s版四年級(jí)語文下冊(cè)百花園四作文指導(dǎo)教案(專業(yè)版)

　　

【正文】 指名反饋。集體評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩(shī)。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。（一只鹿開始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。n）千聲隨意移，山花紅紫樹高低。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個(gè)洞穴。）（4）請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說。先介紹事情發(fā)生在什么時(shí)候，事情的起因是什么，把事情的經(jīng)過寫清楚，并寫出當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發(fā)生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別人道歉的。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學(xué)吧！（6）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。鍋里的水沸騰了。以及一片完整的范文，讓學(xué)生模仿來寫。抓住家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的變化的對(duì)比，把變化寫具體。學(xué)會(huì)進(jìn)行有效選取內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何將變化寫具體及加深類似習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)框架思路。生成習(xí)作素材，解決“寫什么”的問題。（小組討論，可寫新農(nóng)村變化那么大，寫出自己的內(nèi)心感受，也可寫出期待）④、分別展示教師所寫的開頭和結(jié)尾部分。（出示）這是媽媽給我買的鞋，可結(jié)實(shí)啦！海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就不結(jié)實(shí)。1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。百花園六作文一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天“能說會(huì)道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！二、分項(xiàng)訓(xùn)練、能說會(huì)道（1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會(huì)怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評(píng)旁邊的同學(xué)不講社會(huì)公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會(huì)怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請(qǐng)同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。你覺得自己又有了那些進(jìn)步呢？說一說。（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分“渡”和“度”的？（2）學(xué)生討論，然后匯報(bào)，教師引導(dǎo)。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。抄寫成語。閱讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹林的美妙。集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。二、能說會(huì)道——誰是最佳小導(dǎo)游指名認(rèn)讀本題中的提示。教師板書：介紹一處景物。三、理清思路，動(dòng)筆寫作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的再整理一下，然后動(dòng)筆開始寫作。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問，請(qǐng)小導(dǎo)游認(rèn)真回答。練習(xí)背誦古詩(shī)。比較它們的不同。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。（2）學(xué)生自由讀詩(shī)，然后教師指名讀。比喻微不足道。今天，老師帶來了一些有關(guān)動(dòng)物的成語，請(qǐng)看：（出示）鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟九牛一毛 渾水摸魚 羊腸小道（1）誰來讀一讀。第四篇：四年級(jí)語文下冊(cè)《語文百花園七》教案四年級(jí)語文下冊(cè)《語文百花園七》教案《語文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、使生學(xué)會(huì)從意義和用法兩個(gè)方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，提高學(xué)生的識(shí)字能力。[在評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重是否把事情說清楚了，是否有禮貌，態(tài)度是否誠(chéng)懇。（2）習(xí)作內(nèi)容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。樹直用處多，人直朋友多。懂得交朋友的重要，明白什么才是真正的友誼。【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣展示兩組家鄉(xiāng)的圖片，形成鮮明對(duì)比。②、針對(duì)不足的地方去設(shè)想自己所需要的美好樣子。【教學(xué)重難點(diǎn)】抓住家鄉(xiāng)的變化，將變化寫具體。③、展示教師所寫的過渡段。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們一起再一次走進(jìn)“語文百花園”，去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵。三、檢測(cè)反饋、這節(jié)課，老師在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學(xué)習(xí)語言的好辦法，你呢？查閱資料或上網(wǎng)搜集更多有關(guān)友誼的格言。你覺得自己又有了那些進(jìn)步呢？說一說。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：組員之間互閱，互相品一品，評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步說具體。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教具