4索溪峪的“野”教案★(專業版)

　　

【正文】 五、總結升華索溪峪的自然美景在作者的描述中展現在我們的面前，表達了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的贊美，對人與人之間質樸真誠情感的向往。（邊講邊出示課件）①這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。二、重點難點：體會索溪峪的“野”表現在哪些方面，領悟作者的表達方法。文章思路清晰，學生理解起來并不困難。如詩如畫的美景，你向往嗎？請你選擇自己喜歡的角色（導游、游客）進行組內交流。索溪峪的物野在哪里？讓學生進行表演。小結：這樣的長句，不是作者信手拈來，使我們不僅了解了索溪峪的山的各種形態，更使我們看到作者由于仔細觀察、考究用詞，給我們展示了詩畫般的語句。那么索溪峪的“野”又是指什么？當你走進索溪峪會有什么感受？（教師幫助學生把握題眼，開門引路，學生入情入景，以問題的焦點啟開學生的思維，明晰文章的主線。師：它是？生：旁逸斜出，則崛起巍巍斜山師：它們是？生：（齊）抱伙成團，便高筑峰上平原師：這兩座山──生：相對相依，宛如“熱戀情人”師：同學門請看，他們四目相對，含情脈脈，多么溫馨的畫面??！別高聲打擾了他們。除了驚險，還怎樣？喜歡山野的小朋友接著匯報。（生回答完畢，師課件出示文字：這種美，是一種??聞名就使人膽顫）師：體會得不錯，讀得也很正確，但我仰起頭，帽子還穩穩得戴在頭上呢，心跳也沒加速！誰能讀得再驚險些！生：“這種美，是一種驚險的美??聞名就使人膽顫”師：老師聽出來了，一線天和百丈峽真險！一線天在你頭腦中是什么樣子？生：抬頭只能看見一線天空。師：你比較喜歡哪一個呢？生：我兩個都喜歡。（野）板書課題：索溪峪的野。學前準備：自學本課生字新詞。借助工具書理解“拔地而起”、“不拘一格”、“窈窕淑女”、“難以言狀”、“惡作劇”、“年過花甲”等詞的意思。思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。板書課題：索溪峪的野二、自瀆文章。（先概括特點，再具體描寫。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。學習作者通過優美的語言字里行間的透漏出自己的情感的方法。）選擇其中一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？賞析。）C賽讀，讀出索溪的趣。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美，在寫景中表達了自己暢游其中的愉快的心情。”你從哪些詞語當中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。但是在課堂上，學生的表現并不是我想象的那么樂觀，課堂氣氛雖好，可實際的問題沒解決。要讓學生多讀，體會文中“野”是種純天然的美，從語言中感受索溪峪美麗的自然風光。學會用一個字或一個詞概括文章主要內容。四、總結：這節可你了解到了什么？（可從結構、內容、情感方面說）五、拓展延伸小練筆：以先概括敘述后具體描述的方法介紹你看過的某一景點。請同學們快速瀏覽課文，看看課文是從哪幾個方面描寫索溪峪的野的？（學生瀏覽課文）生：課文是從四個方面來描寫索溪峪的野的。它是萬丈深淵；從下面看，峽谷兩邊的山峰似斧砍刀削，正如詩曰：千丈絕壁掛古松，萬尺深澗鎖蛟龍。師：放眼望去，那可是綿延不斷、沒有盡頭?。。ㄓ檬质疽鈱W生讀綿亙蜿蜒）生：（齊）綿亙蜿蜒師：無數座高峰、險峰望不到頭啊，把這兩個詞連起來讀！生：（齊）千峰萬仞綿亙蜿蜒師：你從十里畫廊這個名字，想象它該是怎樣的？生：它一定很美。能力目標訓練學生的理解能力和言語表達的能力。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！（出示圖片）用書上的語句來描述圖片，斑竹學生理解相關詞語與句字，如“一線天”??出示長句：“這是一種隨心所欲、別具一格的美??好似窈窕淑女??”反復讀：體會山的特點（想象山的形態，用上“有的??有的??有的??”說一說。交流：根據學生的合作探究的結果隨機的進行文本的學習。）小結：因為此時人們再也沒有規矩呀、整齊呀、考究呀??人們遠離了城市的喧鬧，人工的粉飾，有的則是真、是樸。四、課堂總結。你讀，他讀，同桌讀，小組讀，然后全班一起讀，喜歡這段的就站起來讀。1．自由選擇讀書方法，讀課文。讀句子，讀出自己的感受。使學生的創新潛能真正得到放飛。從“千峰萬仞綿亙蜿蜓”體會出這里的山峰又多又高，而且連綿不斷，像“十進而畫廊”一樣。3．理解詞語。讀出野性的味道來。學生評價，肯定優點，指出需要改正的地方。（可以通過說話訓練，把對文本的認識轉化為自己內在的語言。根據學生的喜好靈活安排學習段落（學生自由點擊網絡學習）先教給學生如何利用網絡來自主學習的方式。（開放了學生的思維空間，激發學習興趣，體現語文學習的感悟、積累。第四篇：《索溪峪的“野”》教案語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！4．索溪峪的“野”教學目標：知識和技能目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。生：千峰萬仞師：大家像他這樣讀一遍。生：很深的深淵。（師板書：索溪峪。想象“一線天”“百丈峽”的畫面，對照圖片讀出特點。方法指導：走進文本之前，做好了解索溪峪的準備，對索溪峪有個直觀、感性的認識。從這四個方面的描述看，也是先概括出特點再具體描述。、這樣既可以充分展現每一個學生的風采又可以培養他們的合作精神。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。（五）、回歸整體，拓展延伸不同的人對同樣的風景，會有不同的感受。也從側面表達出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。抓題眼，引入研讀。三教學重點、難點：感悟文章的野性美，領悟作者的寫作方法四、課前準備：收集張家界、索溪峪等有關的照片和文字資料。）d有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談談自己的收獲。要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象。（根據學生的回答選擇板塊進行教學）①賞析“山是野的。四、小結課文開頭先概括索溪峪的一個總的特點是“野”，接著從四個方面具體描述，即山是野的，水是野的，野物是野的，在山水間行走的游人也是野的，最后總結出索溪峪的“野”，讓人們返璞歸真！板書 山