語文園地四教案傳(留存版)

　　

【正文】 說一說原因。多種形式讀成語，談中感悟，了解其含義。2．學生課前完成的小制作。、切換幻燈片、超級鏈接等功能。理解詞語在語境中的意思。（1）出示：柳條 云朵 楓葉 說一說你想到了什么？（2）出示：椅子 路燈 胡子 說一說你想到了什么？，你如果遇到沒見過的詞語，怎么辦? 可以根據上下文的含義來理解。,領悟詞語和俗語意思。1．出示圖片。再領讀。年紀并不大，胡子一大把，不管見誰總是叫媽媽——羊一個小賊頭，兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，專在夜里做壞事——老鼠 小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？（抓住特點）２．正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。誰表現最優秀？（從態度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發言積極等方面評價。1．點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。此外，還要寫它的動作情態。板書設計： 我喜愛的小動物觀察外形 簡說生活習性詳寫我與動物間的趣事 第四課時一、我的發現1．自由讀文中的三個句子。2．討論、交流：（1）讀了這個故事，你有什么收獲？（2）你能說說故事的兩位主人公情感的變化嗎？（3）你知道蘇東坡的作品有什么特點嗎?（幽默 機智 妙趣橫生等）（4）請同學們試著復述這個故事給大家聽。教師巡視，及時點撥。4．學生作文。三、談話，引發興趣。（二）小組推薦，班級交流。談話：這節課向老師給同學們帶來了三個好消息。●桂林山水甲天下 ●上有天堂，下有蘇杭●五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 ，教師領讀。② 再寫有什么事③ 最后寫自己的名字和時間 3． 寫一寫：根據書本上的情況寫一張留言條。,領悟詞語和俗語意思。三、字詞句運用。，好詞好句可以學以致用，開發想象力，學寫比喻句。）6．鞏固生字，鼓勵學生進行擴詞練習（出示生字卡片。3．鼓勵學生從不同方面充分展示自己才能，培養學生的思維創新能力，動手操作能力和語言表達能力。第二課時一、我愛積累。（2學生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。導語：同學們，本單元的四篇課文我們都學完了，相信同學們一定有很多收獲，這節課我們學習《語文園地四》，相信你們會有更多的收獲。感悟詩意。（二）、我會讀出示三句話。七、課后反思：（二）第二課時一、教學目標：通過讀句子鞏固、積累對“越??越??”句式的用法。三、教學難點：引導學生在生活中識字。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。（三）、擴展活動識字比賽。自學第二排的三組生字，說說哪些地方不同？評議：“天”的捺筆變彎鉤“無”。請學生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。（）貓一（）尺子一（）牛 一（）樹一（）蘋果一（）棗出下邊蔬菜的顏色。（課件出示書中的“讀一讀，說一說”中的詞語，）讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書，你讀后有什么發現？（1）放手讓學生自己朗讀詞語，引導他們獨立或合作解決問題。（2）各組同學在組長的組織下逐一進行識字方面的展示。讓我們一起讀書好嗎?導讀：我們一起讀書得做到什么？生討論會明確：大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。）5．鼓勵學生說出類似詞語（教師板書）。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為PPT知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。二、識字加油站。柳條像()。2．出示：留言條的寫法。再寫有什么事最后寫自己的名字和時間語文園地四第三課時課型：新授 時間： 月 日 主備人：張亞棉 教學目標: 《畫家鄉》，培養熱愛家鄉和祖國的感情。2．在口語交際的基礎上完成習作。請同學交流為什么畫得這么好，你編兒歌的依據是什么。同學們真了不起！下節課讓我們繼續寫一寫自己喜愛的小動物，看誰筆下的小動物栩栩如生！五、拓展延伸。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。五、學生完成初稿，教師個別輔導。6．聯系自己的習作，有運用這種方法嗎？二、日積月累1．自讀成語，要求讀正確。4．游戲：成語接龍5．競賽。第三課時（習作講評）一、概述上節課習作的情況。）2．復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。第二課時（習作指導）一、展示臺。１．師：同學們畫出了這么美的畫，編出了如此好聽的兒歌，真棒。3．用自己感興趣的方法積累詞語和成語，發現新的描寫動物的方法。培養熱愛家鄉和祖國的感情。稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，后面加冒號。楓葉像()。考一考：依次出示：南昌 下鋪 空調 縣城 出售 領讀，自讀、小老師讀、齊讀。第四篇：語文園地四教案語文園地四第一課時課型