粵教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 用了簡單機(jī)械。二、活動(dòng)一：自行車?yán)锏暮唵螜C(jī)械導(dǎo)入：自行車由許多部件組合而成，我們先來認(rèn)識(shí)各部件的名稱。媒體：出示課本圖或自行車的實(shí)物。思考：自行車各部件有什么特點(diǎn)？問題：在設(shè)計(jì)自行車的各個(gè)部件時(shí)，工程師都做了周詳?shù)目紤]。自行車中的許多部件實(shí)際上都是一種簡單機(jī)械。我們能認(rèn)識(shí)這些簡單機(jī)械在自行車?yán)锏淖饔脝幔咳蝿?wù)：觀察自行車的圖片或?qū)嵨铮芯科洳考\(yùn)用的簡單機(jī)械原理，以及它們所起的作用。活動(dòng)：小組活動(dòng)，研究自行車中的簡單機(jī)械。交流：各小組代表介紹本小組的研究成果。媒體：播放“自行車” 視頻。小結(jié)：自行車部件簡單機(jī)械的類型所起的作用車把杠桿、輪軸轉(zhuǎn)向、平衡踏腳與大鏈輪輪軸動(dòng)力傳遞剎車裝置杠桿、滑輪、輪軸剎車??????三、活動(dòng)二：變速自行車的秘密媒體：出示課本圖。導(dǎo)入：這是一種新型的自行車，大家認(rèn)識(shí)它嗎？它和普通的自行車有哪些不同？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變速自行車的可變速特點(diǎn)。問題：變速自行車可以改變速度，使我們?cè)诓煌穆窙r中都能方便地行駛。請(qǐng)仔細(xì)觀察變速自行車，看看它的哪個(gè)部件能起到變速的作用？活動(dòng)：，找到自行車的傳動(dòng)部分，通過畫圖了解自行車的動(dòng)力是如何傳遞的。，看看它是由什么簡單機(jī)械組成的？這些簡單機(jī)械是如何運(yùn)動(dòng)的？試試探究變速器的變速原理。思考：利用簡圖進(jìn)行分析。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究的結(jié)論進(jìn)行梳理和完善。小結(jié)：了解自行車的傳動(dòng)部件：踏腳板、大鏈輪、鏈條、小鏈輪、后輪。了解自行車的傳動(dòng)過程：踏腳板→大鏈輪→鏈條→小鏈輪→后輪。了解變速自行車的傳動(dòng)部件：踏腳板、大鏈輪、鏈條、小鏈輪、后輪和疊加在大小鏈輪上的齒輪。了解變速自行車的變速原理：疊加在大小鏈輪上的齒輪大小不同，通過手把的調(diào)節(jié)，組合成不同的搭配，使傳動(dòng)裝置搭配出不同的轉(zhuǎn)速。拓展：自行車發(fā)明于19世紀(jì)初，后來經(jīng)過不斷的改良，才變成今天這個(gè)樣子。你知道有哪些不同年代的自行車嗎？它們有哪些特點(diǎn)？你還可以在現(xiàn)有的自行車中加以改良，設(shè)計(jì)一輛更方便、更省力的自行車嗎？四、閱讀：自行車博覽會(huì)五、課堂小結(jié)。反思：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 珍貴的淡水內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)； 。能力培養(yǎng)目標(biāo)、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料； ，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀，保護(hù)水資源，保護(hù)自然資源； ，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。教學(xué)方法第6課《珍貴的淡水》是《自然資源》這一單元的第一課。本課主要通過對(duì)日常的生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考，使學(xué)生知道自然界水資源的分布情況；通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，使學(xué)生了解地球可利用的淡水資源的匱乏。在一系列活動(dòng)中，幫助學(xué)生利用簡單表格、圖形和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，從而對(duì)自然現(xiàn)象作出合理的解釋。同時(shí)，使學(xué)生關(guān)心日常生活中的自然現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，加強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，樹立保護(hù)水資源、保護(hù)自然資源的責(zé)任心。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“積少成多”，讓學(xué)生通過測量滴水情況，調(diào)查生活中水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象；活動(dòng)2“淡水資源知多少”，是通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的整理和分析，了解地球的水資源分布情況；活動(dòng)3“我該怎樣用水”，則在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)制定用水計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)用水，了解節(jié)約用水的意義，培養(yǎng)其節(jié)水意識(shí)。在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《走進(jìn)水世界》一課，知道地球是一個(gè)藍(lán)色的“水球”。從地球儀或世界地圖上也可以看到，海洋面積占地球總面積的70%以上，地球的表面大部分都是水域。但為什么還要保護(hù)水資源呢？教材通過簡單的填圖方式，形象地展示了可利用淡水在水體中的比例，讓學(xué)生感受到可利用的淡水資源的珍貴。教學(xué)流程提出問題——搜集數(shù)據(jù)——資料分析——討論歸納 重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察、比較、分析等的方法，知道自然界水資源的分布情況，以及地球上淡水資源的匱乏情況。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；地球儀、燒杯、量筒。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。情景：在學(xué)校食堂的洗手池旁，由于波 波洗完餐具后，沒有把水龍頭關(guān)好，自來水在不斷地滴流。妍妍趕緊把水龍頭關(guān)掉。波 波卻覺得水多的是，浪費(fèi)幾滴水不要緊。討論：水真的很多嗎？真的不怕浪費(fèi)嗎？思考：在生活中如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣做？二、活動(dòng)一：積少成多媒體：出示課本圖。問題：如果水龍頭沒關(guān)緊，不斷地滴水，一天到底會(huì)浪費(fèi)多少自來水？ 任務(wù)：測量一個(gè)水龍頭滴水一天浪費(fèi)的水量。活動(dòng)：將水龍頭調(diào)整到滴水狀態(tài)，放一個(gè)燒杯在下面接水。10分鐘后，用量筒測量燒杯里接到的自來水水量。目的：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，親身感受水龍頭在滴水狀態(tài)下水的流失情況。調(diào)查：調(diào)查生活中其他浪費(fèi)用水的現(xiàn)象。三、活動(dòng)二：淡水資源知多少？媒體：出示課本圖或地球儀。問題：觀察地球儀，看看地球的水在哪里？活動(dòng)：觀察地球儀尋找地球的水資源，并將發(fā)現(xiàn)記錄在課本的表格中。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)，了解海洋面積占地球總面積的70%以上。問題：既然水在地球上的分布十分廣泛，海洋面積占地球總面積的70%以上，是否說明地球上的水資源十分豐富？引導(dǎo)：地球上的水體雖然很多，但可被人類利用的卻不多。活動(dòng)：閱讀課文的資料文字，根據(jù)數(shù)據(jù)，填畫模擬水資源分布比例表。討論：各小組根據(jù)模擬的水資源分布比例表，討論為什么海洋面積占地球總面積的70%以上，但人類可以利用的淡水資源卻十分貧乏。媒體：播放“珍貴的淡水資源” 視頻。小結(jié)：通過閱讀資料和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)地球上的淡水資源十分貧乏，%，%。四、活動(dòng)三：我該怎樣用水？問題：地球水資源中，可被人類利用的淡水不到總量的萬分之一，對(duì)此你有什么感想？交流：與同學(xué)交流各自的想法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴。討論：說說在日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象？活動(dòng)：小組活動(dòng)。根據(jù)大家了解到的情況，針對(duì)浪費(fèi)水的現(xiàn)象寫一份倡議書，號(hào)召大家一起珍惜和愛護(hù)水資源。五、課堂小結(jié)。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寶貴的耕地內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性； 。能力培養(yǎng)目標(biāo)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性； ，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋； ，并與他人交換意見。情感態(tài)度價(jià)值觀； ，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。教學(xué)方法第7課《寶貴的耕地》是《自然資源》這一單元的第二課。本課主要通過用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議、歸納，使學(xué)生對(duì)人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性，并且了解我國耕地資源尤其匱乏的事實(shí)。從而意識(shí)到人與自然要和諧相處，建立從生活中的小事做起，保護(hù)自然資源的決心。在本課中，教材安排了兩個(gè)活動(dòng)和一個(gè)“網(wǎng)上學(xué)”的內(nèi)容。本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁是主題人物在建筑工地上議論 “為什么不用紅磚呢？”引出了一個(gè)與土地資源有關(guān)的討論。在活動(dòng)1“為什么禁用紅磚？”中，通過對(duì)資料的分析和數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生知道禁用紅磚的意義，意識(shí)到保護(hù)耕地的重要性，意識(shí)到不使用紅磚是保護(hù)耕地的好辦法。活動(dòng)2“調(diào)查我們周圍耕地的情況”通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的整理、分析，了解耕地的情況。近年來，由于我國的開放改革，經(jīng)濟(jì)不斷騰飛，城市和農(nóng)村都不斷地發(fā)展，大建樓房，使得我國的土地資源更加緊缺，耕地面積不斷減少。為此，教材安排了學(xué)生調(diào)查的活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)自己周圍耕地的使用情況作一次調(diào)查，知道人類發(fā)展與耕地受到破壞的矛盾，思考保護(hù)耕地的問題。網(wǎng)上學(xué)“介紹家鄉(xiāng)的土地資源情況”，是在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行討論的方式，收集各地土地資源情況，交流保護(hù)家鄉(xiāng)耕地的措施。教學(xué)流程提出問題——搜集數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)分析——討論歸納 重點(diǎn)難點(diǎn)通過分析和解讀數(shù)據(jù)，了解我國耕地資源匱乏的情況，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。情景：在建筑工地上，建筑工人正用輕質(zhì)磚砌墻。問題：工人為什么不用紅磚砌墻？思考：大量使用紅磚是否會(huì)破壞我們寶貴的耕地資源？二、活動(dòng)一：為什么禁用紅磚？媒體：出示市政府禁用紅磚的通知。問題：制造紅磚需要什么作為原材料？為什么政府要禁用紅磚？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅磚的原材料來自耕地中的黏土。紅磚是用黏土燒制而成的。匯報(bào)：制作紅磚會(huì)消耗耕地嗎？ 媒體：出示課本圖。活動(dòng)：小組活動(dòng)。算一算，需要使用多少紅磚？要生產(chǎn)這些紅磚，需要耗費(fèi)多少面積的耕地？交流：小組交流，認(rèn)識(shí)使用紅磚作為建筑材料將造成嚴(yán)重的耕地破壞問題：一塊紅磚的體積約為24厘米12厘米6厘米 = 1728立方厘米 = ，需要使用230萬塊紅磚，2300000 = 。如果挖土1米深，近半個(gè)足球場大小。資料：，還不到世界人均擁有量的一半。人口多、人均耕地少是我國的基本國情。我們靠僅占世界7%的耕地養(yǎng)活世界23%的人口，可見我國土地資源多么珍貴！媒體：播放“寶貴的耕地” 視頻。目的：通過計(jì)算，使學(xué)生知道禁用紅磚的意義，意識(shí)到保護(hù)耕地的重要性。三、活動(dòng)二：調(diào)查我們周圍的耕地情況導(dǎo)入：近年來，我國經(jīng)濟(jì)不斷騰飛，城市和農(nóng)村都不斷地發(fā)展，使得我國的土地資源更加緊缺，耕地面積不斷減少。問題：為什么耕地面積會(huì)不斷減少？其主要原因可能是什么？討論：學(xué)生根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)和觀察所得，討論耕地面積不斷減少的原因。交流：小組代表介紹本小組的討論結(jié)果，了解人類的發(fā)展與耕地受到破壞是一對(duì)矛盾體。拓展：能否提出一個(gè)方案來嘗試解決這對(duì)矛盾，在保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，又可以保護(hù)好、利用好耕地資源？四、課堂小結(jié)。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________保護(hù)生物資源內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。,能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)；，意識(shí)到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系。能力培養(yǎng)目標(biāo)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性； ，并與他人交換意見。情感態(tài)度價(jià)值觀； ，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。教學(xué)方法第8課《保護(hù)生物資源》是《自然資源》單元的第三課。本課主要通過對(duì)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源的調(diào)查，了解保護(hù)瀕危動(dòng)植物的重要性；通過對(duì)證據(jù)運(yùn)用、邏輯推理等能力的培養(yǎng)，使學(xué)生意識(shí)到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。在本課中，教材安排了一個(gè)活動(dòng)和一個(gè)討論。本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁從主題人物參觀自然保護(hù)區(qū)，提出“為什么要保護(hù)野生動(dòng)物呢？” 的研究主題開始，結(jié)合教材提供的資料“袁隆平利用野生水稻培育出雜交水稻”，讓學(xué)生了解從生態(tài)平衡、生物多樣性的角度來看，任何一種生物的消亡對(duì)其他生物的生存、延續(xù)都會(huì)帶來難以預(yù)料的后果。接著，通過開展“為什么要保護(hù)野生動(dòng)植物？”討論，讓學(xué)生通過討論和交流，了解保護(hù)野生動(dòng)植物的重要性；“調(diào)查自然保護(hù)區(qū)” 活動(dòng)，則通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的整理、分析，了解耕地的現(xiàn)狀，了解當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)建設(shè)情況及保護(hù)措施和成效。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物不僅是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，也是一項(xiàng)重要的產(chǎn)業(yè)。教學(xué)流程提出問題——討論交流——搜集數(shù)據(jù)——分析思考——討論交流 重點(diǎn)難點(diǎn)通過對(duì)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源的調(diào)查和分析，了解野生動(dòng)植物的現(xiàn)狀，從而意識(shí)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的重要性，培養(yǎng)與自然和諧相處的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。情景：在自然保護(hù)區(qū)里，憨厚、可愛的大熊貓正在吃著竹子。波波說：“大熊貓真可愛，它是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。”媒體：出示我國野生動(dòng)植物自然保