有理數(shù)的乘法教案(留存版)

　　

【正文】 32。230。231。230。231。230。數(shù)學(xué)gt。2．例題：例1：（教科書30 例1）由例1，得出結(jié)論：一般地，在有理數(shù)中仍然有： 乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。2．有理數(shù)包括哪些數(shù)?小學(xué)學(xué)習(xí)四則運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的?(非負(fù)數(shù))3．有理數(shù)加減運算中，關(guān)鍵問題是什么?和小學(xué)運算中最主要的不同點是什么?(符號問題)4．根據(jù)有理數(shù)加減運算中引出的新問題主要是負(fù)數(shù)加減，運算的關(guān)鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數(shù)乘法以及以后學(xué)習(xí)的除法中將引出的新內(nèi)容以及關(guān)鍵問題是什么?(負(fù)數(shù)問題，符號的確定)二、講授新課：1．師生共同研究有理數(shù)乘法法則：（1）思考：觀察下面的乘法算式，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？33=932=631=330=0 可以發(fā)現(xiàn)，上述算式有如下規(guī)律：隨著后一乘數(shù)逐次遞減1，那么應(yīng)有：3（―1）=―3，3（―2）=，3（―3）=，（2）思考：觀察下面的乘法算式，你又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？33=923=613=303=0 可以發(fā)現(xiàn)，上述算式有如下規(guī)律：隨著前一乘數(shù)逐次遞減1，那么應(yīng)有：（―3）3=―3，（―2）3=，（―1）3 =，歸納如下：正數(shù)乘正數(shù)，積為正數(shù)；正數(shù)乘負(fù)數(shù)，積是負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)乘正數(shù)，積也是負(fù)數(shù)。（4）綜合上面各種情況，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出有理數(shù)乘法的法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘；任何數(shù)同0相乘，都得0（5）繼而教師強調(diào)指出： “同號得正”中正數(shù)乘以正數(shù)得正數(shù)就是小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法，有理數(shù)中特別注意“負(fù)負(fù)得正”和“異號得負(fù)”。三、課堂小結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法法則，要牢記兩個負(fù)數(shù)相乘得正數(shù)，簡單地說：“負(fù)負(fù)得正”。()180。3246。247。1233。1246。232。9235。249。(－4)＝________，234。249。231。10246。初一gt。所以(－6)4＝－24。異號兩數(shù)相乘(－5)(－3)＝＋（）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1．計算：(―2)+(―2)+(―2)。用有理數(shù)乘法法則與小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法相比，由于介入了負(fù)數(shù)，使乘法較小學(xué)當(dāng)然復(fù)雜多了，但并不難，關(guān)鍵仍然是乘法的符號法則：“同號得正，異號得負(fù)”，符號一旦確定，就歸結(jié)為小學(xué)的乘法了。四．課外作業(yè)：第二篇：有理數(shù)乘法教案167。(2).56解(1)(?4)5 (?)35()180。231。＝_______； 232。234。＝________． 3322235。7 234。探究問題二 逆用乘法對加法的分配律3221 例2 [高頻考題] 計算：－14－＋(－14)－模塊四 小結(jié)評價一、本課知識：：兩數(shù)相乘，同號得，異號得，絕對值相乘。2248。1246。7246。＝_______，231。230。情感態(tài)度和價值觀：體會用計算器給有理數(shù)運算帶來的方便.[教學(xué)重點與難點] 重點： 有理數(shù)乘法運算有