陸珊珊大班語言活動：大衛,不可以教案及反思(修改)(專業版)

　　

【正文】 師：我們來看看大衛他坐在哪里?看看他的臉，他怎么了??師：大衛知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。回家完成這個心愿。2． 發散思維，嘗試運用已有的生活經驗，大膽想象、表達繪本故事。第三篇：語言活動設計：大衛不可以（模版）語言活動設計：《大衛，不可以》班級：小四班執教者：薛風朱活動目標：通過精彩的畫面引導幼兒大膽猜測故事情節，培養幼兒的觀察能力。于是我將活動進行了調整首先我將繪本編成大衛一天的活動從早到晚從早上吃餅干開始一直到晚上這樣方便幼兒理解以及聯想。在情感升華的地方，由于自身的不好意思以及拘謹，導致在學媽媽抱著大衛的環節中，我沒有主動地將孩子抱在懷中，導致環節上有些生硬，我想在以后的教學活動中我會逐步鍛煉我的膽量，做到活動中落落大方，不再拘謹，小心翼翼。《大衛，不可以》是一本充滿童趣的故事書，書中可愛又有些淘氣的大衛做了許多讓大人又氣又好笑的事情，所以在引導幼兒閱讀繪本的時候，我會引導幼兒發現大衛的可愛，大衛的古靈精怪，讓幼兒從大衛的身上找到自己，進行經驗遷移。第一篇：陸珊珊大班語言活動：《大衛, 不可以》教案及反思(修改)大班繪本教案：大衛，不可以執教者：陸珊珊設計意圖：繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過程中，幼兒可以展開自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優美的故事情節以及美麗的圖畫。在第一次試上的過程中，由于太注重幼兒對于繪本本身的理解，從而忽略了繪本活動的真實意義，所以在對幼兒強調習慣問題上，并沒有提及，所以導致了幼兒不愿意從大衛的身上找到自己，所以在活動的最后，那種情感的升華就會顯得很生硬。總之，每一次的活動結束后，都會給我帶來許多的收獲，無論是好的經驗還是不足都會促進我下一次的成長與進步，我想在以后的教學中，我會多向師傅以及其他有經驗的教師多學習，多請教，逐步完善自己，鍛煉自己。接著在閱讀的過程中我會讓幼兒進行經驗遷移讓他們覺得自己就是大衛這樣幼兒無論是在情感上還是在經驗上都會感同身受并在活動中能夠體會到媽媽對他們深深的愛。理解故事內容，知道哪些事情是不可以做的，培養幼兒初步的閱讀能力。3． 感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖，培養幼兒對學習文學作品的興趣。第五篇：幼兒園小班語言活動教案反思《大衛不可以》《小班語言活動教案反思《大衛不可以》》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案反思《大衛不可以》！活動目標：，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛，不可以”。張開雙手想要擁抱圖。(花瓶碎了的聲音)師：聽，什么聲音?發生什么事了?出示反省圖師：哎呀!大衛打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。師：你們愛自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么，讓媽媽露出笑臉。你們瞧，即使我們做了很多讓媽媽生氣的事，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那讓我們一起來對媽媽說句好聽的話吧“媽媽，我愛你！”六、師幼共同閱讀圖書，活動結束第四篇：幼兒園大班繪本語言活動教案：大衛,不可以幼兒園大班繪本語言活動教案：大衛，不可以一、活動目標：1． 能根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。總之每一次的活動結束后都會給我帶來許多的收獲無論是好的經驗還是不足都會促進我下一次的成長與進步我想在以后的教學中我會多向師傅以及其他有經驗的教師多學習多請教逐步完善自己鍛煉自己。在第一次試上的過程中由于太注重幼兒對于繪本本身的理解從而忽略了繪本活動的真實意義所以在對幼兒強調習慣問題上并沒有提及所以導致了幼兒不愿意從大衛的身上找到自己所以在活動的最后那種情感的升華就會顯得很生硬。在活動環節中，我不斷地給幼兒灌輸我自己的想法，并且沒有給他們一個自我思考的機會，有些問題還沒有拋出，我就自己把答案講出來了。大衛在干什么？你們有沒有做過這樣的事情，那你的媽媽都會對你說什么？這樣做可能會發生什么事情？大衛的媽媽聽到大衛興奮的聲音后，會對大衛說什么？(11)大衛不能在房間內扮超人了，他還會做些什么呢？出示下一張，大衛準備做什么？你是怎么發現的？大衛在這打棒球合適嗎？打棒球應該去哪打？在這打棒球可能會有什么后果？大衛媽媽對大衛說，大衛不可以在屋子里玩，大衛會怎么做？：出示下一張，大衛聽媽媽的話了嗎？發生了什么事情，你覺得大衛的心情怎樣？他在害怕什么？你覺得媽媽還會在愛他嗎？如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情，你媽媽是怎么對你的？你覺得大衛的媽媽會怎樣？為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后，媽媽還是會那么愛我們呢？應該怎么做才不會惹媽媽生氣？，教師小結：原來我們的媽媽都那么愛我們，我們回家以后可以抱一抱媽媽，親親她，和她們說說話，對他們說我愛你！活動反思：繪本活動是靈活的，繪本活動中，教師需要作為引導者，幫助幼兒理解繪本，讀懂繪本，從繪本中找到樂趣找到自己。繪本《大衛，不可以》是作者香農根據自己的親身經歷向大家講述了一個