指導青年教師工作總結[合集](留存版)

　　

【正文】 目標，寫好培養(yǎng)計劃遵循骨干教師成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，以教學研究為主線，以課堂教學為載體，引導、激發(fā)、幫助培訓青年老師自主發(fā)展，更新教育觀念，拓寬知識視野，調整智力結構，從培養(yǎng)和成就“具有高修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較強教學能力，較規(guī)范的教育科研能力，教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型”的教師。在青年教師樹立正確事業(yè)觀的基礎上，我想方設法提高他們的教學水平和工作能力。第一篇：指導青年教師工作總結與青年教師攜手促使物理教學更加優(yōu)質高效劉現(xiàn)玉在16年的教學生涯中，我腳踏實地，力求創(chuàng)新，致力于教育教學，從而使自己成為教學上的“老教師”，先進教育教學思想的探索者，荊芡中學素質教育的開拓者。這是對青年教師輔導的核心和重點。指導青年教師工作總結 ——與青年教師攜手促使物理教學更加優(yōu)質高效荊芡中學：劉現(xiàn)玉2009年8月第二篇：指導青年教師工作總結2012－2013學年青年教師指導工作總結青年教師是學校的未來和希望，為了提高青年教師的素質，經(jīng)教務處認定，由 老師擔任 老師的指導教師，指導時間為2012－2013學年，并簽訂師徒協(xié)議。不足之處：語言表達能力較弱，課堂教學組織調控能力尚不夠完善。雖較忙較累，但我覺得非常充實。教學內容完整準確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。在今后的工作中，我們將一如既往的互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高。總之，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開始學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。然而，他們的教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。指導青年教師進行“集體備課、聽課、說課、評課”一條龍活動指導青年教師工作總結盂縣三中抓教研活動抓得緊，為了適應緊張的節(jié)奏，我多次和兩位青年教師共同探討課程內容，教學大綱，哪些地方遇到難關，我?guī)退麄兘鉀Q，特別是知識上的困難，我將多年的經(jīng)驗和盤托出同時指導他們要自己摸索一條新路，每周他們要我及其他英語老師聽兩節(jié)課，然后集中在一起說課、評課，毫不客氣地指出缺點，然后共同研討，一起改進。經(jīng)過一學年的指導，對該教師的評價如下： 優(yōu)點：思想素質良好，教學態(tài)度端正，謙虛好學，團結協(xié)作精神較好。總之，青年教師是教育教學工作的繼承者，開拓者。師無德何以育人。尤其是我們學校，青年教師的培養(yǎng)更加具有緊迫性。精講精練、研討不斷。二、提高自身修養(yǎng)，指導落到實處提高專業(yè)理論水平是所帶教師勝任工作的必要條件，所以定期學習有關理論知識，積極參加各種培訓，通過各種途徑的學習，知道指導教師應以“關懷、接納、尊重”的態(tài)度與被指導教師交往，應成為被指導教師學習活動的