20xx年全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選傳媒與生活(留存版)

　　

【正文】 學校： 石家莊市金地小學 姓名： 潘茹職稱： 小教高級 通訊地址：河北省石家莊市中華北大街345號燕都金地城金地小學我從教10年，一直奮斗在教育事業的第一線，致力于以最優的教學水平、最高的教學能力奉獻給我的學生。三、雖然課上我努力對學生的發言進行多元的評價，但因為急于歸納各傳媒工具的特點，所以這方面有所忽略。通過豐富多彩的生活實例，讓學生在交流中學會選擇正面的傳媒工具服務我們的生活，并樹立主動利用傳媒的意識。報紙、電視、雜志、廣播、可視電話、互聯網、書籍、CD、廣告、手機、信件、傳真、電影等等。態度大眾傳媒各有什么特點。使學生初步感受到傳媒在生活中的作用。其實，開始我在教學中設計了這個環節，即在交流完四個大眾傳媒之后，提問：你還知道其他的傳媒工具嗎？然后出示課件展示大眾傳媒之外的部分傳媒工具。使我的工作更加輕松，生活更加愉快。三是，在最后一環節，提問：你這節課收獲到了什么？使有效地對本節課的學知進行有條理的梳理，學生能回答出：傳媒工具與生活的關系密不可分、息息相關，我想這就基本達成了教學目標。）三、利用實例，讓學生學會選擇傳媒導入：實不相瞞，今天我是帶著難題來的，既然你們這么會使用傳媒工具，能幫幫我嗎？ 舉例1：那天我在家看電視，是介紹恐龍生存方式的欄目，看著看著，我就突然特別想知道恐龍是怎么滅絕的？但是，當時電視里也沒說，我能從哪里找到答案呢？你能幫我想想辦法嗎？（指生說）師：除了我，我們學校的老師同學都遇到了生活中的難題，想讓我拜托你們想想辦法，你們愿意嗎？ 舉例2（視頻展示）一位老師周末想去逛街，但不知道哪個商場有打折的商品，那么能從哪里獲取這些信息呢？（指生說）師：生活中常見的逛街也都能用上這么多的傳媒工具呀，那肯定既能省時間，又能省力氣，看來傳媒還真是無處不在。比如紙質傳媒（