20xx春魯教版語文九下寫作乘著音樂的翅膀2(留存版)

　　

【正文】 延不絕，回響在耳邊。 ? 一唱三嘆 一個人領(lǐng)頭唱，三個人和著唱。”后來就用“哀絲豪竹”形容管弦樂聲的悲壯動人。 ② ⑤ ⑧ ⑦ “ 追星族 ” ，同學(xué)們爭論開了 —— 甲說：現(xiàn)在有的同學(xué)整天追隨著一些所謂的青春偶像。 ⑶ 一周一節(jié)的音樂課是新課程標準對學(xué)校的基本要求，可在調(diào)查中，好多初三的學(xué)生一學(xué)期難上一兩節(jié)音樂課，針對這一現(xiàn)狀請給學(xué)校校長提出自己的合理化建議。 示例：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹！ 示例：陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空。在聽演奏的過程中，這位大師不斷的脫帽。 (1)他們爭論的焦點是 ( ) A．中學(xué)生充當 “ 追星族 ” ，對成長沒什么好處。 ? (1) 高山流水 ：傳說 俞伯牙 善鼓琴， 鐘子期 善聽音。 ? 五音六律 五音：指宮、商、角、徵、羽五個音階；六律：定樂器的標準。形容事物不平凡，很出色 . ? 彈絲品竹 吹彈樂器，諳熟音樂 關(guān)于音樂的名言 ? 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。你足球踢得真好，讓我望塵莫及。沒有言語，只有那輕盈蕩漾的旋律。以動人的回憶當為歌詞，用滿滿的謝意譜成曲，最后，再輕輕唱給你聽。我不知道您是否在深夜的燈光線批改作業(yè)，但我看到了課堂上神采奕奕后的一絲疲憊；我不知道您此刻心情如何，但我看到您在大考之后鼓勵我們的話語中隱含的期望；我不知道您到底為我們付出了多少，但我知道您得知同學(xué)咳嗽遞來菊花時的憐惜。生活，我想為你唱首歌。 那時你聽見了嗎？心中的歌是一曲多么美妙的希望之歌！唱吧！努力唱吧！ 飛吧！我們心中的歌，讓心中的歌飛到每個人的心里，那時 你會聽見 我們的歌，心中的歌 ...... ? 【 題目 】 音樂是什么？是鳥語花香 。 生活就像是一曲音樂，跳動的音符，完美的篇章，獨特的演奏，構(gòu)成了我們多彩的人生，音樂的世界令人向往，因為它的魅力吸引著每一位聽眾。 生命需要一首歌，需要一首“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的歌，唱吧！唱吧！用我們的心真摯的唱出生命之歌，夢想之歌，堅強之歌。初三的壓力，給予我們所謂抱怨生活的權(quán)利。諸如此類，數(shù)不勝數(shù)，卻都是平易而溫暖的回憶。 假如我是一支歌，那么我愿唱遍每個角落，讓我們生活的星球處處是微笑，處處是快樂，讓寂寞與悲傷永逝，讓快樂與幸福長存。 要求：①題目自擬，文體自選。語文課上生龍活虎的你，在地理課上簡直成了一只小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請你發(fā)言。形容對詩文、音樂等的贊賞。比喻言語、行動有條理或合規(guī)矩。 ? 【 余音繞梁，三日不絕 】 列子筆下最賣座的歌手名叫韓娥，歌聲極其優(yōu)美，能夠“余音繞梁，三日不絕”。中學(xué)生充當 “ 追星族 ” ，對成長沒什么好處。請你仔細欣賞歌詞，寫一段話表達你最強烈的感受。乘著音樂的翅膀 寫作 口語交際 綜合性學(xué)習(xí) ，常在音樂里徜徉，人生也會格外美好。 ? 感覺到你無聲的叮嚀／穿越這個冬季每個黃昏和清晨／在我背后永遠有你深深的眼睛／孤獨的時候靠我最近／就像一盞永不熄滅的火炬／穿越千里是你燃燒的熱情／在每一個冰封雪飄暗淡的日子／溫暖著我／照亮我心／不曾放棄／無論還有多么遙遠的距離／寒夜里我將擁抱著你 . ? 你的感受： 示例：歌詞讓我感受到人間的真情，體會到和諧社會的溫暖。 乙說：充當 “ 追星族 ” ，沒什么不好的。 ? 【 廣陵絕響 】 最有名的古琴曲是 《 廣陵散 》 ，它是竹林七賢之一嵇康告別人生舞臺時彈的絕曲，從此失傳，史稱“廣陵絕響”。有時也比喻做事死板，不懂得靈活掌握。 ? 黃鐘大呂 黃鐘：我國古代音韻十二律中六種陽律的第一律。哎，也真是難為了同學(xué)們的耳朵了 ———你說英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至你說全世界只有兩大洲，亞洲和非洲 …… 正因為有了你的“胡言亂語”，平時我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或說明事理，或闡述觀點，考