公共基礎知識：常見事務文書寫法(留存版)

　　

【正文】 出鼓動性、感染性，含有較多的抒情成分，可使用較為靈活豐富的語言，做到“文情并茂”。匯報是向上級總結工作、反映問題、報告情況、提出意見和建議的文體，通常分為工作匯報和情況匯報兩種。四者主要區別在于安排的對象、時間范圍不同，其重要性和安排范圍是遞減式的。申論試題中的講話稿，通常是行政機關工作人員為了特定目的、用于一定場合、面向一定對象發表講話的文字底稿。【基本框架】背景——需要性、重要性——倡議內容——結尾再次呼吁。【基本框架】現狀——問題表現與危害——對策措施——啟示。基本事實概括——發生背景——事件經過與亮點——意義總結或領導、中公教育專家等權威人士的點睛言論。公開信、講話稿、倡議書、宣傳材料、宣傳提綱這些文體，名目不同，但內容是相近的，表達手法是相通的，都有一定的宣傳對象，都要考慮宣傳內容和形式的可接受性，所以可以列為一類文體——就是宣傳性文體。框架有題干明確提示的，如黃河文化、安全文化的宣傳手冊、宣傳提綱就各自分了四部分，給出了明確提示，按提示分段落和層次即可。綜合起來，一篇新聞稿要包括：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以側重經驗、做法、教訓的總結，即以論為主。本質上是書信體議論文，突出倡議性、呼告性、鼓動性，要求富于感染力和說服力。調查報告的基本內容是：反映問題現狀、陳述事件經過、分析問題或事件、做法的影響、危害、作用、意義，總結經驗教訓，提出對策建議。指導思想——目標任務——內容安排——調查結果。從使用范圍來看，責任書有兩種基本形式，一種是單向型，即一個政府、一個部門、一個工作人員自行擬定責任書，在部門內部發送，或是根據要求上報備案。【基本框架】是什么——為什么——怎么辦。問題案例或典型經驗的精神實質概括——學習或貫徹落實、吸取教訓的意義——學習或落實的基本要求。景物現狀描述——歷史傳承——現實意義——請求或倡議。背景目的——