林黛玉進賈府教學設計方案模板(留存版)

　　

【正文】 和豪門貴族的氣派。(2)肖像描寫不僅表現了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現了她的內在性格——刁鉆、狡詐。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。其實，這正反映了賈寶玉對封建正統思想的不滿和反抗精神。賈府內外這些人貶斥賈寶玉的話，充分表現了他反封建的叛逆性格。分析賈寶玉的性格特征。《紅樓夢》開頭五回的內容。情感態度與價值觀目標：認識《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當時社會黑暗現實的批判態度，激發學生熱愛傳統文化的情感。生于1715年，卒于1763年。這是第3層。有的人物是只見其形不聞其聲，如迎、探、惜春三姐妹；有的則是未見其形而先聞其聲，如王熙鳳。這兩首詞模擬封建正統派人物的口吻，運用了明貶暗褒的寫法，表面上看好像是嘲諷、批判，實際上是在歌頌，既揭示了賈寶玉的叛逆性格，也表達了作者曹雪芹憤世嫉俗的思想感情。布置作業：、王熙鳳兩個人物。(3)在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。投影展示。學生了解賈府典型環境特點。直觀了解典型情節特點，激發學生興趣。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結構布局。(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。 第三課時教學要點分析林黛玉、王熙鳳的性格。“不通世務”“怕讀文章”是賈寶玉的最主要，也是最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現在這里。第三部分（15—16自然段），故事的結尾，為林黛玉安排住處。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，被罷官抄家，曹家從此敗落了。講好這一課對學生學習小說人物分析方法以及深入了解我國古典名著的精妙，激發學生熱愛傳統文化等方面都有著重要的意義。 《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。第二首詞著重在從批評告誡的角度，正文反作，進一步歌頌賈寶玉的叛逆性格。明確：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”，細心、多慮、自尊。投影展示 提問：課文的6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見