政治學科德育滲透教案(專業版)

　　

【正文】 領會啟示類材料性試題解題方法和答案生成過程。本課依托諾貝爾獎獲得者屠呦呦的“人生故事”展開，從屠呦呦的事跡中讓學生感悟出如何實現人生價值，如何樹立正確的價值觀，進而為自己制定人生規劃，從而實現知化與能力的目標?！　『推焦蔡幬屙椩瓌t　　(1)含義：和平共處五項原則，就是互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。我國的國家性質和國家利益決定了我國實行獨立自主的和平外交政策?！　　　?1)多極化趨勢在曲折中發展：自20世紀70年代以來，世界出現了多極化的趨勢。對實質性問題實行大國一致的表決原則?！　』玖x務：不侵犯別國內政、干涉他國內政、外交以及和平解決國家之間爭端?！　?1)含義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。調查結束后，然學生在全班進行成果交流，教師給與相應的指導和評價。　　提問：這兩段材料之間存在什么關系?第二段材料的決定是根據什么做出的?給我們什么啟示?　　歸納：一定的結果都是有一定的原因引起的，這要求我們善于從某一行動的后果中分析原因，總結經驗教訓，以免重犯類似的錯誤，從而提高自己活動的自覺性。所以，它是因果關系的本質特征。“蛀牙的形成”中“糖”是引起的現象，“蛀牙”是被引起的現象?！　?在學生回答的基礎上)教師歸納：在現實生活中，任何現象都會引起其他現象的產生，任何現象的產生都是由其他現象引起的，因此，我們看問題、辦事情，一定要尋因究果，防范于未然。全班分成4個小組，分別調查自然界、人類社會、認識領域的萬事萬物是普遍聯系的，自然界、人類社會和認識領域之間又是普遍聯系的。如：一個和尚挑水喝、兩個和尚抬水吃、三個和尚沒水吃?？茖W研究的重要使命就是探索事物的因果聯系，尋因究果。二是時間順序不同，在一個具體的因果聯系中，總是原因在前，結果在后，形成前因后果、先行后續的順序。事物是普遍聯系的，在這一點上市無條件的，絕對的?！　?2)事物是普遍聯系的原理　　主要表現在三個方面：第一，任何事物內部的各個部分、要素、環節是相互聯系的。不斷提高學生分析和解決問題的能力和理解問題的能力。但人們改造自然物活動的基礎，只能是自然物及其固有的屬性和變化發展的規律，而這些則是不依賴于人的意識而客觀存在的。自然界既不是什么神的意志的產物，也不可能是人的意識的產物?！　〔粌H如此，微觀上的物質的產生也是客觀的?！　〉谝徽n一切從實際出發(板書)　　同學們先粗讀一下第一課的引語、節標題、框標題?！　∏楦?、態度、價值觀　　在學生頭腦中樹立起唯物主義的世界觀，反對各種唯心主義的觀點和宗教觀點影響?！　∪祟惿鐣目陀^性：教師可以讓學生分析人類起源的過程說明人類的產生是客觀世界的結果。　　(學生閱讀后，教師概括。(板書)　　同學們都知道，人類并不是什么神所創造的，而是由古猿所進化來的。人類經過長期的有目的有意識的生產勞動，使自然界的面貌發生了巨大的變化，人類所到之處都留下了自己意識的印記。(第7頁請同學根據所學知識，通過具體分析事例回答，教師歸納?！　?3)價值觀目標：樹立馬克思主義科學的世界觀。因為只有這樣，事物才能成為有機整體?！皻㈦u取卵”等掠奪式開采都是無視聯系客觀性的表現，都是十分有害而且必須堅決予以制止的。原因和結果又是不可分割、相互聯系的。　　(1)整體和部分相互區別。任何部分離開了整體，它就失去了原來的意義。探究的主題是人和環境的關系。馬、恩稱他是“經驗的自然科學家和希臘人中的一個百科全書式的學者。被某種現象引起的現象叫結果?！　柧碚{查：　　你知道的歷重大的人類對環境的重大破壞作用以及大自然對人類報復的案例有哪些?　　你認為現在人類仍在進行的對環境有破壞作用的行為有哪些?應采取什么樣的措施制止這類現象繼續發生?　　你知道的最近幾年我國境內出現的比較嚴重的環境污染案有哪些?　　你認為現在人們的環保意識如何?為了增強人類的環保意識，我們應在哪些方面采取措施?　　沙塵暴是最近幾年讓老百姓頭疼的事情，我們應采取什么措施才能控制這一現象的擴展和蔓延呢?　　北京申辦奧運的主題其中之一就是“綠色奧運”，為了實現這一承諾，北京應在哪些方面進行改進?　　最近幾年，國家提出退耕還林，退湖還田?！　”菊n小結：這節課我們主要學習了因果聯系的含義、特點：原因和結果的關系以及學習因果聯系，對于我們的工作、學習和生活的重大指導意義?！　《猿忠磺袕膶嶋H出發，實事求是　　哲學依據：世界是物質的世界，物質決定意識，物質運動是有規律的，規律具有客觀性、普遍性。①國家利益是國家生存和發展的必要條件。第二，規定國際社會的基本行為準則，減少國際糾紛。它是人類社會存在和發展的基本條件，是經濟發展和其他全球性問題解決的前提。同時也有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系的民主化。①國家的獨立和主權，是一個國家能否自立于世界的重要條件，也是國家安全有無保障的基本標志。　　(3)提出與發展：和平共處五項原則是中國政府在1953年首先提出的，它標志著新中國外交政策的成熟?！　≌握n要著力于學生學科能力的提升。　　三、教學重點與難點　　教學重點：在勞動和奉獻中創造價值　　教學難點：在個人與社會的統一中實現價值。實現人生價值的正確途徑——在勞動和奉獻中創造價值，在個人與社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。B必堅持社會主義方向，警惕和抵制資本主義腐朽思想和生活方式的侵蝕，抵御國外敵對勢力對我國實行“西化”的圖謀。平等互利、和平共處是五項原則的目標。世界各國都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，努力增強自己的綜合國力，力圖在未來世界格局種占據有力地位。全球發展最突出的問題是南北發展不平衡問題。　　(3)作用：在國際社會中發揮中越來越重要的作用。主權國家由四個必須同時具備的要素構成，即人口、領土、政權和主權。它有兩層基本含義：①凡是實踐，都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動。要確保國家經濟安全和可持續發展，必須強化資源意識、節約意識?！　?在以上分析的基礎上得出下列板書)　　(2)正確把握事物的因果聯系，才能提高人們活動的自覺性和預見性(板書)　　材料：　　據《光明日報》報道：草地作為環境生態系統的基本部分，具有凈化空氣，清潔水源，保持水土、防塵護沙、調節氣候、降低噪音等方面的重要功能?！　≡O疑：那么，因果聯系除了是一種先行后續的關系，還必須是一種什么關系呢?二者關系只要具備其中一個特點就是因果聯系嗎?　　(學生討論并回答)　　(在學生回答的基礎上)教師歸納：事物的因果聯系既是一種先行后續的關系，又是一種引起被引起的關系。這是因為世界上的事物是千差萬別，無限多樣的，事物的聯系也是紛繁復雜，多種多樣的?！　、軐Α闭w和部分相互關系”的教學可采用問題教學法，教師事先讓學生先預習本框題內容，學生在預習的基礎上提出自己疑惑的問題，教師匯總學生提出的問題，找出有代表性的幾個問題，全班討論解疑。這里講的”一定意義上”主要是指兩對關系具有的共性方面，即兩對關系都是強調整體性原則，都是互相依賴等方面。第二種情形是整體的功能大于各部分功能之和。這是由于事物的聯系和發展是一個無限的鏈條。如四季更替是先行后續的關系但不是引起和被引起的關系，所以不是因關聯系。這是指事物之間縱向聯系。二是事物內部諸要素之間也存在這種關系。)　　政治學科德育滲透教案2　　教學目標　　知識與技能目標：　　引導學生識記聯系、發展、原因結果等概念。例如：鐵礦石能煉鐵、煤能燃燒、水能種養農作物、養魚、行船、放木排、發電等。生物進化論已指出入是自然界長期發展的結果。這些傳說逐漸被科學的證明所取代。復習提問　　(l)什么是世界觀?　　(2)什么是哲學?　　世界觀就是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。政治學科德育滲透教案　　政治學科德育滲透教案1　　教學目標　　知識技能　　識記物質的概念。因此，要掌握科學的世界觀和方法論，必須努力學習馬克思主義哲學?！　∠旅?，請大家來看一段視頻(播放視頻《世界的本原問題傳說及哲學理解》)　　從這段視頻我們看到古今中外有著各種各樣的關于天地萬物起源的傳說，但它們都只是對于世界起源問題的不科學的說法。但由于神學是以世界是上帝或神創造的為理論依據，因而總想干方百計地為自己的理論尋找借口。但人們利用自然物的根本前提則是自然物的客觀存在，是自然物本身的屬性和規律。鞏固新課　　(教師提問，學生回答。這種關系一般稱為事物的外部聯系。人類對世界由淺入深地認識史說明任何事物都處于前后相繼的聯系之中，都有其產生、發展和滅亡的歷史。兩個特點必須同時具備才是因果聯系。轉化有兩種情形，一種情形是在這一關系中是原因的在另一關系中則是結果。如鐘表由各種零部件組裝而成，任何一個零部件都不具有鐘表的計時功能?！　?3)整體和部分的關系，在一定意義上也