頂崗支教實習感言(留存版)

　　

【正文】 歌，1當你真正愛上它之后你會發現那是一件很幸福很快樂的事情，而且會叫你心情愉快。：雖然實習中收獲了不少東西，也得到了指導老師和其他老師的肯定，但是作為初入社會的實習生，我的成績還是不足為夸得，在工作期間還存在著很多不足和問題，具體有以下幾個方面：首先，在教學中，雖然現在得到了學生的肯定，但是課堂教學環節還是不能很好地展示，教學思路還不夠完善，教學形式還不能完全以學生為主，并且由于所教學科目是自己所學專業，所以講解不能因材施教，沒有搞清楚教學對象是小學，所以內容有些過于深入復雜。這樣讓學生們體會到學校不僅是學習的地方，更是發現快樂，激發潛能，提升自我，展現自我的平臺。真心感謝這些幫助我長大的人。這里的領導對我們支教生的生活學習工作都時刻關心照料，雖然飲食方面有些不習慣，但這里的居住環境和教學條件在同期支教生中已經算是很不錯的了。在逐漸熟悉幼兒園運作教學的具體過程中，隨著與幼兒接觸交流的日益增多，觀察他們日常行為和情緒變化，結合著自身學習的教育學、心理學，同時也得益于和我搭班的李老師，她已經從事了多年的教育工作，她對幼兒的心理摸得較準，照顧小孩子也總是那么細心，教學上認真務實，對我產生了潛意默化的影響，感謝學校老師無形中的幫助和當地老師在實踐方面對我的指導，幫助我克服了整個教學過程中的種種障礙。在這段時間我有了一個新的身份那就是老師。所以，我個人認為學生的大部分活動時間可以結合教學形式來進行，可以在學習中實踐，在一些有教學意義的實踐中提示并鼓勵學生進行學習。自來到實習學校之后，從大學那個特立獨行，從不太主動與人打招呼的孩子，轉變成為主動和老師學生打招呼的小大人，這讓我慢慢地開始消除了內心那種“交流恐懼癥”，而且每次走到校園里，當聽到一聲聲“老師好”時，我都會主動的給他們以微笑。具體總結下來，有以下幾個方面：一、實習工作中取得的成功：剛來到實習學校的時候，我還一直把自己當成是那個還在大學里做著美夢的大學生，沒有工作經驗，完全是一張白紙。支教對我們每個支教的同學來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；還有很多等待著我去學習，無論怎樣我都會以一顆非常強的責任心來對待。再次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！上課時，一定要、將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。學校帶隊老師也盡力維持我們和學校之間的聯系，保證我們的利益，用心引導我們，是我們堅實的后盾。隨后陳老師就我的教案，跟我交流教學思想，在這過程中，陳老師給我提出了兩個寶貴的意見：第一，沒有考慮到學生現有知識水平，在導入部分（lead—in）用了過多的新單詞，這會使 學生感到困惑，產生困擾，這就不能有效的導入新課，也就是說，我的導入其實是失敗的；第二，我的教案并沒有明顯的按課時劃分，這會導致上課不能有效的把握節奏。開學的時候，我們懷著無比忐忑與激動的心，踏上了去往成縣的實習之路。那一次正好上的是介紹人物這個內容，為了增加趣味性，我就打印了一些卡通畫，像大頭兒子小頭爸爸，三毛這一類學生都很熟悉的卡通人物，在3班上的時候，圖片確實引起了孩子們的興趣，也達到了我的教學要求，但同時，學生們不由自主的就談論起了動畫片，對動畫片的討論更勝于對新知識的討論，導致課堂秩序陷入了困亂，我花了幾分鐘的時間才能開始我的下一步教學，這無形中打亂了我的節奏和教學步驟。在這里有許多學生是從小學六年級才開始系統的學習英語，比正常情況下晚三年接觸，底子薄弱。.第二篇：頂崗支教感言頂崗支教感言頂崗支教，其實很多你先前看到和聽到的，未必和現實一樣，站在家長的角度，都覺得我們只帶一個學期，帶完就拍拍屁股走人，孩子放在我們手上，肯定有影響。二、農村的老師讓我感動在這里,有這么一群老師,他們常年扎根在這里,有的都已經幾十年了,真的一點都沒錯。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進行。的確如此，一周之后我真的愛上了“老師”這個稱號，并且很喜歡在課堂上的感覺，有一種成就感，學生們也從一種討厭數學的狀態慢慢地愛上了我的數學課，我想這也是對我實習工作以來最大的一次收獲吧。并且沒能考慮到教學對象的接受程度不同，因此理解力程度也會不同這一點，以至于大多數的學生雖然聽得懂，但是在練習的過程中卻還是一頭霧水。只有自信的學生才可以成功地主宰學習和獲得成功，而小學階段正是學生個性發展的最佳時期，在這段時間里，學校就更應該為學生提供平臺，給他們展現的空間，讓每位學生都可以將個性和能力體現出來，才可以培養出優秀的學生。在授教方面，由于我沒有任何的實踐經驗特別是沒接觸過關于幼兒的教育，分配工作時就覺得這將是個不小的挑戰，第一個禮拜我們沒有安排任何課程進度，只是讓我和幼兒、家長還有同事熟悉一下，先讓他們接受我。在工作上，領導也給了我們很多鍛煉的機會，當班主任，聽公開課，組織課外活動，在方方面面都鍛煉了我自己的能力，很感謝領導的信任與培養。在與當地同事相處交流的過程中，我也認識到了自己的不足，發現自己總是強調幼兒自由多一些，忽視了紀律在教學過程中的重要性，在課堂的組織過程中理念多實踐少總是有所欠缺，在幼兒的生活上我經