畫教案(留存版)

　　

【正文】 么春天已經過去了，花還沒謝？（3）為什么人走近了，鳥沒飛走？五、（1）課件出示生字，指導學生書寫。能正確、流利地朗讀課文，試著背誦課文。四、學習詩句，理解意思談話：剛才，生字寶寶這一關已經過了。二、教學重點、難點。”他又做趕鳥的動作,大家一齊說:“人來鳥不驚。2．學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，或請組員幫忙，多讀幾遍。能用自己的話說出詩句的大概意思。六、作業布置回家練習書寫，人、火，并試著背誦課文 板書設計：畫山 水 花 鳥廈門市集美區李林小學2013年11月5日 2013—2014學年第一學期《畫》教學反思姓名：蘭蕓在本堂課的教學中，以故事激趣的教學方式，創設了森林樂園的情境，提高了學生的學習興趣，學生表現出來的學習熱情比較高，課堂氛圍比較濃厚，整體環節比較緊湊。他們想，要是把水里的月亮撈上來那多好呀！于是，聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半個空椰子殼輕輕一撈，啊！月亮被撈上來了！他們高興極了。小朋友也畫了些倒影，畫的什么？你能看出是怎么畫的嗎？我這也有幾幅畫影子的作品，你猜猜是怎么畫的。生活中有各種各樣的影子，“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。三、學生作業作業要求：以手的不同影子為主題，創作一幅有豐富想象力和獨特表現力的作品。二、探究新課欣賞課件中生動有趣的“影子”現象，小組討論：影子是怎么來的？它有什么特點？思考探究：用我們的手能變換出美的影子嗎？學生嘗試手影游戲，展示各種造型的手影。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無所不在的，需要我們去發現。同時，感受大自然的美，從而燃起學生對自然和生活的熱愛之情。教學過程：一、引入課題（一）以小故事導入課題，激發學生學習興趣。）（2）、比比看誰的小眼睛最亮，請學生找找生字詞中的后鼻音，翹舌音，前鼻音，整體認讀音節（讓學生養成良好的學習習慣，更好地區分漢字的讀音）（3）、讓學生談談記憶漢字的方法（加一加、減一減、換一換、比一比、猜謎語），教學新偏旁——走之旁、豎心旁師：（出示謎語）三人在日下郊游——謎底：春（4）、開火車讀去調生字，小組競賽（獲勝的小組加上小樹葉）（5）、挑戰二：射蘋果師：非常棒，小鳥帶著我們打開了門洞，你們想不想看看門洞里面有什么東西啊？好，我們一起用力推開門洞！進入小鳥的蘋果樂園，進行游戲大挑戰“射蘋果”。:背誦時指導學生抓住閉鍵詞“山、水、花、鳥”來背。引出“遠看山有色，近聽水無聲。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。（課件展示古詩）學生試讀古詩，邊讀邊畫出生字。教學過程：一、謎語導入 我們今天還要一起學習一首詩，它也是個謎語，相信經過學習，你們也能夠猜出這個它的謎底。這首小詩寫出了山水花鳥的特點，寫得很美，卻很有深意。問：誰離老師遠，誰離老師近？b、用“遠”和“近”口頭造句。教學重點 識字，練習朗讀。誰會讀這行詩？指導學生把整首詩連起來讀好。師：同學們，今天有位小伙伴想帶我們一起走進畫里，去它的森林樂園玩，你們想不想去啊？（出示小鳥動畫）三、自讀課文，讀準生字的字音。學生能在無拘無束的創作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛