意外的評價意外的收獲(留存版)

　　

【正文】 班的吳思遠同學不僅是個小畫家還是一個環保小衛士啊！書桌里的果皮一定是他下課時撿的還沒來得及扔的垃圾，我們再看他畫的光頭強多像啊！老師相信他的作業書寫稍一努力就會像他的畫一樣棒的。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作，我發現越是接近了解他們，就越是無法用傳統、單一的標準去評價他們。從此，他的書桌里慢慢開始變得整潔起來，平時還會幫值日生做值日，在走廊里或操場上見到垃圾就會撿起來。“意外”是一種美麗，它對學生不僅是一種鍛煉的機會，對教師更是一種機遇，帶給我們難忘的驚喜和收獲。事情往往是看起來簡單做起來難。由此可見，作為一名教師用心營造一些可以讓學生終生回味的學習情境，無疑也是教育的一份責任。“新買的拼板到了啊，還挺快的。”原來如此，爸爸這套不起眼的拼板，不僅僅是想讓我少玩手機，更帶給了我許多啟示。吊蘭那優雅、翠綠的葉子中冒出了幾個白點，媽媽說，這是吊蘭花苞，它不久會開花的，吊蘭很少開花呢！我俯身嗅了嗅，小小的花苞散出一股清香，雖然香味沒有牡丹的濃郁，但很獨特。我建議爸爸換粗魚線，爸爸說：＂將就著釣吧，這次來前沒買粗線，準備工作沒做好。我仍在鏡前一遍遍練習演講，過了睡覺時間，我還堅持著……也許是源于慣有的認真態度，當我迫切地想要去睡覺時，心中還是放不下那張科學試卷。于是周末的任務便驟然加重，還沒開始動工做什么，便覺得疲勞無比，任務堆積又多了心理上的負擔……終于在周日晚上吃飯前，完成了平時的周末作業，便開始準備三好演講、PPT的制作及金鑰匙的問答卷。我與爸爸都喜歡釣魚，釣魚成了我們父子倆的業余愛好。可就在這時我感到了一種溫暖的觸感，睜開眼才發現是我的同學們在攙扶，我看著他們的笑臉，聽著安慰的話語，我忽然覺得冠軍好像也不是很重要，坐在他們特意準備地小椅子上，更覺得這比站在冠軍的領獎臺上還要舒服，看著腿上的紗布，這才發現原來這才是世間最美好的顏色，雖然比賽輸了，但我卻收獲了友情。不填這個空，那怎么拼“T”字形？那兩個270度的拐角總要拼出來吧。說起來，也就是半年以前吧。今天，就僅僅是今天，我才真正意識到良好的生活、學習環境是爸爸辛苦操勞的結果。這“救兵”“餿主意”還真多，竟和我爸爸兩人把鐵門卸了下來，我不由得暗笑，笑這“餿主意”還是挺有用的。師生的心態在變，對知識的理解在變，知識經驗的積累在變，課堂物件、空間在變。”他很是不情愿地拿了出來，我一看全是些廢紙折的紙筒、果皮什么的，當時不由得火冒三丈，但我轉念一想，還是壓著火仔細看了看，原來他在欣賞他的“作品”。因此，在班級管理中，我嘗試著因人而異的評價，努力讓每一個學生都能快樂成長，竟然得到意外的收獲，這收獲不單單是屬于我，也屬于他。個人衛生也好了很多，為此他經常得到表揚，也變得自信多了。我們要讓“意外”美麗起來，就不僅要有沉著冷靜的心理素質和機智的應變能力，而且需要有一顆寬容友善的心，善待“意外”，在教學中收獲“意外”。瞧他們才搬了幾桶，早已累得滿頭大汗，兩人“杭育”、“杭育”吃力地搬運著。那一天，一節特殊的語文課堂教學的情景，又一次浮現在眼前，上課鈴響了，我信步走進教室，環顧了一下全班學生，只見同學們個個做得規規矩矩、精神抖擻。”他說，“你來試試吧，挺有意思的，看看你能不能拼出個‘T’。意外收獲作文 篇2筆鋒劃過了紙頁，時光溫暖了我們的心靈，我們無法做到片葉不沾身，那就記錄下來，繪就人生底色。過了幾天，花開了，潔白的小花點綴在綠葉中，雖沒有紫羅蘭的高雅，也沒有百合的優美，但依然有著它獨特的風格——清新美麗。”我笑笑，回頭