北師大版六年級上冊數學教案171頁(專業版)

　　

【正文】 （出示簡化的格子圖）瞧，小房子是在做什么運動？（平移）向哪邊平移的？（右邊） 小兔子們覺得有些累，就停下來休息。 使學生體會到生活中 處處有數學，運用數學知識可以解決生活中的簡單數學問題。 導學策略 考試、講評 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 測試 評析 總結 考試 聽老師講解。 課題 百分數的應用的練習課 第 9 課時（ 總第 22 課時） 學材分析 重點：求一個數的幾（百）分之幾是多少的實際應用。最后全班交流。 導學策略 導學法 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 一、基礎練習 先說說下面各題把什么數量看作單位 “1”，再回答問題。下半年創利多少萬元就能完成計劃？ （ 1）一種彩色電視機原價每臺 2400 臺，現在每臺售價比原價 提價 10%，每臺提價多少元？ （ 2）一種彩色電視機原價每臺 2400 臺，現在每臺售價比原價提價 10%，現在每臺售價多少元？ 食堂六月份用糧 2500 千克，七月份用糧比六月份減少，七月份用糧多少千克？ 汽車銷售市場上月原計劃銷售汽車 850 輛，實際比原計劃多銷售 26%，多銷售多少輛？ 三、文字題 比 24 千克多 50%是多少千克？ 比 24 千克少 50%是多少千克？ 比 4 米多是多少米？ 比 4 米少是多少米？ 四、總結：這節課你有什么收獲？ 五、作業 專 項練習 教學反思 通過練習，學生掌握的較好。 學情分析 是在教學了求 “比一個數增加（減少）百分之幾的數 ”的應用題的基礎上進行練習的 學習目標 進一步理解 “增加百分之幾 ”或 “減少百分之幾 ”的意義 ，加深對 百分數意義的理解。 ① 松樹棵數是柳樹棵數的百分之幾 ? ② 汽車速度比自行車速度快百分之幾 ? ③ 降價了百分之幾 ? ④ 增產了百分之幾 ? ⑤ 超過計劃的百分之幾 ? 2．判斷。 (三 )鞏固練習 ，每小題均回答三個問題： a．誰是單位 “1”的量 ? b．誰與單位 “1”的量相比 ? (1)男工人數比女工多百分之幾 ? (2)今年每公畝的產量比去年增產百分之幾 ? (3)汽車速度比火車速度慢百分之幾 ? (4)紅 花朵數比黃花朵數少百分之幾 ? 2． 4 比 5 少百分之幾 ? 5 比 4 多百分之幾 ? 3．五 (1)班有男生 25 人，女生 20 人。 重點：求一個數比另一個數多課時（少）百分之幾的應用題。 四．總結 回答問題 練習 五．作業 《課堂練習》特別是解題的思路。 ，發展學生的空間想象能力。指名板演并說說是怎樣算的？ 三．鞏固 四．總結 五．作業 學生回答問題。 2 n=C r247。 （ ） ≈223（ m）。在學生講思路的同時相應地在黑板上寫出 r=、 r=、 d=2r、 d=、 C=2πr、 C=πd、等公式。各組匯報測量結果，匯報觀察結果。 課題圓的周長 第 5 課時（總第 5 課時） 學材分析 教學重點： 周長公式的推導過程。 課題 圓的認識 2 第 3 課時（總第 3 課時） 學材分析 教學重點： 直徑與半徑的關系 教學難點： 圓是軸對稱圖形 學情分析 學習目標 使學生進一步掌握圓的特征 . 使學生理解直徑與半 徑的關系，理解并掌握在同一個圓里，直徑等于半徑的 2 倍，半徑等于直徑的二分之一。你怎么知道的？有幾條直徑你知道嗎？長度呢？ ：口答題（表格） ：我們認識了圓各部分的名稱，了解了它的特征，（練習：哪些是圓？）根據圓心到圓上任意一點都相等，畫出圓。 四年級下冊： ▲從不同方向觀察物體 統計與概率 第五單元統計 ▲復式條形統計圖 ▲復式折線統計圖 ▲簡單的統計活動 第一學段： ▲數 據統計的過程 ▲統計表 ▲象形統計圖、 1 格表示 1 個單位的條形統計圖 ▲平均數 四年級上冊： ▲表示多個單位的條形統計圖 ▲折線統計圖 ▲簡單的統計活動 五年級下冊： ▲扇形統計圖 ▲平均數、中位數、眾數 六、課時安排建議 單元 內容 建議課時 第一單元 圓 圓的認識（一） 5 圓的認識（二） 欣賞與設計 圓的周長 3 數學閱讀：圓周率的歷史 圓的面積 3 練習一 2 機動 1 第二單元 百分數的應用 百分數應用（一） 2 百分數應用（二） 2 百分數應 用（三） 2 百分數應用（四） 2 練習二、機動 3 第三單元 圖形的變換 圖形的變換 1 圖案設計 １ 數學欣賞 １ 機動 1 整理與復習（一） ２ 數學與體育 比賽場次、起跑線、營養配餐 4～ 5 第四單元 比的認識 生活中的比（比的意義） 3 比的化簡 4 比的應用（按比例分配） 練習三和機動 3 第五單元 統計 復式條形統計圖 3 復式折線統計圖 練習四 2 整理與復習（二） ３ 生活中的數 數據世界、數字的用處、正負數（一）、正負數（ 二） 6～ 8 第六單元 觀察物體 搭一搭（從三個不同的方向觀察物體） 2 觀察的范圍 2 看圖找關系 足球場內的聲音、成員之間的關系 2～ 3 總復習 6 教 學 進 度 表 周 次 日 期 教 學 內 容 1 ～ 起始課 2 ～ 圓的認識（一） 圓的認識（二） 欣賞與設計 3 ～ 圓的周長 數學閱讀：圓周率的歷史 圓的面積 4 ～ 圓的面積 練習一 機動 5 ～ 百分數應用（一） 百分數應用（二） 百分數應用（三） 6 ～ 國慶放假 7 ～ 百分數應用（四） 練習二 機動 8 ～ 圖形的變換 圖案設計 數學欣賞 機動 9 ～ 整理與復習（一） 數學與體育：比賽場次、起跑線 10 ～ 數學與體育：營養配餐 生活中的比（比的意義） 11 ～ 比的化簡 比的應用（按比例分配） 12 ～ 練習三 機動 13 ～ 復式條形統計圖 復式折線統計圖 機動 14 ～ 練習四 整理與復習（二） 15 ～ 生活中的數：數據世界、數字的用處、正負數（一） 16 ～ 生活中的數：正負數（二） 搭一搭 觀察的范圍 17 ～ 看圖找關系：足球場內的聲音、成員之間的關系 機動 18 ～ 總復習 19 ～ 總復習 20 ～ 期末復習 21 ～ 期末復習 22 ～ 期末考試 第一單元 圓的周長和面積 一．本單元的基礎知識 本單元是在學習了常見的幾種簡單的幾何圖形如三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形以及圓和球形的初步認識的基礎上進行教學的。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。對本冊教材的教學，提出以下建議： （一）鼓勵學生在現實 情境中體驗和理解數學 （二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流 （三）重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。 導學策略 導練法、遷移法、例證法 教學準備 圓的模型、圓規、三角板、投影儀、投影片 導學流程設計：導入 ——探究新知 ——鞏固練習 ——總結 教 師 預 設 學 生 活 動 教學過程： 一． 圓的認識 ？與學過的圖形比有什么不同？（你覺得這些圖形美嗎？） 二．展開 1. 討論：書中的三幅主題圖，哪種方式較公平？（并說說為什么第三種最公平？） 2. 畫圓的條件 你（自己）能想辦法畫一圓？指名說說。 想一想：解釋下列現象并說為什么。 導學策略 導練法、遷移法、例證法 教學準備 小黑板、投影 導學流程設計：導入 ——探究新知 ——鞏固練習 ——總結 教 師 預 設 學 生 活 動 看一看 先讓學生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經過了哪些變化？ 看一看 涂一涂 引導學生思考，自己準備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？ 展示交流 書中第 2 題方法同上 做一做 先讓學生在模仿的基礎上讓學生自主設計，再讓學生說說設計方案。）在滾時要注意什么？（滾動時很容易原地打轉，測量時容易有誤差，所以要多次測量求平均值） ：用滾動（將圓片拿起，放在尺上滾）或用繩子繞一周，測繩子長度的方法，分別測出直 徑是 2㎝， 3 ㎝， 4 ㎝， 5 ㎝的圓的周長，填表計算，觀察直 畫圓，指出圓的周長。 。 4247。與前一次剪的作比較，使學生知道，隨著折的次數不斷增加，剪下的圖形也就越接近圓。 二．展開 【 1】，投影出示 先請學生分析題意，并問：已知什么？要有用哪個面積公式？然后根據學生的回答列式解答。 教學難點： 培養學生的空間能力。然后，指名匯報，特別要求匯報的同學要講一講在拼圖中的思考過程。 五、單元課時： 11課時 課題 求一個數比另一個數多課時（少）百分之幾的應用題。 5． 6=1． 25=125％ 125％ 100％ 口答 學生邊審題邊畫出線段圖 2．問題 ② 雜交水稻比普通水稻每公頃增產多少噸怎么求呢 ? 提問：誰是單位 “1”的量 ?誰與單位 “l”的量相比 ?怎樣計算 ? 板書：少的數量 247。 (6500+500) ② 張師傅一家今年人均收入 7000 元，比去年增加了 500元，比去年增加了百分之幾 ?今年人均收入是去年的百分之幾 ?500247。 課時（六）作業 教學反思 通過練習學生的解題技巧，熟練程度都有 提高。 導學策略 導學法 教學準備 幻燈片、小黑板 教師活動 學生活動 一、 基礎練習 基礎練習 先說出下面各題把什么數量看作單位 “1”，再回答問題。 （提出新的問題，并解決 教學反思 學生基本掌握。 算一算陳杰 1 年、 2 年、 5 年各應繳多少利息稅？ 學生做調查后算一算那種方法更合理。 并根據所編的應用題進行解答。 課題 單元練習、評析 第 11 課時（總第 23 課時） 學材分析 求單位 1 的量的應用題學生掌握的不是很好。 學情分析 在以前的學習中，學生已經結合實例了解了生活中的平移、旋轉和軸對稱現象，并經歷了一個簡單圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程。 情景：（邊敘述邊出示小兔搬家圖）下面就跟著楊老師一起去美麗的草地上看看吧。 ” 第三只小兔子說： “你們說的都不對，我們的房 子是向右平移了 7 格。 （分別出示兒童樂園中的一些動態畫面，如：旋轉木馬、觀纜車、豪華波浪、小火車、纜車、青蛙跳等等） （同時出示 6 個畫面）這幾種游樂項目的運動變化相同嗎？它們分別是怎么運動的，請大家用手勢比劃比劃。本單元學習的圖形變換內容是在上述基礎上的進一步發展，是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用。 學習目標 能正確地分析分數（百分數）乘法應用題的數量關系，并列式計算。為實際應用作好準備。小云的郵票張數是小軍的百分之幾？ 二、列式計算 多少噸的是 3． 5 噸？ 多少千米的 50%是 24 千米？ 多少米的是米？ 多少千克的 18%是 6