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s版四年級語文下冊百花園四作文指導教案-在線瀏覽

2025-11-11 13:51本頁面

　　

【正文】鄉的現在，你覺得要怎樣去寫才能突出重點？（在過去與現在這兩部分的內容中，你認為應該把哪個部分寫得更具體呢？→屬于一篇什么樣的文章？假如你寫家鄉的未來，重點部分在哪里呢？從哪里入手去設想比較好呢？→屬于什么類型習作？（二）指導選材寫家鄉的現在①、選擇自己了解家鄉印象最深的、熟悉的方面。③、進行有效選材：靜心思考，想想你準備從哪一方面進行描寫，原因是什么，想突出它的什么？寫家鄉的未來①、先尋找目前家鄉哪些地方最迫切需要改進的方面。（三）指導行文結構思路寫家鄉的現在（過去→現在）開頭：點題——變化大過去：景物（簡要）銜接：過渡句或過渡段現在：景物（具體）結尾：感受或期待寫家鄉的未來（現在→未來）開頭：點題——（簡要直入或簡要不足轉入未來部分）未來：景物（想象豐富、內容具體、美好未來）結尾：感受指導寫過渡段①、這篇文章寫過去的家鄉，馬上就寫現在家鄉景色，老師覺得這樣很生硬，同學們能不能將老師以前教的方法來一個（過渡段）既總結上文，又引出下文，這樣寫出來的文章讓人一目了然了。③、展示教師所寫的過渡段。③、指導學生將結尾寫好。指導定題目。以及一片完整的范文，讓學生模仿來寫。結合具體的語言環境理解詞語的意思，培養學生正確地理解和運用詞語的能力。通過閱讀平臺中的短文鍛煉和培養學生的閱讀能力。通過筆下生輝，提高學生的書面表達能力。難點：寫一件自己受到委屈或使別人受到委屈的事。第一課時教學過程一、導入同學們，今天，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵知識的花朵、智慧的花朵。讀一讀，體會帶點詞的意思，互相說一說。玉石經過琢磨，變得更加光華美麗。鍋里的水沸騰了。積少成多同學們，你們喜歡格言嗎？今天，老師也給大家帶來一組。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。）（2）誰能說說每句格言的意思？你從中明白了什么呢？閱讀平臺（1）學生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學語言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫了什么內容？（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發現？（3）學生讀文，討論交流匯報。三、檢測反饋、這節課，老師在與同學們共同學習的過程中收獲了真正的友誼，還懂得了學習語言的好辦法，你呢？查閱資料或上網搜集更多有關友誼的格言。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內容。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。（5）確定好了自己要說的內容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內的同學吧！（6）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。筆下生輝啟發談話，揭示主題（1）在“能說會道”中，同學們說出了自己受到委屈或委屈別人的事情，現在就把這件事寫下來。提出要求，指導習作、提出習作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。（3）題目自擬，字數不限。全班交流，教師相機指導。你覺得自己又有了那些進步呢？說一說。課后反思：學生在訓練中積累了知識，提高了能力。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內容。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。（5）確定好了自己要說的內容，又懂得了表達的方式方法，就先說給你小組內的同學吧！（6）小組推薦代表在全班交流，然后進行評價。]（7）教師小結：在平時的學習和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。（2）習作內容：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫一寫自己當時的真實感受；然后寫一寫自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。（2）按照事情的發展順序寫，要寫出自己當時的真實心情。學生寫作，教師巡視指導小組互動評一評：組員之間互閱，互相品一品，評一評，看看哪個地方寫得好，哪些地方還需要進一步說具體。三、課堂總結，置留作業、通過學習，老師發現，同學們不但說得好，而且寫得也真實、感人。進一步完善自己的作文。先介紹事情發生在什么時候，事情的起因是什么，把事情的經過寫清楚，并寫出當時的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別人道歉的。教學反思：學生在習作中，能夠抓住題眼，弄清了本次習作是寫什么，從哪些方

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