要求，學生自行修改。師小結。（總結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）引導回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點。黃豆寶寶們變丑了，我急著去找媽媽。用手一捏，還挺硬?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現在有大拇指的手指甲那么大了。小家伙向前游時，肚鰭向后劃，身體和尾巴左右劃動，產生一股旋渦流推動魚向前?？磥?，沒有豐富的知識無法探索大自然！3月17日 星期五 天氣 雨轉陰今天，我將魚食放在一個鉤上，在水中停留了5分鐘，一條貪吃的小魚游了過來。特別新穎的是，作者的三則日記分別用“新居”“死亡”“解放”等描寫人物的詞匯作題目，會讓讀者覺得這是在寫“人”更充分地體現出作者熱愛幼小生靈的真摯感情。但我的朋友，別為它擔心，大約三分鐘以后，又住進了一位新伙伴——小燒火魚，自從有了新伙伴，這里就熱鬧起來了。哇～小豆芽們迅速生長啦！從原來的“”變成了1公分啦（1公分是大約3。我連忙用手裝了一點點水，把它放在罐子里。蟻卵的秘密揭開了——螞蟻也屬卵生動物！經過三天的連續觀察，我解開了螞蟻屬卵生動物之謎。它們不用手，也不用腳搬養“米”走，而是用嘴把它叼著就走。我晚上一看外面，并沒有下雨。放學后，我看見那條“黑泡泡”又在歡快地游著。豆莢也是由開始的淺綠色漸漸的變深去。我把雞蛋往桌子上輕輕的扔了一下，雞蛋立刻彈了起來。把漂亮的綠色衣服都從中間脹破了，露出一截白色的肚皮，感覺它們好像在一起歡快地跳肚皮舞。這就是我家的大嗓門——一只活潑，可愛，健康的小雞。我把黃豆種下以后就開始給黃豆澆水。2014年3月16日星期五天氣：陰雨今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。2014年2月20日 星期四 陰我那五歲的表弟就要來了，我害怕表弟會把我的綠豆折斷，正準備把綠豆芽放到床底下，媽媽笑著對我說：“傻孩子，植物生長是不可以離開陽光、空氣、水分和養料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！11月30日 星期二 晴今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙?！薄班?！”說做就做，我把綠豆芽放在陽臺上。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。幾天過去了，沒發現什么變化。連續觀察日記 篇210月23日放學，老師給我們布置了一項作業：觀察豆子發芽。仔細再看，有幾顆綠豆頭上露出了一點兒白色的小牙兒。我開心的大叫著：“我勝利了!我勝利了!”9月22日星期四天氣：晴中午，我去看蛋，醋已經不冒泡泡了，但是還留著一些泡沫，蛋殼完全變成了咖啡的顏色。外婆告訴我，這就是我最愛吃的毛豆，我看著它一點點長大，心里充滿了喜悅。原來是早上的水太渾濁，魚缺氧了。奇怪，不是說：“螞蟻搬家雨嘩嘩”，嗎？為什么螞蟻搬家了，雨沒來呢？我忽然想起了以前對螞蟻的觀察：9月11日，天氣變陰但并沒有下雨；9月22日，天氣只下了一小陣雷雨……通過觀察，我發現“螞蟻搬家天氣變這句話更準確一些。過了一會兒，一些螞蟻和“米”已安全地轉移到另一個洞穴里。但仍有一些問題不明白。希望我的小豆芽繼續長大！晚上，我又去看我的小綠豆。3厘米，那些是其中4棵的平均高度）！而且，它們生長的姿態還各不相同呢！有些豆芽的豆子到了上面去，而它們的芽呢，且跑到了下面；有些豆芽連在一起生長，長出來的芽也自然就會纏繞在一起了；還有些豆芽的豆子是在下面的，但它們的豆子已經爆開了，從里面伸出一根小芽兒，好像是蛇伸出它那細長的舌頭。小蝦子和小燒火魚相處得很好。這是一篇兒童情趣十足的日記。突然，我將小鉤提起，小魚竟用尾巴以180度的角度擺動，兩個肚鰭用力前后搖動。所以有時它們可以借助水流滑行一段。我又組織它們進行爬行賽。我連忙跑下去，心里在為它擔心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。把黃豆放在眼前仔細一看，黃豆的中間有一個小印子，表面還有一層透明的薄膜。媽媽說，這可能跟溫度和水份有關。師小結。變化比較明顯的事物適于記錄它連續幾天的不同變化。是否寫出了所觀察事物的特點及自己的感受和啟示；是否按一定的觀察順序來寫；句子是否通順；能否正確運用比喻、擬人等修辭方法，使習作內容更為生動；有無錯別字。由于本次寫的日記和以往不同，是幾篇連續的日記，教者通過讓學生研討得出注意之處：（1）寫出所見所感。教學過程第一課時一、引入：昨天我們已經預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成）這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續觀察日記。在感知過程中及時與同學和老師交流。三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法觀察能力是寫作的基本功。正是我國歷史上民族矛盾異常尖銳的時代。這句詩是說：我本來就知道人死了，就什么都沒有了。到了宋王朝的軍隊向北方進軍收復中原的日子，你們祭祀祖先時，千萬不要忘記把這個消息告訴你們的父親。）此時此刻，陸游的二十八字愛國詩一定深深的印在了你的心中，哪位同學能飽含深情的背誦一遍。設計意圖：讓愛國情感在孩子們的心中得以升華。教者能夠準確把握詩的愛國情感，整個教學設計都體現了以“情”為主線，將詩人的愛國情懷品味的淋漓盡致。三、教學目標1．通過訓練和交際表演，使學生學會電話留言的技能或發手機短信的技巧。（板書課題：電話留言）設計意圖：興趣是最好的老師。所以你必需提前通過另外三名同學集合時間改為八點半，以免耽誤大家的行程。（教師參與學生間的交流中，點撥引導。）小組匯報交流，師生評議。金老師善于從生活中挖掘素材，從學生的生活實際入手，潛心發掘和提煉學生熟悉而又感興趣的交際話題來創設交際情境。如何讓學生透過文字走近作者。能夠了解詩歌表達出作者的愛國感情。新課伊始，金老師便以“猜謎語”的形式，巧妙設疑，創設了問題情境，使學生的思維瞬間被點燃，學習的欲望瞬間被激活，課未始趣已生。五、課外延伸，融入生活。）（2）小組內分角色表演，模擬進行電話留言活動。上午八點，準時在公園門口集合?，F在，電話己經成了我們生活中不可缺少的一部分。在交際過程中還要教育學生學會傾聽，學會使用禮貌用語，不隨意打斷別人的講話，在聽后對表述者的表現進行評價。另外，盡量把詩意的解釋進行淡化處理，而著力于引導孩子們去體驗、把握詩歌情感的脈搏，讓他們與詩人的心靈作一次近距離的直接的對話。結尾處，再贊詩人，再讀詩歌，詩人合一，與開篇照應，余音裊裊。（板書：忠）詩人胡應麟曾謂此詩“忠憤之氣，落落二十八字間。把整首詩的意思連起來說一說注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語，使句子的聯系更緊密。教者引導釋義第一句（多媒體課件）“死去元知萬事空”：“元知”本來就知道，“萬事空”什么都沒有了的意思。（課件展示）陸游（1125一1210年），字務觀，號放翁，是我國杰出的現實主義愛國詩人。二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物?？矗貉劬吹绞裁穿t聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？ 嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？ 另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？（針對前測中出現的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。養成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。引導回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點，讓學生習作有章可循，語言材料和寫作方法上有了方向。教師對好的習作給予肯定。統計：哪些同學記錄的是事物連續幾天的不同變化，哪些同學記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。教學過程：一、復習引入激發學生的寫作興趣：學生談談最近的新發現，并說說是怎么發現的。誰知，黃豆寶寶有些綠了，原先又嫩又白的芽也變黑了，黃豆寶寶穿得那件透明的薄膜衣服也被扔在了一邊，黃豆的兩瓣之間漸漸有些裂縫，一股淡淡的臭味撲鼻而來。晚上，我回到家，從袋子里抓出一把黃豆，黃豆的顏色黃黃的，個頭小小的，圓溜溜的。蝸牛剛開始方向感都還可以。2006年1月7日 星期六 天氣：晴今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。不信，看看我家的錦鯉。我想，這種白色和深綠色的分泌物可能為它們不想吃的食物，也可能是胃酸或水中的不良細菌……。因為是連續觀察日記，作者寫得很用心，段落之間銜接緊湊，情節安排得當，語言細膩生動?？墒撬聠瘟耍驗樗鼪]有伙伴。我很開心，因為我的豆子又長了嘛！而且，有好多同學的都還是剛泡呢！回頭想想，我還是比較厲害的！當然，這還是要靠我的小豆芽的！不知道明天我的豆子會怎么樣呢！10月4日 星期日 天氣 中雨早上，我去看了看昨天那變色的小綠豆芽。我仔細看了一下，咦？罐子里沒水了?？上?，這時候幼蟻被一只螞蟻發現了，并被它叼走了。有紀律、有秩序地把“米”抬進了另一個洞里。我便走了。于是，媽媽趕緊去放了一桶水，把魚撈進水桶，就出門了。半個月后，藤上長出了豆莢，豆莢上有一層細細的毛，摸起來軟軟的，很有意思。唉!我費了九牛二虎之力才抓起雞蛋。發現綠豆都變大很多，大概都喝足了水，有大約4毫米到6毫米大小了。它把我們全家人都當成了自己的親人，但還是跟我和姐姐最親，每當我們中的一個人出去，小雞就會像個隨從似的跟在她身后面走，樣子十分拉風。一回家我就找外婆要了幾粒黃豆，小心翼翼地把豆子埋到土里，外婆告訴我，種黃豆要足夠的水。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。看著它，盼它天天長大。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我仔細觀察，發現小芽的兩片豆瓣上長出了兩片嫩綠的葉子，莖的頭部從淡紅色變成淡綠色，從淡綠色變成了深綠色。2014年3月18日星期日天氣：晴又過了兩天，綠豆已經全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩，耷拉著腦袋。一個星期以后，我發現種黃豆的地方，土比別處的高出一些，輕輕扒開土一看，原來是黃豆長出了淡黃色的小芽，出土沒幾天，小芽又變成綠色的了。一回到家，我就找來四個杯子，一些綠豆。晚上，所有綠豆的身體又大許多，有9毫米大小，小芽也長很多，長的有1厘米，短的有4毫米。我正要拿起軟嘟嘟的雞蛋，媽媽突然走過來，說：“把雞蛋扔掉吧，要不然雞蛋會臭的。等到豆莢變黃以后，就可以把豆子摘下來了。4月9日 星期四 晴晚上，我趴在魚缸邊，看著小金魚們在水里自由自在地游來游去。x月11日睛螞蟻的力量七月的天氣真熱。我又犯了疑：咦！這“米”是什么呢？我拿了一?！懊住保屑氁豢矗核硎前椎模衩滓粯哟笮　＠纾涸鯓诱J識雄卵和雌卵？螞蟻的毒腺和臭味在哪里？螞蟻有聲音嗎？聲音就是螞蟻的“語言”嗎？大自然的奧妙是無窮的！連續觀察日記 篇910月1日 星期四 天氣 晴昨天，班主任梁老師讓我們回家泡豆子，寫觀察日記，要連續觀察5天。小豆芽又長了，大概已經有1厘米了。綠豆芽們太給力了！我最喜歡的一個豆芽呢，也是生長的最茂盛的。小燒火魚，不！小“姐姐”從水面拖下來些美味佳肴給小“弟弟”——小蝦子吃。觀察日記六則3月14日 星期二 天氣 晴我家養了七條生龍活虎的錦鯉。一轉眼，跳離水平面2~4厘米，然后落入水中，激起一圈圈水渦。而向后游時，肚鰭向前劃動，像我們劃船一樣產生一股推動力，加上尾巴只向右或向左擺動，魚自然就“倒車”了。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。我拿了一個杯子，把黃豆放進杯子里，黃豆像一群調皮的小孩兒，爭先恐后地蹦進了杯子，還發出嗒嗒的響聲?？磥?，泡黃豆也