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頂崗支教實習感言-免費閱讀

2025-10-19 20:11 上一頁面

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【正文】總之，在這四個月的支教實踐中，我認識到了教師這個職業的崇高使命，他是一個無私的奉獻者，奉獻著知識、愛和希望。從他們那里我接觸到了語言自由樸實的原貌；他們是真正的詩人，流露出最卓普的真性情感動人，我和這群孩子們一起成長，我愛著他們。后來分工教學時我的任課學科是美工。太平莊的四個月我各方面都有很多感觸。四、對自己未來的展望實習是大學必經的過程，而對我來說，大學給了我們這樣一個難得的機會不僅僅是完成大學實習任務，獲得實習分數，最后拿到畢業證書。希望學校可以把大部分的時間留給學生的學習上。加上教學內容上，不夠靈活，講完例題并未給學生出示變式練習，所以學生們在靈活應用這方面缺少訓練。慢慢地發現，自己的教學經驗也積累了很多。上課三周之后，學校老師聽了一節我的公開課，這是我實習以來的第一次公開課，叫我收獲最多的卻是這次上課之后的評課，各個聽課老師對我的講課給予了較好的評價，但是這不是我所收獲的，而是那些老師們指出的我課堂上的不足之處。這學期，我收獲了成功，獲得了自信，也從工作中找到了自己的不足和存在的問題。這里的老師的理念還是比較先進的，聽聽各個老師的課，相互交流、相互學習；這里的老師多才多藝，和他們在一起，生活快樂無限；這里的人是熱情好客的，到某家做客，滿桌子的菜，主人硬是要客人多吃多喝，和這樣的人一起，感覺生活實在。支教，讓我走進了農村教育的一線，了解了農村教育的現狀，認識到了農村教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣。但他們還是利用現有的資源認真的工作,執著的學習,努力的進修,不斷更新教育理念,。老師為了活躍氣氛，可能會搞一些小比賽，或者做些小游戲，活動結束了，可能會有幾個孩子還很興奮，這個時候怎么辦？很簡單，你要學會轉移孩子的注意力，比如安排這個孩子去幫你倒杯水；但是如果是大面積的吵鬧，這個時候，你也一樣可以用有節奏地拍手的形式，讓孩子安靜，特別要注意的是，節奏要快，語速要快。還有辦公室的老師也是帶著這樣懷疑的眼光來看我們。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么，在教一門課的同時還得教好幾門，所以很多時候感覺壓力挺大的，這都是由于農村太缺老師了！其次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。并且大部分的學生是留守子女，父母不在身邊管束，養成了自由散漫的學習習慣。這個過程是多方面的領導和同學們共同努力的結果。然后在另一個班上的時候呢，我就將形式做了改變，將圖片發給每個小組，以小組形式討論，選一個發言人，比比哪一組更好，討論時間為兩分鐘，這樣，我的教學要求不僅達到了，學生在兩分鐘內交流欲望也可以得到滿足，課堂也不會很混亂。一、就工作方面談談我的支教感受我所在的這所中學—化埡農職業中學，是這個鎮上唯一的一所中學，辦學歷史悠久，有很多出色的老師，而且這里的老師也很樂于幫助我們這群初生牛犢，使我們在工作和學習上，收益頗多，少走彎路。畢竟是到一個去工作，并且是完成從學生到老師的轉變，因為是“頂崗支教實習”，所以我們分配到的地方都是在鄉鎮，條件都很艱苦。雖然大家都有心理準備，但是當我們顛簸了幾個小時到達化埡農職業中學時，才真正意識到城鄉學校的差別，地區之間的差異原來是如此之大。我帶的是初一，剛拿到初一課本的時候，我的指導老師鐔老師讓我試著備課，我心里覺得，初一而已，拿來就可以上的，應該沒什么好備的吧，但我還是循規蹈矩的把課文備了一下。隨機應變，我們事先備好了課，但有時我們也會碰到意外情況，這就要求我們隨機應變了。首先是當地教育局出臺了各種政策，確保我們的工作和生活順利進行，各位領導盡量滿足我們的各種要求，在工作和學習上給了我們極大的幫助。而且一是落后，一些家長和學生都認為上學沒出路，做生意或打工才能賺錢，養家糊口。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏。我表妹雖然沒說什么，但心里卻說：“哼，你等著，我肯定做的非常出色”可是，事實并非我想的這么簡單，剛開始上課，沒有培訓，寫了幾個字，立馬就有小朋友：“站起來說，老師，那是什么字？”，我才想起小學生剛學寫字，對草書肯定不認識。：巧用課堂指令語言，如：one two three,four four fourone two three,sit up straight look at me, look at you jacky jacky i love you put your hands,behind my back put your hands, on my legs!Attenion, one two!one two, three four 舉個例子，如果老師希望學生安靜下來，老師可以說：one two three，學生齊聲喊：four four four。就是有這樣一群老師留守著,他們是守住心靈的凈土,體現生命的價值,享受教育的幸福!三、農村的孩子更需要“愛”城里的孩子上學有父母接送,這里的孩子只能住學校的寢室，有的孩子幾周才回一次家，而且必須翻幾座山，城里的孩子每天吃著大魚大肉,山里的孩子卻吃不上,.?他們沒有錯，他們也別無選擇.，我想；有時環境真的能決定一個人的命運.，而且很奇怪，這里的學生

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