l連續觀察日記例文-在線瀏覽

　　

【正文】 雜在一起的，我叫它“小花”；有兩條小金魚眼睛凸凸的，像兩個大大的水泡，其中一條渾身黑乎乎的，我叫它“黑泡泡”，另外一條身體是紅色的，尾巴、鰭與眼睛有點黑，我叫它“紅泡泡”；還有一條小金魚的整個背與額頭都是橘紅的，身體與尾巴是銀色的，我叫它“銀尾巴”。我以為它們是肚子餓了，想吃東西。后來，我在水底看見兩條魚頭碰頭，好像在聊天。我一點兒也聽不懂它們在說什么，如果我也是一條魚，那該多好啊！4月8日 星期三 晴早上，快要出門上學去的時候，我與媽媽看見那條“黑泡泡”已經游不動了，好像快要死了。放學后，我看見那條“黑泡泡”又在歡快地游著。4月9日 星期四 晴晚上，我趴在魚缸邊，看著小金魚們在水里自由自在地游來游去。我終于看明白了，小金魚的尾巴就像船的舵是用來掌握方向的；而小金魚的鰭就像船的漿是用來劃行的。我拿了幾顆魚食，投進魚缸里，魚食浮在水面上。我想：“黑泡泡”怎么還不來吃呢？又過了十分鐘，“黑泡泡”終于發現了一顆魚食，它把頭往前一伸，張大嘴巴，“啊嗚”一口，就把魚食吞進了肚子里。可是，現在只剩下“黑泡泡”與“銀尾巴”這兩條了。我真希望它們能好好地活著，并一直陪伴著我。我回到了院子，這時，我發現一棵樹上有一條“黑線”，我走近了一看，原來是一隊螞蟻正忙著搬家呢！我突然想起了一條俗語：“螞蟻搬家雨嘩嘩”。我晚上一看外面，并沒有下雨。x月11日睛螞蟻的力量七月的天氣真熱。我還以為是停落在地I幾的一只蜻蜓呢。仔細一看，卻愣住了：原來是幾十只小螞蟻在抬一只死蜻蜓，仿佛還在“吭喃，吭哨”地喊著一號子呢！由于剛才一嚇，全亂了套，但不一會兒又聚集在死蜻蜓旁邊，一步步地抬著走了。經過科學家們的反復研究，原來螞蟻的力量是從腳上的肌肉產生的。x月12日晴尋找螞蟻的家螞蟻的力量引起了我的興趣。這里螞蟻洞較多，我掘開一個蟻洞，頓時炸了鍋，成百上千只螞蟻從洞里爬出來，亂嚷嚷地擠成一團。不大一會兒，它們在蟻王的帶領下。它們不用手，也不用腳搬養“米”走，而是用嘴把它叼著就走。我又犯了疑：咦！這“米”是什么呢？我拿了一粒“米”，仔細一看：它全身是白的，像米一樣大小。我又劃破了幾個，有的還帶有黑點，但里面都像一只幼螞蟻。我把一群螞蟻和蟻卵放進瓶子里，拿回家放在花盆里，準備再仔細觀察蟻卵是在怎樣的溫度下變成螞蟻的。x月13日晴蟻卵的秘密被揭開了今天上午天氣很熱，溫度較高，我一直在花盆邊注意觀察。可總不見螞蟻出來，我耐不住了，就掘開泥土，尋找出[〕幾粒蟻卵。接著，蟻殼里露出一個白白的東西，這可能就是幼蟻！因為蜷縮成一團，肴不清，我正想湊前一點，它卻又不動了。約摸過了個把小時，它又動了一下，并且伸展了一下四肢，好像剛剛睡了一覺似的。蟻卵的秘密揭開了——螞蟻也屬卵生動物！經過三天的連續觀察，我解開了螞蟻屬卵生動物之謎。例如：怎樣認識雄卵和雌卵？螞蟻的毒腺和臭味在哪里？螞蟻有聲音嗎？聲音就是螞蟻的“語言”嗎？大自然的奧妙是無窮的！連續觀察日記 篇910月1日 星期四 天氣 晴昨天，班主任梁老師讓我們回家泡豆子，寫觀察日記，要連續觀察5天。因為豆子是今天泡的，所以，下午的時候，我去看了看綠豆們。可是，有些豆子的“小肚皮”才露出一點點，但很飽滿，每顆小豆子的“肚皮”都是鼓鼓的，圓不溜秋的，真可愛！爸爸還說，不要再用水泡了，這樣綠豆會死掉的。晚上，我又去看了看小豆子們，哦？豆子們頭上的那個是什么？我急忙拿出我的工具——放大鏡。還有些綠豆呢，直接從頭上長出個小“細絲”，直直的伸向前面。哇塞！綠豆們長大咧！不單單是綠豆，該重視的是小芽子。而那些昨天是直的小芽們，現在更直了！還有，小豆子們的“肚子”已經裂開了，露出滑溜溜的小肚皮。我連忙用手裝了一點點水，把它放在罐子里。小豆芽又長了，大概已經有1厘米了。可是，這是一場“災難”。今天不一樣了，因為我看到了一番不一樣的景象：小綠豆的頭的芽變成了紫紅色，但不是很深；豆子也隨著芽的顏色而變化，也是紫紅色的。我慌了，吃完早餐立刻打開電腦，上網搜索了一下。呼~~我長舒一口氣，但是懸著的心還是放不下來。傍晚，我又去觀察綠豆芽。5厘米吧！而且，頭上的紫紅色漸漸消失了。哇～小豆芽們迅速生長啦！從原來的“”變成了1公分啦（1公分是大約3。綠豆芽們太給力了！我最喜歡的一個豆芽呢，也是生長的最茂盛的。真可愛！下午我又去觀察，發現豆芽們又變了。有一根好像斷掉了，好可惜！不過呢，其他幾棵生長的還不錯！豆芽真可愛，明天是老師布置的最后一天了，但是我想，只要豆芽還沒死，我一定要繼續觀察下去！10月5日 星期一 天氣 大雨今天我下午去觀察我的小豆子，因為媽媽先回家，當媽媽告訴我小豆芽已經比罐子高的時候，我恨不得從路上直接飛回家里。我都要被嚇的跳起來了！知道為什么嗎？你肯定以為我的小豆芽死了還是怎么了，不！因為，我的小豆芽已經很高啦！本來是用蓋子蓋住的，現在最高的那顆長得有8厘米啦！而且還有兩顆也長得好高！應該有5厘米了。好似食人花微微張開的嘴巴；那根芽上長了一些毛，帶給你一種很柔軟的感覺。細心地我發現了，本來下午只有一片葉子的，可現在又多了一片，而且豆芽又長高了！而原來最高的那棵，本來是有兩片葉子的，現在又多了一片，變成三片了。這只小蝦子呀很活潑。但我的朋友，別為它擔心，大約三分鐘以后，又住進了一位新伙伴——小燒火魚，自從有了新伙伴，這里就熱鬧起來了。小燒火魚，不！小“姐姐”從水面拖下來些美味佳肴給小“弟弟”——小蝦子吃。這位小“姐姐”呀，嚇得一下子蹦出了水面。我見了也很悲傷，我把蝦子“弟弟”放進了旁邊一個裝著福爾馬林藥水的瓶子里，讓“姐姐”能時時刻刻看見它。盡管缸里裝飾是那么的漂亮；水底的鵝卵石是那么的光滑；水中的魚草是那么的嫩綠，可是小燒火魚卻如同坐牢一般。它一會兒停在水中，好像在思念死去已久的“弟弟”；一會兒又游到水底，對著鵝卵石，似乎在傾吐心中的哀情。我們不能離開集體，小燒火魚也不能離開伙伴。小燒火魚向我擺擺尾巴，它是向我道謝呢？啊！再見了小燒火魚，再見了我的伙伴??【簡評】作者通過對小燒火魚搬進“新居”，小蝦子突然“死亡”，最后小燒火魚的“解放”的逐層敘寫，表現了少年兒童天真，善良的美好天性。特別新穎的是，作者的三則日記分別用“新居”“死亡”“解放”等描寫人物的詞匯作題目，會讓讀者覺得這是在寫“人”更充分地體現出作者熱愛幼小生靈的真摯感情。觀察日記六則3月14日 星期二 天氣 晴我家養了七條生龍活虎的錦鯉。小魚兒的形狀是流線形，體長在6~12厘米之間。它們呼吸和進食時，嘴巴如小喇叭似的一張一合，利用吸力將食物送入嘴里。它們的膽子也很小，一有什么動靜或聲音，就會滿池子亂跑。它們游動時尾巴在98~180度之間擺動。3月16日 星期四 天氣 晴今天，我剛喂完魚食，只見一只體寬2厘米，體長7~8厘米的花斑錦鯉從口中吐出一條2~3厘米的深綠色物體。其它幾條魚也接二連三地吐出此類分泌物。看來，沒有豐富的知識無法探索大自然！3月17日 星期五 天氣 雨轉陰今天，我將魚食放在一個鉤上，在水中停留了5分鐘，一條貪吃的小魚游了過來。一轉眼，跳離水平面2~4厘米，然后落入水中，激起一圈圈水渦。在江河湖泊中的鯉魚經常在太陽落山時跳出水面嬉戲。3月18日 星期六 天氣 晴今天，我要給魚換水了。就算有好吃的東西，也“守株待兔”，等著它自己沉下來。喂食時，個個爭先恐后地吃著食。但就像人喜歡干凈的家一樣，魚也喜歡干凈的水。可是，這些都是魚的正著游，難道它們不會“倒著走”嗎？通過觀察，我的答案是會。小家伙向前游時，肚鰭向后劃，身體和尾巴左右劃動，產生一股旋渦流推動魚向前。而向后游時，肚鰭向前劃動，像我們劃船一樣產生一股推動力，加上尾巴只向右或向左擺動，魚自然就“倒車”了。我便觀察起它們來了。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。蝸牛剛開始方向感都還可以。我連忙跑下去，心里在為它擔心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。天色不早了，我們一起睡覺去了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現在有大拇指的手指甲那么大了。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少。于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。今2006年9月27日 星期三 天氣：晴今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。蝸牛的頭上長著直直的觸角。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。2006年1月7日 星期六 天氣：晴今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了。我又組織它們進行爬行賽。我想蝸牛可能饑餓過度跑不快。好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來。觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。老師教了我們泡黃豆芽的方法，還讓我們寫觀察日記。用手一捏，還挺硬。我拿了一個杯子，把黃豆放進杯子里，黃豆像一群調皮的小孩兒，爭先恐后地蹦進了杯子，還發出嗒嗒的響聲。真不知道黃豆寶寶們在水里玩了一夜會發生什么變化，我好期待！2009年9月19日小雨轉中雨今天早上一起床，我就迫不急待地去看我的黃豆寶寶。我把泡好的黃豆拿起來捏一捏，覺得它有點軟。我把泡好的黃豆清洗干凈，又找了一塊干凈的布，把布打濕后擰干，平平地鋪在黃豆上。我一掀開濕布，驚奇地發現黃豆寶寶們發芽了，又白又嫩的芽兒從黃豆的上方、兩瓣的中間長出來，黃豆也飽脹得要裂開似的。我對著黃豆寶寶用鼻子一聞，怎么有股臭臭的味道。真希望黃豆寶寶的芽能長得更粗一些，更長一些！2009年9月21日今天早上起來，我猜想我的黃豆寶寶的芽準會長得又粗又壯。黃豆寶寶們變丑了，我急著去找媽媽。看來，泡黃豆也是一門學問，雖然我這次試驗不太成功，但我還是精心挑選了幾個我認為長得好的豆芽，放在手上，像放寶貝一樣，這可是我的勞動成果呀！不知道市場上賣的黃豆芽怎么這么嫩，這么可愛，如果我泡的黃豆芽也能成為餐桌上的一盤菜，那該多好呀！第五篇：連續觀察日記“學寫連續觀察日記”教學設計及設計意圖設計：鮑春娟評析：劉會珍一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（S版）五年級上冊第52頁二、教材和學情分析本次習作是要求學生學寫連續觀察日記。文章要做到句子通順，語言生動，沒有錯別字。五年級的學生多數已養成了寫日記的習慣，能夠把平時生活中的所見、所聞、所感用日記的形式如實地記錄下來，但寫連續觀察日記還是初次接觸。在開學伊始，就布置學生確定觀察對象，進行連續觀察，并作好記錄。三、教學目標學會連續觀察事物，能有條理地寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。形成觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣，并善于發現新事物。(開學初就進行布置）做好觀察記錄。（總結：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦）引導回顧《螳螂的啟示》，明確在寫法上的特點。（1）如實記錄。（3）不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要寫下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受。【設計意圖】：采用復習法引入，不僅使學生明確了連續觀察日記在寫法上的特點，而且要學生學習作者細心觀察的良好習慣，力求做到觀察仔細，如實記錄，為完成習作打下良好的基礎。（2）要記錄事物變化的情況。小結。（2）幾則日記之間內容要銜接，事情要完整。四、習作指導拿出自己的連續觀察記錄，先回顧一下，你對哪種事物在什么時間進行了連續觀察？重點觀察到了它的哪些變化？展示觀察記錄，師生評議。師小結。變化時間相對長一些的事物，適于記錄它有突出變化的那幾天的情況。寫出所見所感；幾則日記之間內容要銜接，事情要完整。先進行小組交流，再全班交流。先自由練說，同桌互說，再小組交流。在訓練說話的過程中，充分采用個人練習說、小組互說、全班交流等形式，以調動學生說的積極性，讓他們在熱烈交談、積極討論的氛圍積極開動腦筋思考。六、當堂講評、修改典型習作。讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，共同修改。師提出修改的要求，學生自行修改。展示讀改后習作。七、布置作業：寫連續觀察日記。）【整體設計意圖】：本節習作指導課，我采用了“學、說、寫、評”四步法進行教學。在教學過程中，先通過復習閱讀平臺中的《螳螂的啟示》，讓學生又進一步明確了連續觀察日記在寫法上的特點。在進行習作時，先說后寫，這樣可以提高學生的語言表達水平，又可以培養學生的綜合能力和寫作興趣。通過本次習作，既培養了學生的動手能力，又讓他們在實踐中懂得生活的美好，知道習作的素材都來源于生活，養成愛觀察、愛發現的好習慣。習作指導在小學階段是一個難點，如何讓學生會寫，樂寫，在本節課教學中，鮑老師教學設計有以下特點:教學中注重習作興趣的培養，開始教師從學生的發現入手，讓學生自由表達，給學生寫作奠定了基礎。新課內容從寫作要求入手，讓學生明確寫什么，怎樣寫，讓學生讀一讀，畫一畫，從整體上把握寫作內容。（2）幾則日記之間內容要銜接，事情要完整。讓學生試著口頭練習說一則日記。通過學生交流，就降低了寫日記的難度。由于日記較短小，教者采用當堂講評的方法，既檢驗了學生的寫作成果，同時由進一步夯實本課的教學重點，再加上老師富有鼓勵性的語言，會讓學生有成就感，利于以后的學習。因此，本次習作應從現象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率。本次習作能啟發學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發智慧與思維的火花。發展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。四．教學準備學具：課前預習書中的范文；每人一個器皿，泡過兩天的黃豆。（教師準確地下以定義，使學生明確什么是連續觀察日記，以便為后面的學習及寫作奠定基礎。（學生寫觀察日記）（根椐田玉博士所提出的感知訓練，這一環節屬于前測階段，在此發現現問題，再加