小班綜合教案教案拍照(留存版)

　　

【正文】 觀察蛋寶寶的形狀和顏色。1．教師與幼兒一起玩游戲，設置老鷹情節，引導幼兒做自我保護的動作。活動延伸：為幼兒準備紅色的眼鏡，讓幼兒觀察周圍環境的變化。（2）樂于用語言表達自己的觀察和發現。活動過程：一、設計情景，激發興趣：小朋友喜歡玩水，今天老師準備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。師：咦，這滴答，當當當……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧！附故事：老鼠和鐘滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導到幼兒把話說完整了）小結：表揚小朋友們聽的真仔細，黃老師覺得小動物們真懂事，還去送禮物看望生病的熊奶奶，那我們小朋友們現在沒有禮物，那我們說一句關心熊奶奶的話，讓熊奶奶開心開心！（祝你快點好起來，幼兒自由發揮）我們小朋友真是好孩子，你們真乖出示ppt，師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。如果幼兒貼好“太陽”，再請他把“小蜜蜂”貼在適當的位置。(三)聽聲音聯想：播放笑、哭、火車三種聲音。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。發現后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。，遵守游戲規則。：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學一學。（1）教師：剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。用正確的語言，語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。活動開始：師：今天老師漂亮嗎？幼：漂亮。幼：我好想呀。你們千萬不能幫瓶寶寶穿錯，不然它就要哭鼻子吆！幼兒操作。音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。游戲若干遍后結束。“天線寶寶”色彩明快、形象生動、語言簡單，符合小班幼兒年齡認知特點。（設計意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環節中，充分體會到游戲的樂趣。活動中的不足。（播放歌曲《小樹葉》）（五）、結束活動“你們真能干，送樹葉寶寶回到了媽媽身邊，樹葉寶寶真開心，與樹葉媽媽和樹葉寶寶說再見吧。？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。能用較完整的語言大膽表達自己的想法。3）教師邊講述邊播放故事前半段：師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達）4）教師邊講述邊播放故事后半段：小動物們是怎么照顧小芽芽的？現在小芽芽長得好不好？師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興啊！5）完整欣賞故事：教師演示課件，幼兒完整欣賞。三）目標的內涵：情感與態度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創設，激發幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環保意識。小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。請幼兒觀看情景表演。（3）幼兒按教師指令舉大（小）樹葉。我根據小班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。咦，？讓我們一起來看看？（幼兒根據黑影來聯想是什么動物，老師翻頁驗證、）1）長頸鹿黑影；2）大公雞；3）大象。聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。花園”。師：今天我們班來了許多小客人，這些小客人想請我們小朋友幫它穿衣服，你們愿意幫它嗎？（出示戴帽子的瓶子）幼：愿意。幼兒相互找相同的圖形，找到后兩人相互抱一抱。小班綜合教案4活動目標：鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。（2）教師：剛才你們看到老師在干什么？（幼兒：漱口注意發準的39。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。教案準備不夠細致全面。哇，原來兩只襪子寶寶是一模一樣的!師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來比一比。A這幾幅畫畫的是什么？B這些畫是怎么變成的呢？C這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？學習按手的輪廓描畫手的外形。教師將聲音錄下來。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手電筒”。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？三、教師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側身跑。啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、及合作的能力。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。二、出示魔箱讓幼兒摸摸里面有什么？它是什么顏色的？你有沒有吃過？（引導幼兒說出我摸到的是**，它是紅色的）最后讓幼兒摸到紅色的糖果，并品嘗，引導幼兒說出紅色是甜甜的。2．觀察小雞出殼時的情景。2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）2．播放小雞出殼部分。是什么呀？（雞蛋）（2）引導幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。活動準備：1．教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。特別是對各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時的情景等有了感性的認識。（三）風停了提問：風停了，樹葉會怎么樣？小樹葉慢慢的飄到地上，小樹葉飄到地上都是一個樣子的啊？圓圓的樹葉飄在地上是怎么樣的？五角星的樹葉？小結：風停了，樹葉會（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）（四）反復游戲聽語言信號游戲小風——大風——風停；大風——小風——風停（加方位）聽音樂信號游戲小風——大風——小風——大風——風停情景貫穿讓幼兒有角色意識，老師也融入游戲中，從高高在上的“統治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。我們打鼓的聲音比你還要響。二、活動準備請幼兒的媽媽入園歌曲《我的好媽媽》彩紙、彩筆三、活動過程談話尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好！首先我對參加這次活動的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節是一個很偉大的節日，全世界的母親們在這一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們為小朋友們不辭辛苦，給了無私奉獻的愛，我們小班的“感恩母親節”現在開始。師：小朋友，你收到的禮物——小燈籠穿著什么顏色的衣服？長得什么樣子？師：現在，請小朋友想想如何讓小燈籠變得更加漂亮？ ，幼兒觀察。文檔僅供參考辦家家（小班）辦家家（小班）一、目標：能積極參加活動，根據已有的經驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子感知顏色和數字3的意義。體驗共同游戲的樂趣，二、活動準備 圖片、餐具、墊子三、活動過程（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……在家里我們跟誰一起吃飯？坐在什么地方吃飯？肚子餓了怎么辦？用什么東西盛飯？（二）請小朋友幫他們挑選餐具這里的餐具有什么不一樣？每人挑選一個？一共有幾個？（多少）、大小區分？勺子怎么放，有幾只？（三）你會不會幫他們做飯？用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。師（帶領幼兒觀看操作材料）：我們一起去看看今天老師為小朋友準備了些什么材料吧。帶幼兒集體朗誦感恩的話小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的話吧”。你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。當“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認知經驗，愿意表達表現，有個別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調動下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了，這也意味著一個新的起點。借助這一時機，進行“風和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學習聽辨信號變化動作，豐富幼兒在身體運動中對節奏變化的體驗，也有助于提高幼兒的平衡能力選擇活動內容選擇貼近生活，與幼兒生活經驗吻合，能便于“肢表”的現實生活內容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學習中更易于被幼兒理解和接受。2．各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。二、抱抱蛋寶寶。3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學習。小結：紅色多可愛呀，不僅很好看，還可以吃呢。為此，我們常常以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發展。激發幼兒的探索興趣。師：這個故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！四、 游戲《老鼠和鐘》師：真是個有趣的故事，老師還把它編成了一個游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！教師帶領幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動室四周東找找、西望望。活動過程：一、談話導入:黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）師出示彩虹圖片小結：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色師：今天，黃老師帶來一個關于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。【活動準備】圖畫紙、蠟筆、膠水和彩色紙，將圖畫紙分成兩半，分別讓幼兒們畫出白天和夜晚的情景，在彩色紙上畫出“太陽”、“【活動過程】一、利用粘貼畫好的圖片，從視覺上區分白天和夜晚。(二)辨別聲音記憶排序請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。誰愿意來?師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。對于幼兒說完整話的要求和引導不夠及時和準確。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形象，四周是花紋，像一個花盤子。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。音）（3）教師邊動作過示范朗讀兒歌。首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。嘗試按要求對圖形進行分類。師小結：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來夸夸自己：“我真棒！”二、和圖形寶寶跳舞。幼：我很想幫它。簡單的場景布置：柵欄(小椅子)。緩慢――巨人出現。一起回想小動物們都送了什么禮物。）認辨彩花。我就選擇了以天線寶寶為活動內容。（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習顏色、大小對應。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。三、根據圖示，學習兒歌。經驗與認知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經驗，了解一些保護花草的環保行為。情景遷移：這真是一個好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導幼兒對環保行為的肯定：我們要愛護花草，并照顧好它們）活動延伸：1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。二、內容與要求：在看看、說說中，理解故事內容，激發幼兒愛護花草的情感。師：小朋友們想不想學一學這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領幼兒一起念。）教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的39。請幼兒根據樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個活動，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進行活動。教師引導幼兒一一對應送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。小班綜合教案7設計思路：“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛。游戲開展兩遍后結束。我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。師：但是瓶寶寶有個要求，它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。幼：我最喜歡跳舞了。活動準備：紅、黃、藍三角形、正方形、圓形若干，瓶子若干，比較活潑輕快的音樂磁帶，老師衣服上貼好各種圖形活動過程：一、活躍氛圍。1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。