小鼓手教案及評析(留存版)

　　

【正文】 請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。（教師請兩至三名幼兒發言）師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。A few years later David got a small drum for his he was beating rhythms on his drum wherever he , patarum, patarum, David drummed to copy the donkeys on the , swishclickclicktum, went David39。s father was a kind man.“You can stay in the stable,” he said.“It is warm and dry can send food out to you.” The young man thanked David39。歌曲錄音帶。探索擊鼓的不同方法及多種節奏。Love, spirit, and the beat of his drum brought one little boy closer to the infant 。s brother swept out the stable and put new hay and pots of water in the 39。s father smiled as his son kept on drumming.“We must find this boy a drum or my poor head will not survive!” said David39。太陽和小朋友。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。第三篇：幼兒園大班音樂優秀教案：小鼓手教材分析：這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。簡單評析：1．能夠將難點進行前置2．在解決鼓聲越來越響，漸強這一塊，建議加入鋼琴3．不要將第一句：“我是一個小鼓手，敲起鼓來咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開來，這里不需要有鼓點，鼓點只要用在最后兩句就可以了。（一）教師敲鼓：∣ ∣—︱1．誰能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來？2．教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。1．你最喜歡歌曲里面的哪一句？為什么？2．再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現出來。第三個環節是學習歌唱部分，首先要讓幼兒記住歌詞，我運用圖譜來讓幼兒欣賞并記住歌詞，使幼兒真切的感受到了“太陽聽了微微笑，花兒聽了點點頭，小鳥聽了跳起舞，小朋友聽了都高興”的情感，吸引了幼兒的眼球，當我提問“你聽到了什么？”幼兒舉手的積極性特別高，而且一下子就排除出他們聽到歌詞的先后順序，使活動順利的進行下去。通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。////○/○//○/師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。s mother smiled at him.“Someday you will sing in the temple, my son,” his mother grinned at his mother.“Temple,” David said very ，大衛從小在旅店的處方里長大，他的媽媽做飯，他的姐姐打掃房間，他的哥哥掃馬廄。s father said to his family, “We are going to be very Augustus has ordered a count of all the