大學生思想政治教育工作計劃(專業版)

　　

【正文】 值得一提的是,加強大學生思想政治工作也是需要增加投入的,加強社會實踐,要組織活動,要加強心理咨詢,要請好的演出、報告，這些都要有經費。黨的基本路線。第三、有利于培養學生的集體意識和協作精神。安排學生干部、黨員留意關心。一、說服教育主要辦法說服教育方法，也稱為之以理服人的方法，包括以真理、事理、情理服人 首先是疏導教育法，就是廣開言路，暢所欲言，集思廣益，就是在疏通的基礎上對正確的意見和思想觀點，加以肯定和支持，促使其進一步發展，就是通過民主討論，說服教育，批評與自我批評的方法，把不正確的意見和思想觀點引導至積極健康正確的方向上來。學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。華東交通大學研究生處第三篇：大學生思想政治教育充分發揮青年作用 建設“三增”幸福社區之龍華社區留守兒童、貧困家庭學生義務家教方案一、活動目的為充分發揮共青團團結、凝聚和服務青年的職能作用，扎實全力落實 “三增”幸福社區，建設“三最”龍泉、實現跨越發展的目標。堅持科學管理、依法管理和民主管理。強化團組織的教育職能，通過開展生動有效的思想政治教育活動，幫助學生不斷提高政治理論素質和思想道德素質，增強法律意識和誠信意識。我系要求班主任要遵循大學生思想政治教育規律，認真履行職責和工作要求，創造性地開展思想政治教育及管理和服務工作。實施心理健康工程。這有利于大學生樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識，同時也帶來了一些不容忽視的負面影響。一些大學生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。構建心理健康教育兩級網絡。經過不懈努力，爭取建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正，以專為主、專兼結合，趨向專業化與職業化的輔導員隊伍。突出團組織的服務職能，堅持把服務學生作為團的工作的出發點和落腳點，積極幫助學生解決和處理好學習、生活中遇到的具體問題。嚴格學生常規管理制度、學習制度和安全預防制度。為切實落實關愛幫扶龍華社區留守兒童和困難家庭學生，高校志愿者將以進社區的方式，為社區留守兒童和貧困家庭學生開展義務家教活動，通過開展此次活動，使社區青少年的人際交往自信，引領正確的人生價值取向，塑造良好的心理素質以及學業上的進步。(2)堅持教育與自我教育相結合。其次是典型引導法，這是一種事理教育方法，就是運用典型事實、通過典型個人的成長過程及事跡的宣傳與倡導，進行教育與啟發。宏觀從學校來看在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。第四、有利于培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。但學校在這方面的投入是嚴重不足的。但要使所有學生都能受到這方面的鍛煉,還很困難。黨的行動指南（指導思想）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。第二、有利于規范學生的行為。引導其參與其他的社會活動或學生活動轉移注意力。5．努力解決大學生的實際問題。要根據大學生的實際需要，注重人文關懷和心理疏導，及時幫助大學生解決思想情緒和心理健康方面的問題，因此，強化他育主體的心理疏導功能就是突出大學生思想政治教育的人文關懷意識，體現大學生思想政治教育以人為本的理念第二節 大學生思想政治教育的自育主體定位一、大學生是思想政治教育的自育主體一、自育主體的學習觀學習目的觀：從應付考試到提升素質學習態度：從要我學到我要學學習價值觀：全面把握思想政治教育的價值二、自育主體的功能定位第二節 大學生思想政治教育他育主體與自育主體的關系一、大學生思想政治教育他育主體的學生觀從他育客體觀到自育主體觀的轉換高校他育主體觀念轉化的依據一、大學生思想政治教育自育主體的主體性體現自育主體與他育主體的互動性自育主體對教育目的，教育內容的自覺認同自育主體的自教自律第六章 當代大學生的特點與成長規律 第一節 青年學生的一般特點一、經典作家對青年學生特點的概括青年充滿朝氣，富有理想青年求知欲強，積極上進青年敢想敢當，敢于創新青年閱歷較淺，缺乏社會經驗青年 處于青春期，這既是人的生理教育的高峰期又是人的心理發展的轉折期，一般都是生理先于心理成熟，這種不同步的矛盾，使青年的認識水平與活動能量落差很大，以致青年很容易發生缺乏經驗導致的認識淺薄性和行為沖動性失誤二、不同學科對青年學生特點的研究生理學中的青年學生特點心理學中的青年學生特點青年學生在心理發展中，整體呈現以下特點，一是心理成熟期后移動，二是心理矛盾增多，三是心理壓力加大在認知方面，青年學生思維的獨立性和創造性明顯增強 在情感方面，當代青年學生，情感豐富青年學中的青年學生特點自我意識和求知欲強、追求快節奏和新鮮事物，對同輩群體具有歸屬感，逆反心理強，當代青年學生有著強烈的自尊心，自信心，自我實現需要較強，他們需要受人尊重，獲得信任第三節 當代大學生的思想行為特點一、當代大學生的思想特點一是學習動機多樣化 二是思想關注的寬泛性通過大眾媒體，互聯網與便捷的交通，使歷史現實，國內國外各種問題都可以展現在大學生面前 三是強烈的競爭意識 四是價值取向現實性習慣于根據自己的需求來設定自己的價值目標，運用多樣的價值尺度來看待他人與社會，體現二、當代大學生的行為特點當代大學生的思想特點，直接影響他們的行為形式 一是自主性與自律性矛盾有些大學生行為的自主性存在著盲目傾向，甚至突破法紀與道德規范 二是目的性與隨意性并存目前大學生也存在著目標不明的隨意性行為，甚至存在著違背正確目標的錯誤行為，包括漫無目的的盲動，搖擺不定的變動和一反常態的逆動 三是穩健性與突發性伴隨 大學生較強的自我意識，較明確的成長成才目標，較高的文化道德素質，決定了他們對社會，他人和自己又較強的責任意識，也決定了他們行為方向和行為方式的穩定性以及對行為效果和所達到目的的預判能力，但是由于當地社會流動變動加大，偶然因素增多，突發事件頻繁，各種風險不斷，缺乏經歷和經驗的大學生面對這些客觀影響，難免產生思想矛盾，心理沖突，情緒波動與偏激行為，有些沖突和行為深圳可能導致嚴重后果第四節 大學生成長成才規律一、全面發展成才二、自主學習成才三、實踐鍛煉成才大學生一般都具有較高的文化水平和工作熱情，思想比較活躍，接受新事物快，開拓進取精神強，但是，由于對黨的歷史和優良傳統在理論上知道得多，缺乏實踐的感受和體會，特別缺乏在艱苦環境和基層工作的鍛煉，往往容易形成眼高手低的不協調狀況，說起來頭頭是道，做起來一籌莫展，缺乏分析和解決實際問題的能力，這顯然不符合成才成長的需求第七章 大學生思想政治教育的基本原則與主要方法 第一節 大學生思想政治教育的基本原則(1)堅持教書與育人相結合。同時積極開展畢業生的跟蹤調查工作，及時收集、分析畢業生信息反饋，做好年終就業率的統計工作。切實加強校風、學風和班風建設，營造良好的育人氛圍，通過樹立典型，表彰先進，引導學生健康成長。強化團的職能建設。班主任是我系管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，應努力成為大學生的人生導師和知心朋友。系辦公室要切實加強對大學生社會實踐活動的指導、監督和檢查。隨著我國對外開放的不斷擴大、市場經濟不斷發展和國內外敵對勢力斗爭進一步加劇，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。我系大學生思想政治教育工作中存在的主要問題。系級層面：建立和完善學生心理健康檔案，每學年針對不同時期大學生成長的特點，開展一次心理健康狀況調查，及時全面掌握學生的基本情況和思想動態。完善班主任培養機制。認真做好推薦優秀團員作為黨的發展對象工作，使“推優”成為在大學生中發展黨員的主渠道，使優秀團員成為學生黨員的主要來源。健全和完善民主管理制度，充分發揮學生班委會和團支部的作用，提高學生自我管理、自我約束的能力。二、活動時間擬定2011年5月15日開始，每月開展四次，奇數周由四川師范大學成龍校區志愿者隊伍開展活動，偶數周由成都信息工程學院龍泉校區志愿者隊伍開展活動。既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。第三是隱性教育法，這是大學生思想政治教育方法創新的課題，這是真理、事理、情理相融合的方法隱性教育的內容應當廣泛滲透于優秀的科任老師、課程設置，校園文化，先進人物的榜樣示范和良好的社會環境之中，自覺運用滲透式教育方法，要選擇合適的載體，這些載體包括活動載體，文化載體，管理載體和傳媒載體，陶冶式教育方法，即營造一個健康樂觀向上的文化氛圍和教育環境，開展喜聞樂見的文化藝術活動，使人們在耳濡目染中受到思想道德熏陶的方法，實踐體驗教育方法即是組織人們自覺參與群眾性精神文明創建活動以及社區的管理和建設，自愿參與各種生產勞動和社會服務活動，豐富實踐體驗，提高思想道德素質的方法第四是身體立行法。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。 1學生退學的條件（高等學校學生管理規定的6條）答：（一）學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內（含休學）未完成學業的；（二）休學期滿，在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的；（三）經學校指定醫院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習的；（四）未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的；（五）超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的；（六）本人申請退學的。概括起來就是“一個中心、兩個基本點”。另外,一些馬列課程、德育課程等要建設成為受學生歡迎的課程也需要經費的投入。有的學校為此建了一些校內外的實踐基地,鼓勵大學生積極參加社會實踐。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。1簡述校園文化的育人功能第一、有利于陶冶學生的情操。以朋友的身份找學生談心交流啟發學生樹立積極的人生觀。4．開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。人文素質和科學精神教育，集體主義和團結合作教育 其一，社會主義民主法制教育 其二，人文素質和科學精神教育 其三，集體主義和團結合作精神教育第二節 大學生思想政治教育的主要特點大學生思想政治教育除具有一般思想政治教育的特點之外，還具有體現大學生這個特殊群體的特點，概括起來就是時代性圖民族性相結合，綜合性與生動性相結合，歷史性現實性與理想性相結合一、時代性與民族性相結合一、綜合性與生動性相結合二、歷史性、現實性與理想性相結合因為，首先，大學生由于年輕，往往缺乏社會實踐經歷與歷史文化積淀，他們渴望了解自己所處社會的來龍去脈，使自己植根于深厚的民族文化之中其次，大學生處在迅速成長過程中，其強烈的求知欲望不僅表現為對書本知識的大量獲取，而且表現為對現實社會各種現象，事件的關注，敏感與探究再次，大學生由于具有年齡優勢，他們擁有美好的前途與廣闊的發展空間，憧憬未來，富有理想，渴望成才既是他們的突出特點，也是他們的發展需要第三節 大學生思想政治教育的主要經驗第一，堅持思想政治教育在高校為首為先地位第二，緊密圍繞黨的中心工作開展大學生思想政治教育第三，堅持理論聯系實際的原則，結合大學生特點開展思想政治教育 第四，促進大學生思想政治教育專業化與學科化第五章 大學生思想政治教育的主體定位第一節 大學生思想政治教育的他育主體定位 一，大學生思想政治教育他育主體的構成黨政組織及其領導人員高等學校黨政組織是大學生思想政治教育的組織者，協調者和實施者，是高校他育的領導力量日常思想政治教育的專門機構與人員團委，學生工作處和招生就業處是與學生聯系最密切，接觸最頻繁的幾個部門，負責日常思想政治教育輔導員隊伍是大學生思想政治教育隊伍的重要組成部分，肩負著教育管理的重要職責 高校輔導員隊伍的角色定位主要包括：其一，高校輔導員是大學生思想政治教育的重要教育主體，其職責主要是大學生的日常思想政治教育，其二，高校輔導員是高校教師的組成部分，主要承擔著對大學生進行做人指導與引導，其三，高校輔導員是學生事務的管理者，通過管理育人，服務育人，為大學生的成長成才服務思想政治理論課教育與專業課教師高校思想政治理論課是我國高等教育的重要內容，是中國特色社會主義大學的本質體現 各門課程的專業教師不僅要教會學生知識和技能，培養學生的能力，更要自覺肩負思想政治教育的職責，教會學生做人的道理，結合專業教學積極培養學生的事業心，科學精神與職業道德后勤管理與服務人員他們所提供的服務的情況、水平以及服務的積極性主動性和服務態度都對大學生產生影響，起到一定程度的教育作用，這就是服務育人問題一、大學生思想政治教育他育主體的功能定位主導功能大學生思想政治教育他育主體的主體性主要集中體現為對他育活動的主導性，這種主導性的發揮外在表現為主導功能心理疏導功能心理疏導功能是指通