人教版高中語文必修二離騷教案1(留存版)

　　

【正文】 7。nsh236。u227。hūwj236。r239。xīch225。hūfǎnɡ249。d信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。⑵詩人指斥那些奸佞小人追隨邪曲、歪曲真理的詩句是：。）攘詬（h242。”一句表現了詩人極度苦悶、難以排解的心情，定下抒情基調。]譯文：。屈原用“離騷”為作品命名的原因是。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。是時屈平既疏，不復在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？”懷王悔，追張儀不及。不管我是睡著的，還是醒著的，它無時無刻不讓我想到教訓、死亡、忍耐、懺悔。我愿意推遲走向老年的時間，而且不愿意未老先衰。⑷制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。就其文字描寫來看，不過尋常事物，但它的旨趣是極大的（因為關系到國家的治亂），舉的是近事，而表達的意思卻十分深遠。秦惠王以為這是憂患，便派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示愿意侍奉楚王，說：“秦國很憎恨齊國，齊國卻同楚國聯合，如果楚國真能同齊國斷絕外交關系，秦國愿意獻上商于一帶六百里地方。這時秦昭王和楚國通婚，要同懷王會見。這部分也是作者最集中表白自己的心志，感情表達最直接、強烈的段落。o）．．．相(xi224。）長余佩之陸離（長，形容詞的使動用法，使??長。《離騷》與《詩經》在文學史上并稱“風騷”。這一條“美人香草”式的寓意伏線和詩人的政治抒情疊合在一起，版權所有高考資源網高考資源網（）您身邊的高考專家節選內容每兩句一小節，可以分為兩個部分：主旨探討關于本文的主旨有如下表述：、政治理想以及自己的忠誠，表現了屈原堅持“美政”、至死不悔的高尚節操，抒發了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。情感態度與價值觀1．引導學生關注社會，追求理想。那么，你能說說這個“見”和“想”大致都有什么內容嗎?生：所見有月、樹，想到一些詩歌。語速把握比較符合當時那種散步的情景。”師：我提個問題，這里寫出了花香的什么特點? 生2：花香不是很濃，若有若無。師：說得都不錯。師：你理解得很好，還能否舉出一些以動寫靜的例子來嗎? 生：(一時反應不過來)??師：請坐。荷葉、荷花、荷香，還有那微風過處形成的“波痕”，這一切正是作者在此時所見到的景物，一句話概括就是：月色下的荷塘。師：(追問)除了以影寫光，還運用了什么手法?生2：這里又一次運用了通感的修辭，像這一句“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，從視覺轉到聽覺。師：請大家按剛才的記憶，把以上幾句話的空填一填。師：正像古人詩中所言“煙籠寒水月籠紗”，這樣的環境我們用一個詞來概括，什么詞比較合適呢?生：(齊答)朦朧。可以理解為詩人的惆悵之情如這院中的月光、塘上的輕風，吹也吹不走，拂也拂不去。那么，在《荷塘月色》這篇文章里，作者筆下的景與作者心中的情有著怎樣的聯系呢?請大家找出文中能表達作者心情的一些句子。大家可以沿著這種變化看下去，作者的情緒又有了怎樣的變化。作者運用對比的手法反復表達了自己內心的情緒，其實，這種情緒作者在開篇就已經表現出來了，怎么說的?生：(齊答)“這幾天心里頗不寧靜。生2：或許是一種思鄉之情。【投影。所以，在20年后，一旦將祖國的命運和自己的命運聯系起來的時候，他就毅然融入了時代的潮流，成了一個堅強的革命民主主義戰士。】師：是的，不僅荷花象征著高潔，明月也有著她的象征意義。剛才大家的理解里出現了這樣一些關鍵詞：煩悶、孤獨、喜悅、失落、頗不寧靜等等。作者在寫到“熱鬧是它們的，我什么也沒有”這一句之前，是不是也突出了一種熱鬧?生：是的。那么說這就與前文景物描寫中流露出的一種喜悅之情不同了?生2：是的。2．點評習作。好像很舒暢。師：對。(4)葉子底下是 的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。不過，這個“瀉”是怎樣一種“瀉”? 生1：“靜靜地”，很安靜。因為如果只寫靜態的荷葉，似乎就有些乏味了。師：那你能說說這句表現了葉子的什么特點嗎?生：寫出了荷葉的形狀。師：大家看懂了沒有?能不能結合這些句子，來說說它們是怎樣使用了“通感”這種修辭手法的?生：例1的句子是把草地比作樂曲，從視覺轉到了聽覺，應該是寫出了草地看上去帶給人的那種幽靜的感覺。】師：先請大家總結一下，這一段作者筆下都寫了哪些景物?這些景物都有些什么特點? 生1：有葉子、花。】 師：很好。【學生自由朗讀。2．學習作者運用語言的技巧：比喻、通感的巧妙運用，動詞、疊詞的精心選用。那些女人也嫉妒我的嫵媚，誹謗我好放蕩淫亂。在流放期間，他以其出眾的才華和對祖國人民的熱愛，寫下了《離騷》《九歌》《天問》《九章》等不朽的詩章。此處名詞用作動詞，約束、束縛。j237。第四篇：人教新課標必修2指導教案：離騷高考資源網（）您身邊的高考專家 離 騷 名師導航內容感知《離騷》是我國古代一首偉大的抒情長詩，歷來以其可與日月爭輝的光芒照耀詩壇。”到楚國后，張儀又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當權的大臣靳尚，還讓他對懷王的寵妃鄭袖編造了一套騙人的假話。”楚王聽了很生氣，因而疏遠了屈原。3．見參考譯文劃線句子。《離騷》參考答案【預習檢測】7．⑴長太息以掩泣兮，哀民生之多艱。如果哪一天沒有什么事情能夠讓我感到悲傷，那么我便會像得到了一次恩惠似的受寵若驚。從今以后，我將會變得沉著、穩重、成熟。[來源:學_科_網Z_X_X_K]……（司馬遷《屈原列傳》節選），不正確的一項是（）A．屈平屬草稿未定屬：編寫B．每一令出，平伐其功伐：討伐C．屈平既絀絀：通“黜”，被罷官D．竟死於秦而歸葬竟：最終，選出與例句相同的一項（）例句：數十年竟為秦所滅A．及時相遣歸B．秦發兵擊之，大破楚師于丹、淅C．父母者，人之本也D．信而見疑，忠而被謗，能無怨乎，選出符合原文意思的一項（）A．張儀主動請求前往楚國，并憑借豐厚的禮物賄賂懷王的寵妃鄭袖，讓她在懷王面前編造騙人的假話。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉。《離騷》者，猶離憂也。譯文：。“風、騷”是中國詩歌史上現實主義和浪漫主義兩大傳統的源頭。）芰（j236。屈原主要作品：《離騷》《天問》《九歌》《九章》。在文學史上，常以“風”（代表《詩經》），“騷”（代表《楚辭》）并稱，成為我國傳統詩歌兩大源頭。m237。q237。ɡāoyh227。yozhīb249。rxiānɡān何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？ qūxīn227。niǎozhīb249。xīwrɡǎicu238。zh238。ushēnzhīyǐlǎnchǎi既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。nɡt224。“楚辭”是戰國時期興起于楚國的一種詩歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩歌總集。一、導入“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。其 中最有代表性的是屈原的代表作——《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”。ixīyǐyǎnt236。y236。nɡnǚj237。固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。dqry236。ch225。mǎyūl225。yǐw227。ɡu224。y239。nshēnɡɡ226。“離騷”就是“罹憂”。其中《離騷》是其代表作。）荷（miǎn）忳（t《離騷》一詩的主題是表達憂國憂民的愛國熱情和不屈不撓的斗爭精神。⑶民生之各有所樂兮，余獨好修以為常。方正：窮：信：約：微：廉：邇：。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。”張儀聞，乃曰：“以一儀而當漢中地，臣請往如楚。B．懷王決定放走張儀，在朝廷做官的屈原勸諫他放了張儀，懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。時間每天都在教訓我要冷靜、要節制。我可以在幻想和夢境中來愉悅自己，想辦法來轉移暮年境遇所帶來的憂煩。⑵背繩墨以追曲兮，競周容以為度。【參考譯文】屈原痛心懷王不能聽信忠言，明辨是非，被讒言和諂媚之辭蒙蔽了聰明才智，讓邪惡的小人危害公正的人，端方正直的君子則不為朝廷所容，所以憂愁苦悶，寫下了《離騷》。屈原痛心楚懷王聽信讒言，不能分辨是非，諂媚國君的人遮蔽了楚懷王的明見，邪惡的小人危害公正無私的人，端方正直的人不被昏君讒臣所容，所以憂愁深思，就創作了《離騷》。懷王終于聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。全詩373句，是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發憂國之思的作品。）雜糅（ｒ239。）屈心而抑志兮（屈，動詞的使動用法，使??屈；抑，動詞的使動用法，使??抑。他開創了詩歌從集體歌唱轉變為個人獨立創作的新紀元，是我國浪漫主義詩歌的奠基人，我國第一位偉大的愛國詩人，世界四大文化名人之一（另有波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但丁）。剖析：這幾句詩使抒情主人公除了作為政治家和詩人的自我形象出現外，又常幻化為一個美麗而遭逢不幸的女子。3．訓練整體感知、揣摩語言的能力。】師：請大家說說，這篇散文寫了什么內容呢?生：主要寫了作者在一個月夜，漫步荷塘時的所見所想。這位同學，請。寫葉子主要是寫了多，如“彌望的是田田的葉子”，還寫了葉子很高。生：例2的句子是把歌聲比作星星，由聽覺轉到了視覺，是為了表現歌聲帶給人的一種見到光明的感受。舞女的裙應該是說她們在跳舞時的舞裙，可以隨舞女的動作動起來。師：你說得很好，很有鑒賞力!的確，作者抓住這一霎間的“動”來使月夜中靜謐的荷塘出現了一種變化，實際上這種變化是為了突出“動”還是“靜”呢?生：應該是突出“靜”。師：正因此，這個詞也符合當時的環境特征——生1：一個月夜。(5)月光如流水一般，地瀉在這一片葉子和花上。大家看，這兩句，一句寫天上的月，一句寫——生：(七嘴八舌)荷塘上的霧、水中的花??師：(笑)好一個霧里看花、水中望月啊!(學生會意地笑)是這樣嗎?生：(笑答)不全是的。生2：李清照的那首里好像是讓人看到了作者當時的樣子，心情也不好。[推進新課]師：上一堂課我們隨著作者一起，走出家門，領略了月下荷塘及荷塘月色那朦朧素淡的意境。這里作者的情緒有一些回落。樹上的蟬聲與水里的蛙聲也是熱鬧的。看來作者的心情的確是不平靜的了，大家有沒有想到過，作者內心為什么“頗不寧靜”呢?【學生議論。大家想到了哪些詩句?生：(紛紛答)舉頭望明月，低頭思故鄉。當我們把20年后的朱自清和今晚在這月下、在這荷塘散步的朱自清聯系起來時，是不是會對這素淡朦朧的情景有一些新的感受呢?師：(在學生又一次的靜默與沉思中)下課![布置作業] 時下正是江南一年之中“淫雨霏霏”的季節，大家在生活中也曾多次經歷過雨季，回憶你的這些雨季，借鑒文中情景交融的寫法，寫下一段屬于你自己的某一個雨季的故事。師：(笑)大家的積累還不錯嘛!那我們是不是認為明月僅代表著思鄉?生：應該是的吧?師：不完全是，下面我們來看這樣兩首詩。表達了作者對******發動“4?12”反革命政變的憤懣，也表達了作者對自己命運的迷茫。師：很好。你的回答提示了我們這樣一點：作者的情緒不是一路向更加高興的方向發展 的。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”，講到情與景的關系時他又說“一切景語皆情語”。至于晏殊的這一句，其實不是一種舒暢的心情，此