20xx-20xx初三上美術教案(留存版)

　　

【正文】 石器時代”、“商周時期”和“秦漢時期”的順序介紹自己準備好的歷史資料、文獻及美術作品圖片。教學過程教學環節教師活動學生活動說明組織教學導入三、講述新課教師檢查學生課前準備的歷史資料和圖片；組織學生分組坐好。本節課從魏晉南北朝開始，到宋元時期，深入欣賞這一時期的一些代表作品?！堵迳褓x圖》是我們尚能見到的最早的畫卷。《芙蓉錦雞圖》《太白行吟圖》《潑墨仙人圖》《千里江山圖》討論比較分析，嘗試解釋不同作品審美意蘊和文化價值。有一次，吳帝孫權請人畫屏風。四、教學教具：掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中有數，落筆大膽，行筆勾勒時，才能使線條活而不板滯。,充分展現每個人的造型表現力。婦女頭像 利比亞女巫習作(西班牙)畢加索。閱讀課本歸納出兩種線型的區別。了解不同的線條對畫面起著不同的藝術作用。教學難點藏書票的功用、審美特征、意蘊及內涵的理解和掌握。歸類總結根據欣賞藏書票的作品，讓學生歸納總結出藏書票的幾種基本分類。：讓學生通過對幾種基本的制作方法的學習和了解，按照藏書票設計要求，獨自構思設計一枚藏書票。學習和質疑的并存，使學生能夠有更大的創新意識。第二節進行拓印及裝裱完成。對內容進行說明，與同學共享，學生評價、欣賞他人作品，學習交流。第一環節——大飽眼福第一部分：中國古代陶瓷作品欣賞教師簡單介紹陶瓷的發展，藝術表現手法和美感表達。學會從形象、情節和邊線形式上理解作者所表達的思想。中心形成的小洞在繼續揉練中就會消失。你學會了嗎？你想使自己的作品更加精彩嗎？趕緊看看以下招數吧！要使作品外形效果更豐富，我們可采取多種手法進行裝飾，（欣賞數張圖片）這兩件作品最大的不同在哪里呢？（圖片）什么是釉?釉是陶瓷表面那層晶瑩通透的“玻璃層”，是陶瓷的霓衣云裳。二、導入新課導入新課，作為一種現代藝術表達，現代陶藝使用的是人類最古老、最原始的媒材，但它關注的卻是當下的人性、社會和自然，因而富于濃厚的現代文明氣息。學會從形象、情節和邊線形式上理解作者所表達的思想。思考并回答問題。使用方便造型新穎安全解決生活中的實際問題節約能源智能化討論作品欣賞小結討論：如果你是設計師你會如何設計一款電子產品：掃描儀。針對這種方面的社會現象，我們怎么辦？初三的我們和任課老師們、同窗三年的同學們朝夕相處，在學習的過程中逐漸培養了友情，怎樣表達感情最恰當，比如我們作為班級要在教師節送給老師禮物，買的禮物再好看也不如我們親手做的表達我們的小小心意更真切。隨著新年佳節的到來，教育學生學會感恩，利用美術課讓學生制作小小工藝品，表達對老師的一份感恩之情。對教學措施改進的思考本屆初三學生部分學生由于畢業壓力較大，學習情趣下降、表現出躁動、不安的情緒，課堂上安靜地聽講有些困難，對于動手操作的學習活動大部分學生表現積極，愿意參與教學活動。學生小組合作，分配任務，合作制作作品學生展示作品，評價。教學過程教學環節教師活動學生活動說明第一節組織教學導入三、講述新課發放學生作業和工具提問：每當新年佳節來臨同學們都精心為準備節日的禮物，什么好？是不是越貴重越好？在節日里，我們用自己的雙手創作出的美術作品送給我們喜歡的老師，和幫助過自己的同學、家人一樣可以表達我們的感恩之情。思考并回答。3. 親手擺放作品，不知陶藝展覽。，培養學生的創新意識，提高學生的綜合實踐能力。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區域。右手食指和左手的拇指放在里邊成一定角度向中心推，將孔開大些?！√账嚨闹谱鞴に嚢错樞蚩煞譃樵霞庸?、泥坯塑制 、賦釉及煅燒四大工序。希望能自己親手（DIY）制作自己喜愛的陶藝作品。二、導入新課英文的中國如何拼寫？中國享有盛譽的陶瓷藝術，在世界發展史中，寫下了許多光輝燦爛的篇章。書簽的作用。教學過程：環節時控教學過程與方法教學思想教師活動學生活動課前準備第一節一、組織教學二、導入展示課件： 你對藏書票與書簽的知識有多少了解?教師展示圖片啟發學生對已知的知識進行搜索。也便于發現問題和認識自己的不足。有效的導入是最好的激發興趣的手段和方法。達到感受美術創造的樂趣，體驗藏書票藝術的精巧秀美的形式，和意蘊雋永的內涵。學生歸納總結，通過自己的認識來交流自己對讀書和愛書故事的感受。、態度與價值觀：讓學生對讀書、藏書建立正確客觀的認識和判斷，建立良好的生活品位及愛好和追求。2通過實際操作體會線的感覺。由學生歸納出對線的各種感覺。引發學生關注，從而引起學習興趣。展示作品體驗自己的作品的成就感，導入引發學生關注。從頭畫起，邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學生學習勾勒全過程。只見他在眼白上輕輕一點，頓時電閃雷鳴，被點上眼睛的那一條龍飛上了天！……等天氣便會原樣后，人們發現被點上眼睛的那兩條龍果然不見了！人們驚嘆不已……教學后記：課時計劃第二單元 線描寫生第6周活動一 拓展繪畫——白描花繪臨摹活動二 拓展繪畫——線描寫生活動三 戶外寫生活動四 戶外寫生與展示活動一 白描花卉臨摹一、教學目的：　　使學生通過白描花卉畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表現對象的質感、量感。此傳說雖屬神話，但也足見曹不興畫龍是如何傳神了。　　曹不興所畫的人物，其衣紋線條皴縐緊緊貼在身上，猶如剛從水里出來一樣，所以人們對他的這種畫風，稱為曹衣出水。這幅畫中的婦女在做什么？討論造紙術的發明對中國畫發展的影響欣賞這幅作品時結合當時歷史事件。講述新課問題設計：中國古代第一批著名畫家 ?一、專業畫家的出現：魏晉南北朝播放課件：中國古代第一批確有歷史記載的畫家？從“落墨為蠅”到“畫龍點睛”。引導學生通過美術作品的審美特征發掘其內在的歷史價值。教師引導學生深入探討美術作品的藝術價值和文化價值。課前讓學生做歷史知識的準備，為這節課深入地理解美術作品的深層底蘊做鋪墊。教學重點欣賞魏晉至宋元時期的繪畫，了解我國美術不同時期的特點。顧愷之是東晉時期最著名的畫家，畫人物主張傳神，重視點睛。四、門派林立的明清繪畫明清是中國最后的兩個封建王朝，在繪畫領域出現許多富有特色的流派與個性強烈的畫家，他們各領風騷。他聚精會神地在屏風上作畫時，周圍觀畫的人不時發出嘖嘖的稱贊聲?！艘詾橥Q，固請點之?！　〗處熜〗Y臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術作品進行描繪?！W生觀看思考、回答問題。三、教學難點：感受和掌握繪畫作品中線的藝術品質,提高對線描繪畫作品的審美能力和創造能力。?寫實性線描以展現客觀物象真實感為目標的線描繪畫。活動二、三到校園內小花園寫生實踐一、 教師發放學具二、 教師提出注意事項：1. 劃定寫生范圍，不能走出老師視線。教學后記課時計劃課題：讀書與藏書的情結第10周 活動一 討論與欣賞活動二 創作與實踐活動三 創作與實踐活動四 展示與交流活動一 討論與欣賞教學設計設計思路這節課的主要目的是為了讓學生更加全面的了解關于讀書的故事和藏書票，同時也為下節課做好鋪墊。書是凝結著人類智慧的寶庫，是人生不可匱缺的至寶。：單色木板藏書票的制作過程、吹塑紙板藏書票的制作過程、漏板藏書票的制作過程。能力延伸教學后記：課時計劃（第10周）課題：藏書票與書簽設計教學目標：了解藏書票和書簽的相關知識。今天我們重點學習水印套色版畫。提高學生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美興趣。第二環節——大開眼界第三部分：現代作品欣賞我看出同學們都按耐不住想動手試試，怎樣才能在傳統的基礎上進行創新？這是很多同學在創作中的困惑。重復一遍，然后向上拔柱。用一只手的指尖滾壓泥球，搓成泥條。 盤的設計這些用毛筆手繪的碗，受到中國畫的啟發，用很簡練的筆法來呈現出碗的內部容量。教學背景現代工業設計愈來愈意識到它所肩負的社會責任，如生態學、舒適性和環境保護等問題。她在當今世界不僅是一種綜合科學與技術的生產力，也是社會生存方式與文化方式演變的一種后工業時代的文化運動。發現產品設計中的可取之處，存在的問題，設想如何改進。要求：圖案裝飾美觀，符合教師節內容。教學內容選擇了貼近初三畢業年級。在教學過程中，大部分學生能夠投入到美術課的教學活動與實踐中，并能在實踐中享受其中。話語溫馨真切、充滿喜慶之情。1．知識能力技能：學生動手制作書簽、賀卡，在封面上繪制表達新的一年對老師表達感激的圖畫和文字，在制作過程中學會簡單的封面設計、裝訂技能，達到動手能力和創新能力得以高。如:食品業、機械業、電子業等等。教學目標基本知識：理解與應用：；引導學生思考不同的行業，由于工作性質和工作對象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。樹形裝飾的技法這件作品的樹形雕刻裝飾，視覺效果非常強烈，他的構想來自于灌木籬墻的樹枝與樹干交錯纏繞的景象，而展示出幾乎任何地方都頗有趣的構思。紛紛表達自己的喜愛程度學生在觀看中可及時提出自己的疑問之處吸引學生關注更多的表現方法學生討論，尋找答案：施釉、未施釉對作品進行自評與互評將學生帶入議論的氛圍中對第一課的知識點做一些復習與鋪墊主要介紹泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法圖文結合，使學生能夠清晰地看清每個過程及注意事項通過欣賞，開闊創作思路，提高表現能力。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩