語文教材教法試題(專業(yè)版)

　　

【正文】 ” 】9語文的工具性和純物質(zhì)工具有什么不同？表現(xiàn)在哪些方面？【教師釋疑】正確答案：【語文在具有工具性的同時，還具有思想性和綜合性。（4）群體教學輔以個別化幫助。】7語文教學改革的基本方向是什么？核心內(nèi)容是什么？【教師釋疑】正確答案：【面向世界 面向未來 面向現(xiàn)代化 面向現(xiàn)代化 】80、單元教學改革實驗的主要目的是什么【教師釋疑】 正確答案：【單元教學改革實驗的主要目的，是解決教材編寫的科學化系統(tǒng)化問題，和教學過程中教材處理的科學性藝術性問題。】70、簡述“紅領巾”教學法產(chǎn)生的過程【教師釋疑】正確答案：【“紅領巾”教學法產(chǎn)生的過程是，1953年，前蘇聯(lián)教育家普希金到我國北京師范大學附小聽課,教學的課文是《紅領巾》,教學方法基本上是象教學文言文那樣的串講法。要組織起一支能夠滿足中小學“國語”教學的教師隊伍，當時是不可能的。【教師釋疑】正確答案：【“六步教學法” “一體兩翼”大語文教育觀 “教大語文，育小能人” 】5口語交際教學【教師釋疑】正確答案：【教師引導學生在口語交際活動中，規(guī)范口語表達、提高口語交際能力、培養(yǎng)口語交際素養(yǎng)的教學。（2）廢除班級授課制，把各科教學內(nèi)容制成分學期、分月、分周的作業(yè)大綱，規(guī)定每學期、每月、每周應完成的各項作業(yè)及進度，由學生根據(jù)各科大綱自行學習，自行記載成績表，教師在作業(yè)室擔任指導者。（3）典型性。】語文教育學的基本學習方法是什么？【教師釋疑】正確答案：【理論聯(lián)系實際 】3選材能力屬于作文的（）能力。】1綜合性的課外活動方式有哪幾種？【教師釋疑】正確答案：【（1）提高學生語文綜合素質(zhì)的活動；（2）語文知識與實踐能力相結合的綜合性活動；（3）豐富學生人文情感的課外語文活動；（4）以培養(yǎng)興趣為目的的活動。】寫作能力【教師釋疑】正確答案：【是對自己的積累進行選擇、提取、加工、改造的能力。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英銅胎掐絲法郎的俗名是（）。在技法上，筆不是指毛筆，而是指等方法。在“理解”層面分三種要求：A、綜述；B、簡要闡釋、分析；C、把握要點。久在樊籠里，復得返自然。29．把感知對象的本質(zhì)特征聯(lián)結起來的思維方法是 30．教師對作文的批改可分為當面批改和——批改。八、作文任選一題。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。寫字既是一項重要的語文（基本功），又是一個人（語文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。天凈沙u√）下面的詞語中如有錯別字，請做上記號并改正在“（）”里。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。” ：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。（杜甫）⑤ 了卻君王天下事，（贏得生前身后名）。二、基礎知識與積累（22分）⒉填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為（R233。（識字、寫字）是閱讀和寫作的基礎，是1——2年級的教學重點。第一學段，學會漢語拼音，能讀準（）、（）、（）和（）。語文課程總目標第五條是“能主動進行（探究性）學習，在（實踐）中學習，運用語文。（４）口語交際教學活動主要應在具體的（交際情境）中進行。（《論語》）② 富貴不能淫，（貧賤不能移），威武不能屈。李四光說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（Ａ、Ｃ）（2分）：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動。百姓多聞其賢，未知其死也。√m243。在作家與相應作品之間連線。第二學段，會使用（字典）（詞典），有初步的獨立識字能力。（4分）人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。論述第一條如下：，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。27著名語文教育家張志公先生對我國傳統(tǒng)語文教育作過一個客觀的評價。曖曖遠人村，依依墟里煙。本課程與專科段所學的教材教法課程既有一定的銜接，又在其基礎上有所延伸和提高。透視法又稱，常見的焦點透視有透視和透視兩種。A、封建文化B、市民文化C、宮廷文化D、貴族文化印象派畫家在描繪物體時所追求的是（）。第四篇：語文教材教法簡答題語文課程的（）性是滲透于它的內(nèi)涵并體現(xiàn)于它的實施過程的。】1課文標題【教師釋疑】 正確答案：【課文的旗幟，通過解題能揭示標題與內(nèi)容之間的關系，起到帶動全篇的作用。】2語文教育學的教學任務是什么？【教師釋疑】 正確答案：【語文教育學的教學任務是要培養(yǎng)熱愛語文教育事業(yè)的專業(yè)思想，樹立正確的語文教育觀，掌握從事語文教育工作的基礎知識和基本能力。教學案例的選取、設計、制作和運用，都是為了達到一定的教學目標服務的，具有鮮明的目的性，能夠快速、高效的完成教學任務。一個完整的活動過程就是一個教學大單元，各科教學在這個大單元中相互配合著進行。】5____是從事教育教學工作的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳遞者和創(chuàng)造者。但由于兩個原因造成了“國語”和“國文” 長期并存的局面：（1）反對派的力量過于強大，他們認為只有文言文才值得教值得學，白話和白話文沒啥可教也沒啥可學。采用“語文”作為課程名稱的歷史背景是，新中國建立后解放區(qū)的語文教學改革經(jīng)驗在全國得到了推廣。】7語文學習方法【教師釋疑】 正確答案：【是在語文學習活動中為達到預期目標而采用的有效策略、技術、手段和方式的總和。】8《讀書作文譜》【教師釋疑】 正確答案：【是清初教育家唐彪的用于指導塾學童蒙語文教育的論著，它以論學法為主，要求把學習心理的修養(yǎng)作為“學基”，然后分論訓練讀寫基本功的諸法，旨在提高讀寫基本能力 】8目標教學實驗的主要目的是什么【教師釋疑】正確答案：【目標教學實驗的主要目的，是解決教育教學目標的制訂和實施問題。】9《朱子讀書法》【教師釋疑】正確答案：【是朱熹談讀書方法的書。“以”的確切解釋是什么？這類現(xiàn)象能說明什么問題？【教師釋疑】正確答案：【用 語文是從事學習和工作的基礎工具 】100、制訂學段教學目標要注意什么【教師釋疑】正確答案：【（1）階段性和連貫性，（2）避免重復或遺漏，（3）各項目標要具體明確，并盡可能量化。基礎教育階段的各門學科都是基礎學科，而語文是學習各門學科必須掌握的基礎工具；將來從事工作和繼續(xù)學習，仍然要以語文為基礎工具。【教師釋疑】正確答案：【“導” “寫” 】8語文教育學發(fā)展的歷史階段有(1)_____(2)_____(3)_____(4)______(5)_____(6)______【教師釋疑】 正確答案：【（1）孕育于教育學時期，（2）“國文教授法”時期，（3）“國文教學法”和“國語教學法”時期，（4）“語文教材教法”時期，（5）“語文教學法”時期，（6）“語文教育學”時期。試教獲得了成功，總結了一套教學經(jīng)驗在全國推廣，稱為“紅領巾”教學法。】6______________________ 和 ____________________ 是中小學教育階段語文課程的國家標準。】5語文綜合性學習【教師釋疑】 正確答案：【是為了改變語文教學相對封閉的狀態(tài)，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學習的弊端，在語文課程改革上采取的一個重要的舉措。】4語文導讀法【教師釋疑】正確答案：【語文導讀法中的“導讀”是針對語文閱讀教學的傳統(tǒng)模式“講讀”提出的一種新的教學模式。教學案例都是理論和實踐相結合的、多項知識和多項能力綜合運用的教學實踐活動，能夠培養(yǎng)學生的綜合運用能力。【教師釋疑】正確答案：【思維 】3一體兩翼【教師釋疑】 正確答案：【是語文教學組織形式的改革的主要表現(xiàn)主張。】語文教育學的教學目的是什么？【教師釋疑】 正確答案：【作為基礎理論學科，它要對語文教學這一社會現(xiàn)象作出科學的解釋，揭示其基本要素和各個要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，提高學生的理論素養(yǎng)；作為應用技術學科，它要研究語文教學的操作過程和具體方法，指導學生把語文教育的基礎理論應用到教學實踐中，培養(yǎng)學生的語文教學實踐能力。】中學語文課程綱領性文件是哪些中學語文教學活動的依據(jù)？【教師釋疑】正確答案：【(1)是中學語文教學活動前教材編寫的依據(jù)。（）美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式。的作品《大衛(wèi)》是一件雕作品。教材中凡涉及教學大綱的內(nèi)容均以新課程標準為據(jù)。語文教學中最常用的教學方法是（）（）（）（）和練習法。3簡述作文教學的功能。錯選、多選或未選均無分。答：新課程標準根據(jù) 知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設計的。二、選擇（每小題4分，共20分）詞的分類有（B）A、主語、謂語、賓語等 B、名詞、動詞、形容詞等C、并列式、偏正式、主謂式閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（B）的能力。詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）答：“斷腸人在天涯”這句是直接抒情，抒發(fā)了在特定的時間環(huán)境之下的思鄉(xiāng)之情。）之年 世外桃園（源）林蔭道（陰）永保青春（葆）照樣子寫詞語。該作者用畢生精力著成了我國第一部（紀傳體）通史（2分）。⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。（√）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是（女）和（行）。1——4年級從（寫話）、（習作）入手，是為了降低起始段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作（興趣）和（自信心）。第二學段，學生學習修改習作中有（）的詞句。1新課程標準根據(jù)（）（）（）三個難度設計。（２）閱讀教學是（學生、教師、文本）之間對話的過程。（替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們，還有誰支持你的意見？（另外）②他這個人當個一般干部還可以。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。，反對的意見未必錯誤。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。(2分)論（l⑷、天蒼蒼，野茫茫, 風吹草低見牛羊。第一學段，養(yǎng)成正確的（寫字）姿勢和良好的（寫字）習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（）“絕句”是近體格律詩的一種形式。答：（一)全面提高學生的語文素養(yǎng).(二)正確把握語文教育的特點(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式(四)努力建設開放而有活力的語文課程。26開荒南野際，守拙歸園田。（12分）簡述語文說話能力訓練的主要內(nèi)容。美術又稱、。A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端法國畫家塞尚在西方被尊奉為（）。教學目標一：初步認識牽牛花的生長規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。【教師釋疑】正確答案：【語言 】1學業(yè)（）是教師進行教學的物質(zhì)基礎。講述的內(nèi)容包括教什么、怎樣教和為什么這樣教。這種基本方法被許多研究領域和教學領域所運用，是指記錄和描述具有典型意義的事件的內(nèi)容、過程、重要細節(jié)、處理方法、后果及各種反應等，以備研究和教學，又稱個案。【教師釋疑】正確答案：【生活 】4鞏固提高是（）課的升華與擴展階段。】50、語文單獨設科的背景、時間和意義是什么？【教師釋疑】正確答案：【鴉片戰(zhàn)爭后，在西方教育思想的沖擊下，1902年清政府頒布了《欽定學堂章程》（1903年實施），實行教育改革。這是克服傳統(tǒng)語文教育脫離語言實際、脫離應用實際的根本措施，是語文教學現(xiàn)代化的萌芽。】6新中國建立前解放區(qū)語文教學的特點有哪些【教師釋疑】正確答案：【（1）無論是“國語”、“ 國文”都以現(xiàn)代文為主，使現(xiàn)代文在全部語文教學中占據(jù)了主導地位；（2）課文的思想內(nèi)容革命化；（3）教學方法民主化。此外，校本課程是一種新的課程領域，基于學生的直接體驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體驗對知識綜合運用的課程。教學能力包括教師的教學認知能力、教學設計能力、教學實施能力、教學反思能力、組織研究性學習能力。】9《昭明文選》【教師釋疑】 正確答案：【它是我國現(xiàn)存的編選最早的一部詩文總集。釋疑：【知識|引導|嘗試|轉(zhuǎn)換 】 3傳統(tǒng)語文教育的三大經(jīng)驗述評釋疑：【教學|建立|體系 】 4傳統(tǒng)語文教育的三大問題述評釋疑：【附庸|語文|教學 】 5傳統(tǒng)語文教育的四大弊端述評釋疑：【脫離|實際|忽視|教育 】6論“紅領巾”教學法對現(xiàn)代文教學研究的意義釋疑：【師講|學生|現(xiàn)代 】7評1956—1958年的漢語、文學分科教學實驗釋疑：【始于|停止|語文 】 1959—1962年關于語文學科性質(zhì)的大討論的歷史背景、中心內(nèi)容和基本結論是什么？釋疑：【紅領巾|科學|語言|文學|語文|思想 】 1963年語文教學大綱和統(tǒng)編教材的歷史貢獻是什么？釋疑：【語文|確定|學科|提出|編寫 】 1978年《全日制十年制學校中學語文教學大綱》(草案)—1986年《全日制十年制學校中學語文教學大綱》(試行草案)—1990年《全日制中學語文教學大綱》及同時期的小學語文教學大綱和相應的統(tǒng)編教材的歷史背景和歷史貢獻是什么？釋疑：【政治|改變|語文 】 11992年《九年制義務教育全日制初中語文教學大綱》和1996年《全日制普通高級中學語文教學大綱》（初審稿）的歷史背景和歷史貢獻是什么？釋疑：【需要|語文|全面|規(guī)定|包括|活動|課外 】1論改革開放以來語文教學和語文教學改革的主要特點釋疑：【活躍|東西|眾多 】1論開展目標教學實驗的歷史背景和發(fā)展內(nèi)因釋疑：【二戰(zhàn)|制度|急切 】1怎樣建立語文學科的教學目標體系釋疑：【依據(jù)|結合|整理|建立|課時 】1論探索語文教學科學化系統(tǒng)化的正確態(tài)度釋疑：【精神|采取 】1論鄧小平“三個面向”的指示對語文教育改革的意義釋疑：【未來|整體性|結構性|開放性