20xx骨干教師個人教學工作總結(留存版)

　　

【正文】 工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。在2010年元月安慶市優秀教育博文評比中，我的作品《師恩永遠》、《我帶學生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優秀教育博文“感悟人生” 一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，并接受市教育局頒獎。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，讓自己向優秀教師的水平靠近。4期。根據教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學實習一周。
　　第三、科學課程應具有開放性。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。織夢好，好織夢
　　我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
　　智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。
　　其次，科學學習要以探究為核心。另一部分是參加教學實踐及通過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學論文。積極撰寫教育論文，XX。現將自己的工作總結如下：
　　一、思想上，不斷提高認識，把握教育方向。
　　教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，2008年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會。這篇文章在2010年3月《安慶師訓》(2010年第1期，總第24期第3940頁)發表后，受到同行一致好評。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了。
　　我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。
　　在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。
　　以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。06，被評為XX年度中小學教師繼續教育工作優秀學員，XX年。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。
　　四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用
　　我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
　　五、反思工作，不斷進取
　　一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在2008年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。