小學教育教學常規管理自評報告(留存版)

　　

【正文】 學實效性，校長、教學校長和教導主任每天都要走入班級聽課，對教師的課堂教學進行檢查，并附有詳實的檢查記錄和評價記錄。學校根據各個年級的特點制定了常規作業管理規章制度和作業要求規范，學校有對學生的問卷以此來調查監控教師的作業留量，教師還簽定了作業減負十條。C1評價結果記錄（3分）為了能科學記錄學生在諸方面領域的表現，學校為學生準備可成長記錄袋。教師們通過不斷地反思，不斷地總結，揚長避短，自我鞭策中得到提升，為今后的教育教學找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學。學生幫扶登記和輔導記錄過于簡單，輔導內容單一。本項滿分5分，我校自評5分。此項滿分15自評得分13分。為了讓學生每天有一小時鍛煉時間，除抓好“兩操”外，學校每天下午放學后安排了豐富多彩的課外活動如跳繩、乒乓球、羽毛球等，既強健了學生體魄，又大大豐富了學生的課余生活，為學生的發展提供保證。聽課制度對聽課提出了10條要求，對領導、教師聽課方式、聽課態度、對聽課的檢查等方面作了嚴格規定。此項滿分4分自評得分4分。三、存在的問題我校抓實抓好常規工作，確保了教育教學質量的穩步提高，取得了一定的成績，但也暴露出不少的問題：學校管理方面（1）校容校貌。（4）聽課情況還不理想。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。嚴格要求每位教師自覺遵守教學常規管理制度，做到備課提前，設計適切，準備充分，上課高效，作業批改及時，反饋講評及時，輔導有針對性，檢測屬實。三、自查自評項目及結果（一）辦學思想我校“以學校為基礎，以教師為關鍵，以學生為根本，以教學為中心，以質量求生存，以管理求效益”的辦學思想，努力打造學校辦學特色：以古樹文化建設為核心，努力打造獨具特色的“五區教育”學校（五區教育即：教育教學區、體育活動區、科學種植區、休閑閱讀區和生活服務區）和“四好文化”學校（四好文化即：讀好書、寫好字、踏好步和做好操）；注重學生特長發展，組建各種興趣小組，讓每一個學生都學有所獲。上課上課是教師向學生傳授知識的基本形式，是學校教育教學工作的重要環節，一所學校教育教學質量的提高在很大程度上取決于教師的上課。學校要求教務處在期初制定了教研工作計劃，教師制定個人教研計劃。多頭并舉，向專業化目標邁進。得分：6分。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現的問題及整改措施。個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。八、社會評價（分值：5分 自評分：5分）社會、家長對學校逐期提高的教學成績比較滿意，去年內高班升學率全縣第一。堅持每周聽兩節推門課，不定期抽查教師教案、學生作業，對上課、教案、作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性地進行調整、完善。沙土鎮觀堂小學 2013年11月5日第五篇：“教學常規管理”自查自評報告溫宿縣九年一貫制學校“教學常規管理達標示范學校”自查自評報告自查自評單位：九年一貫制學校 自查自評內容：教學常規管理 自查自評結果：97 分 報送時間；2014年4月30日溫宿縣九年一貫制學校“教學常規管理達標示范學校”自查自評報告為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局文件精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況匯報如下：一、A1級指標：領導重視（分值：10分 自評分：10）（一）B1級指標：創建規劃和措施（4分）學校領導小組能針對學生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。具體要求是（1）教師職業專業化；（2）教師培養的多元化；（3）教師培養的質量化勢；（4）教師教育終身化。此項自評得分2分。在檢查與考核上，教研組長每期常規檢查查教師教案、作業批改、檢測，家訪、輔導后進生等執行情況，教導處每學期隨機抽樣檢查，并作好相關檢查記錄。開設15個教學班，現有學生572人（其中：義務教育階段學生471人）。一、學校基本情況二、辦學思想我校嚴格執行國家教育方針，堅持正確的育人導向，嚴防教育教學偏離教育方針這條軋道，更多注重學生的全面發展，通過集中學習常規檢查評教活動等進一步規范教師從教行為，嚴格要求每位教師遵守“畢節地區中小學教師十不準”的承諾，簽定承諾書，要求教師無償為學生輔導，積極實踐“三個踐行”。二是抓好教學反思。（2）作業設置與批改方面。四、存在的問題與打算盡管我們做了大量的工作，仍離上級要求有一些差距，還存在一些不足：規章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。具體要求是（1）教師職業專業化；（2）教師培養的多元化；（3）教師培養的質量化勢；（4）教師教育終身化。學校進行示范交流，20122013學第一學期請兄弟學校的科學老師參加了劉發科老師的實驗示范課。學校嚴格按照有關的中小學教師教學管理評價方案執行，要求教師進行多元激勵性評價，及時反饋信息，調整教學活動。在檢查與考核上，教研組長每月常規檢查查教師教學業務好檢查記錄并報層臺教育管理中心。配置有實驗儀器保管室、科學實驗室、圖書室保安室等。學校每月都有對教師的考評加分表，來記錄教師的工作情況，對教師做出公平科學的評價。A1B8教學總結管理（10分）C2制度管理（5分）學校制定合理的總結規章制度和教學總結規范要求。在此學校組建了管理機構并且制定了規章制度。校本課程開發能促進學生個性發展,促進教師專業發展,促進學校特色形成。學校每月25日都要對教師教案進行檢查，并有詳細記錄。每學期初，學生都要指導教師根據學校的課程總體實施計劃制定自己學科的課程計劃。C3教師教學計劃(3分)教師在學習了學校的工作計劃后，緊緊圍繞學校的工作計劃制定出自己的工作計劃，經教務處檢查，內容詳實，可操作性強。學生嚴格執行區基礎教育科的巡課制度，對教師的教學過程進行檢查、考評、調控和督促改進，保證課堂教學有序進行。C13作業留量與形式（4分）教師作業留量必須科學合理，一二年級沒有書面作業，三四年級不超過45分鐘，五六年級不超過1小時。學校制定了評價工作的領導小組并按計劃實施落實。學校有對教師總結檢查的記錄。學質量有待提高，教學科研工作有待加強。（二）課程設置與計劃總結課程設置學校以畢市教字（2011）58號——關于轉發《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知為準繩。上課上課是教師向學生傳授知識的基本形式，是學校教育教學工作的重要環節，一所學校教育教學質量的提高在很大程度上取決于教師的上課。此項滿分5分自評得分3分。聽課制度還對聽課的數量作了不同層次的要求：教師每學期聽課15節。校本課題研究校本課題研究方面，學校制定了《前進小學校本課題研究計劃》，積極開展課題研究。學校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。教師雖能參加學校的業務學習，但互相之間的聽課較少。①完善教學管理制度。實施精細化管理和做實教學工作成為我校一大特色，如在備課上采取個人與集體相結合，注重真實備課。此項自評分5分。因此對教師上課這一重要環節學校十分重視，分別從教學方式、方法，教師精神面貌，教學語言，課堂氛圍，寓教于樂，學科滲透德育，學科滲透法制教育等方面嚴格要求，做到有效課堂教學。每個教師每學期至少上一節學科滲透法制教育公開課、一節優質示范課外，還要在組內進行觀摩交流，切實把教研教改工作落到實處。校本課題研究為了走出自己的辦學特色，學校加強對教師的培訓，使其轉彎教育觀念，提出以古樹文化為基礎，打造獨具特色的“五區教育”學校和“四好文化”學校。二、A2級指標：隊伍建設（分值：10分自評分：）（一）B3級指標：校長隊伍（2分）校長、副校長的教學職責明確并落實。考試成績不排名次，對暫時落后的學生不辱罵，細心幫其找到原因，尋找進步的方法，使學校的教學質量進一步提高。課外活動方面，由于我校活動場地有限，從而導致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。為做好校本課題研究活動，根據學校安排從本學期開始，要求每位教師上報一份小課題研究，小課題研究工作正在進行中，有一個小課題已申報自治區級小課題，今后的工作中，我校會更重視此項工作，讓小課題研究滲透到教育教學工作的各個環節，并為取得有效的成績而努力！得分：七、學生、教師考察（分值：5分 自評分：5分）學生、教師考察————測試5分。（二）B7級指標：教學管理（25分）學校實行行政領導每人主抓一個年級，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。加大教學常規管理工作力度，強化教學管理意識和教學質量意識，進一步推進學校教育科研工作，推動教學改革深入發展，爭取使我校教育教學常規管理工作上一個新臺階。教師專業發展教師專業化發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善的過程，即是專業新手到專家型教師的過程。為了讓學生每天有一小時鍛煉時間，認真抓好“兩操”工作，學校每周三安排了豐富多彩的課外活動，既強健了學生體魄，又大大豐富了學生的課余生活，為學生的發展提供保證。集體備課要求：集體備課一月一次，做到時間、地點、內容、主題、參加人、主持人六落實。觀堂小學歷經76年的辦學歷史，教育得到長足進步和發展，是畢節市一間較大規模的村級完小，現服務于沙土鎮觀堂村、雙星村、民族村、和群村和天堂村，服務人口一萬余人。第三篇：教育教學常規管理自查自評報告教育教學常規管理自查自評報告