魯科版化學(xué)必修1走進化學(xué)科學(xué)(專業(yè)版)

　　

【正文】 答案： （ 1）路口許多助力車排放的尾氣中含有大量 CO 有毒氣體，在大霧中難以擴散。 6． （ 1）近年來， 化合物的種類增長得很快，其總數(shù)已經(jīng)超過了 _____萬種；其中大多數(shù)是 _____（選填：①地球上原來就有的 ②科學(xué)家人工合成的）；形成這些化合物的元素僅有_____多種。 CO燃燒也會生成二氧化碳。合成工作是分三步完成的：第一步，先把天然胰島素拆成兩條鏈，再把它們重新合成為胰島素，并于 1959 年突破了這一難題，重新合成的胰島素是同原來活力相同、形狀一樣的結(jié)晶。 改錯記憶法 。記憶可分為有意記憶和無意記憶。 答案： D 方法導(dǎo)引： 本題聯(lián)系同學(xué)們關(guān)心的淡水資源問題，實際考查的是對化學(xué)常見實驗儀器（燒杯、量筒）的了解情況。 神舟推進艙段安裝有 4臺額定真空推力 2500N的軌道控制發(fā)動機，推進劑為四氧化二氮和一甲基肼（ CH6N2），其主要反應(yīng)為： CH6N2＋ N2O4→X ＋ CO2↑ ＋ H2O（未配平）。國家針對小煤礦的“關(guān)井壓產(chǎn)”曾多次發(fā)出整治通知，但由于近期煤炭價格上揚，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦的停產(chǎn)整頓會直接影響當(dāng)?shù)刎斦愂眨率挂恍┬∶旱V礦主置工人生命安全于不顧，暗中又恢復(fù)了生產(chǎn)。 答案： （ 1）次要因素；（ 2）科學(xué)研究應(yīng)有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度?，F(xiàn)這輛汽車行走 30km，需要 __________ｇ氫氣。從上面箭頭所示的循環(huán)過程中，太陽 能最終變成熱能。 總結(jié)提升： 本題中 兩同學(xué)設(shè)計的實驗裝置看上去好象非常相似，但從效果上卻有天壤之別。這些現(xiàn)象說明了空氣中 含有。 答案： A。礦石的粉碎過程中無新物質(zhì)生成，屬物理變化，不是化學(xué)變化。研討】 化學(xué)與職業(yè) 化學(xué)科學(xué)與人類生活水平的提高和人類社會的發(fā)展密切相關(guān)，研究領(lǐng)域十分廣泛。 研習(xí)點 3 化學(xué)科學(xué)的探索空間 1．在化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進行分子擴展，以及組裝分子材料、分子器件和分子機器（如碳納米管分子導(dǎo)線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路、分子計算機）等。 答案： A：捶打燒紅的生鐵時，生鐵中的碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，使含碳量降低，轉(zhuǎn)變?yōu)殇摗？茖W(xué)家合成化合物的速度是 驚人的， 1990 年剛剛突破 1000 萬種大關(guān)，現(xiàn)在已超過 3700 萬種。 （ 2）歸納特征：從宏觀和微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)，可歸納為“五個不改變，兩個一定變，一個可能變”。 化學(xué)：魯科版必修 1《走進化學(xué)科學(xué)》學(xué)案 ▲ 章節(jié)知識概說 本章作為從學(xué)科內(nèi)容 和方法 方面使學(xué)生認識化學(xué)科學(xué)的起始章，是連接義務(wù)教育階段化學(xué)與高中化學(xué)的紐帶和橋梁，對于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，具有非常重要的承前啟后的作用。 “五 個不改變”：從宏觀上分：①反應(yīng)物和生成物總質(zhì)量不變。可以說化學(xué)是一門具有創(chuàng)造性的科學(xué)。 B：燃燒需要可燃物，減少可燃物不利于燃燒。 2．在能源和資源方面：有了化學(xué)科學(xué) ，人類能夠合理開發(fā)和安全應(yīng)用能源和資源，既能得到充足的能源和資源，又能處理好能源和資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護之間的關(guān)系。與化學(xué)緊密相關(guān)的的一些產(chǎn)品和職業(yè)也非常多，如：新型藥物、導(dǎo)電塑料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學(xué)科研人員、化學(xué)教師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護工作人員、醫(yī)生等。 答案： D。 方法導(dǎo)引： 除雜方法有 物理方法和化學(xué)方法。請你結(jié)合生活經(jīng)驗或化學(xué)知識另舉兩例說明空氣中含有這種物質(zhì)： ① 、 ___________ ② 、 ___________ 研析： “煤球 ”便為 “蜂窩煤 ”，增加了可燃物與空氣的接觸面積，是燃燒更快、更充分、更旺；由于水煤氣中有一氧化碳，會使人中度，且一氧化碳無色無味，人很難發(fā)現(xiàn)它泄漏，所以在煤氣中摻人少量有難聞氣味的氣體就能使人們及時發(fā)現(xiàn)，而不至于出現(xiàn)煤氣中毒事故。 甲同學(xué)設(shè)計的裝置相當(dāng)于我們平時比較熟悉的“向上排空氣法”收集氫氣的裝置，只不過把中間的導(dǎo)管都省掉了。目前開發(fā)利用太陽能的關(guān)鍵是解決光能的吸收問題，故“人工葉綠素”就成為當(dāng)前能源科學(xué)家研究開發(fā)的熱點。（已知每克氫氣燃燒 放出 能量。 友情提醒： 生活中充滿了矛盾，同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中也有許多“主要”或“次要”因素。 （ 1）在煤炭的形成過程中會產(chǎn)生瓦斯。由此可知 X 中一定含有的元 素 是 A．碳 B．氫 C．氧 D．氮 8．研析： “神舟六號”的成功發(fā)射對增強我國的國防力量和提高我國的國際地位都具有重要意義。如果從精確度考慮，選擇量筒的原則有二：①一次性量取原則；②量程最小原則。有意記憶是有預(yù)定目標(biāo)并采用一定方法和步驟，經(jīng)過一定努力的記憶方法，這種記憶方法，由球?qū)W生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確， 注意圖集中，有較高的自覺性和積極性，大腦細胞處于強烈的興奮狀態(tài)，從而產(chǎn)生深刻的印象，記得快且牢固。改錯是正確認識的開始。第二步，在合成了胰島素的兩條鏈后，用人工合成的Ｂ鏈同天然的Ａ鏈相連 接。氫氣燒只生成水，對環(huán)境沒有污染。 （ 2）人類對化學(xué)的研究經(jīng)歷了古代化學(xué)、 、 三個階段。人在其中呆久后因大量吸入 CO， CO 與血液中血紅蛋白結(jié)合阻礙了 O2 的輸入，使人缺氧而昏倒； （ 2）③、④。 （ 2）① CO 不與 NaOH 溶液反應(yīng)，故此法無效；②灼熱 的氧化銅能處理尾氣中的 CO，但此裝置安裝車上，既復(fù)雜，又不方便；③、④兩項措施在城市可行。 答案： B。 答案： B 2．為防止污染環(huán)境，下列燃料最理想的是（ ） A． 酒精 B． 氫氣 C． 天然氣 D． CO 2． 研析： 酒精、天然氣都是含碳化合物，完全燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)之一；不完全燃燒生成 CO 造成環(huán)境污染更為嚴 重。經(jīng)過周密研究，他們確立了合成牛胰島素的程序。即寓知識球趣味之中的記憶方法，通常利用諧音、順口溜、歌訣等幫助學(xué)生記憶。 有意記憶法 。因此，選取 50 mL 量具即可，但燒杯不如量筒量筒精確，所以應(yīng)選擇的儀器是 50 mL 量筒。 拓展 ?變式 8． 2021 年 10 月 12 日 9 時，我國成功發(fā)射“神舟六號”載人飛船，遨游太空 5 天后準確降落。事故發(fā)生時有 22 人在井下作業(yè)，其中 11 人安全撤離?？茖W(xué)一定要嚴謹。 （ 5）若實驗用氫氣汽車運行 1km，需要 2858kJ 能量。光合作用是地球上利用光能將無機物轉(zhuǎn)變成有機物的作用。 答案： （ 1）甲 （ 2）先使反應(yīng)的試管口伸入收集試管的底部，然后慢慢往下移動 （ 3）廢鐵皮、鐵釘、食醋等。 （ 2） 某同學(xué)在實驗過程中發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后，發(fā)生了潮解，他在家中也曾發(fā)現(xiàn)過餅干受潮會變軟。此沉淀劑最好選用 A．氫 氧化鈣乳漿 B．碳酸鈉溶液 C．碳酸氫鈉溶液 D．氫氧化鈉溶液 研析： 碳酸氫鈉溶液 不能除去氯化 鎂雜質(zhì) ； 碳酸鈉溶液 可以與 氯化鈣溶液 反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀； 氫氧化鈉溶液 雖然能較好的除去氯化 鎂雜質(zhì) ，但同時引入了雜質(zhì)鈉離子，并且有部分 氯化鈣 可與其反應(yīng)生成微溶物 氫氧化鈣 而損失。合成高分子材料屬人工合成新物質(zhì)，也是化學(xué)變化。 【交流 答案 ： D。釜：指古代炊具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋；薪：指柴火 ，“薪”在燃燒時發(fā)生了化學(xué)變化。 化學(xué)科學(xué)的創(chuàng)造性 起初人們從礦物、巖石、生物體中提取物質(zhì)；后來科學(xué)家逐步制造出大量物質(zhì)。 化學(xué)反應(yīng)的特征 （ 1）基本特征：化學(xué)反應(yīng)的最基本特征是質(zhì)量守恒定律，既參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 本章介紹了化學(xué)學(xué)科的研究對象，化學(xué)學(xué)科的發(fā)展過程和趨勢，通過物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的關(guān)系；認識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)；引入了物質(zhì)的量的單位 —— 摩爾，體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用；使學(xué)生認識化學(xué)學(xué)科的發(fā)展過程，重要作用，并介紹了化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。②元素種類不變。 化學(xué)科學(xué)的實用性 合成氨技術(shù)的應(yīng)用，解決了饑餓對人類的威脅；醫(yī)藥的合成，使人的壽命大大提高；芯片和光導(dǎo)纖維，引導(dǎo)人們進入信息時代；食品添加劑、化妝品、塑料、橡膠、纖維的合成，使我們的生活豐富多彩。 研習(xí)點 2 化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展 約 50 萬年前 —— “北京猿人”已會用火 公元前 8～ 6 千年 —— 中國 (新石器時代 )開始制陶器 約公元前 2 千年 —— 中國已會鑄銅 公元前四世紀 —— 古希臘的德謨克利特提出樸素的原子論 。 3．在材料科學(xué)方面：化學(xué)將推動材料科學(xué)的發(fā)展，使各種新型功能材料的生產(chǎn)成為可能。你對化學(xué)科學(xué)研究的哪些問題或哪些職業(yè)感興趣 ? 高中新教材體系架構(gòu) 《化學(xué)必修一》、《化學(xué)必修二》 《化學(xué)與生活》：了解日常生活中常見 的物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會化學(xué)對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識。 題型二、有關(guān)化學(xué) 發(fā)展 史的常識 典例 2： 在科學(xué)史上，中國有許多重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為現(xiàn)代物質(zhì)文明奠定了基礎(chǔ)。除雜的原則為不增（在除去雜質(zhì)時不能引入新的雜質(zhì)）、不減（要保留物質(zhì)不損失）、易分（反應(yīng)的生成物易分離）。 答案： （ 1） 使煤與空氣的接觸面積增大，燃燒更為充分 C+H2O高溫 CO+H2，便于及早發(fā)現(xiàn)煤氣是否泄漏 總 結(jié)提升： 此題既考查了“可燃物燃燒的條件”，又考查了“煤燃燒對環(huán)境造成污染”的原因分析，進行了環(huán)境教育和安全教育；同時通過家用燃料從“煤球”到“蜂窩煤”，再到“家用煤氣”的變化，折射出社會的進步及化學(xué)對人類的貢獻。而 乙同學(xué) 設(shè)計的裝置由于小試管上方是密封的，沒法“換氣”，因而不可行。由題給化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)為葡萄糖燃燒反應(yīng)的逆向過程，按照這一思路，可實現(xiàn)如下變化： 2 CO2 ?? ?? 太陽能 2 CO + O2； 2 H2O ?? ?? 太