一年級科學教學案(留存版)

　　

【正文】 、嘗一嘗12針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。、耳、鼻等感覺器官感知環境。三、學期教學目標本班共有學生53人，男生29人，女生24人。動手做，玩中學，一年級不側重原理性的東西，重在接觸和體驗，讓學生在親自經動手的過程中發展科學探究能力。二、教材分析：一、學情分析：，了解他們的需要，盡可能滿足他們。觀察蒲公英我的感官課課件你知道它是什么味道么？怎么知道的？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？這就是我們的科學課，大家喜歡么？出示課件圖片花太小，看不清。那么你在操場還發現了哪些植物？或者你還知道哪些植物？預設：玉米、白菜、蘋果、桃、葡萄等我們身邊有許多植物，小草、大樹、莊稼等都是植物。它的花有多種顏色，有紅色的，紫色的，黃色的白色的。教學過程我問你答評價白色的不是花，而是它的種子。得出動物的某些共同特征是：需要食物，能運動，會呼吸。每組４個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。學生觀察魚，畫魚，老師巡視。四、關于動物，你還知道什么？你還想研究什么？五、布置課下活動大家已經認識了很多動物，把練習冊第10頁填好課 題認識動物 教學目標： 同學們可以比較一下們有什么不同么它們有這么多不同，那么它們又有那些相同之處呢？ 為了解決這個問題，下面我們一起來探究動物有什么共同特點。你們知道這是什么么？預設：蒲公英那你知道蒲公英是什么樣的么？（那你知蒲公英有什么特點？）二、教學活動：《活動一》、出示課件上節課我們認識了很多植物，大家還記得我們是怎么觀察的么？那么我們用同樣的方法來仔細觀察一下蒲公英都有什么特點，同學們打開書本第13頁，看看書中的圖片，仔細觀察，花是什么顏色的？它的花是什么味道？蒲公英長在哪里？預設：長在地里，花是黃色的/白色的，花是香的/甜的，銀杏果是淺黃色的像球一樣是球形的。能說出草、樹等都是植物。能對放大鏡產生濃烈的興趣，了解工具是我們學校科學的好幫手。大家來說一說這些都是什么？我們是如何使用他們的？眼、耳、鼻、舌、手、皮膚。了解自己的感官，學會正確使用感官《活動二》、做一做科學探究出示圖片：吹A4紙讓我們猜一下，向兩張紙中間吹氣會發生什么現象？預設：◎紙張會向兩邊分開◎紙張會向中間靠攏下面我請兩位同學上臺來做一做。走近科學引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，體驗學習的樂趣。在教師的引導下基本能主動開展探究活動,但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教,學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。、耳、鼻、舌、皮膚等感官作用。五、教學進度安排： 初步了解怎樣學科學 重點難點重點： 激發學生對科學課的興趣，使學生從第一節課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎教學目標集體備課蘋果、火腿腸、文具盒、卷筆刀、積木……讓我們猜一下，向兩張紙中間吹氣會發生什么現象？灌滿水的玻璃瓶大家見過么？圓形魚缸力的金魚大家仔細觀察過么？大家在課下可以自己動手制作放大鏡，觀察一下。這些植物中有可吃的么？還能做什么用？大家已經認識了課 題認識植物教學目標 能說出周圍常見植物的特征。教學過程集體備課那么這些植物都有什么特點啊？出示實物：柳樹、楊樹、蔥、等《活動二》、聞氣味辯植物：蔥、橘子、大蒜、洋蔥等看書本第12頁，花生，國槐，葡萄有什么不同？三、本課總結：這節課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：認識了新的植物，知道了不同植物有不同的特點。重點難點重點：能說出周圍常見動物的名稱。（2）能用科學的方法觀察、記錄、表達金魚形態結構和生命體的基本特征過程與方法生命體的基本特征情感態度價值觀培養喜愛小動物、愛護小動物的感情，在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經病。教師板書二、觀察金魚的外形和運動師追問：（3）金魚是怎樣運動的？老師為每個小組都準備了一條金魚，在觀察前，老師是想給大家兩點提示：一：觀察要