22富饒的西沙群島教案5篇(留存版)

　　

【正文】 獨體字）（2）威武的威字的部首是女字。本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年 級進行段的訓練的好教材。 審題：什么是島？什么是群島？ 出示中國地圖簡介西沙群島的地理位置及其重要性。)。飛虎魚的周身像________。（學習目標：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學習課文第一自然段。，令人贊嘆不已。（學習目標：通過對比讓學生感受“各種各樣”寫出珊瑚的數(shù)量和品種多，用比喻形象地寫出珊瑚的樣子很美，在比較中培養(yǎng)學生的語感。這個句子用了什么方法？板書：排比，比喻）指導讀。（師生評價），他們用動作展現(xiàn)了海參和大龍蝦的樣子，你能用你的朗讀來展現(xiàn)嗎？（抽生讀23人）1）你喜歡寫魚的那段？我也特別喜歡！而且通過對這段的理解，我還找到了一個字來概括西沙群島中魚的特點，你們猜是哪一個字？（學生：多），沒錯！（課件）我們來看看圖，你想說什么？2）我們的課文用了一些詞來展現(xiàn)魚多，請你用波浪線勾出來。）二、初讀課文，感知西沙群島的“美麗、富饒”課件出示初讀要求：①自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。（設(shè)計意圖：通過朗讀、聯(lián)系生活、抓住重點詞等方法，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，再運用課件再現(xiàn)“瑰麗無比”的海水，體會作者用詞的準確與生動，感受西沙群島海水的瑰麗與神奇，激發(fā)學生對西沙群島的向往之情。據(jù)說海參一小時才走三米呢！到處都是：你體會到什么？ 【板塊三】威武的大龍蝦 ▲你為什么喜歡大龍蝦？ ▲讀出大龍蝦的威武。下節(jié)課，我們將去海灘上漫步，去海島上去游覽。嘩，數(shù)不清的魚兒像陣風似的游過來；唰，又像浪一般地涌過去，這里是魚的樂園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說的那樣(學生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀。五顏六色也表示顏色很多呀，能不能換一換？為什么？師:是呀！海水在陽光的照射下，銀光閃閃，所以作者說“五光十色”。這里是祖國的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，我們說這里是祖國的海防前哨。評價：你們的朗讀讓我身臨其境，仿佛真的看到了那瑰麗的海面，看來優(yōu)美動聽的朗讀能幫我們感受優(yōu)美的語言文字。①師配樂范讀，請同學閉上眼睛來隨著老師的介紹一起來感受。同學們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟價值，珊瑚中的紅珊瑚，其價格為黃金價格的幾倍乃至幾十倍。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。板書課題。)(2)西沙群島只是鳥的天下。提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用 了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)指名讀四層。第三課時：總結(jié)全文，完成課后練習，有感情地朗讀課文。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙 群島變得更加美麗和富饒。小結(jié):這節(jié)課我們欣賞了瑰麗無比的海水，也深入海底游覽一番。）？（學生齊讀）（課件）幫助學生了解：有山崖的海水顏色淺，有峽谷的海水顏色深，所以從海面看，色彩就不同了。（指名回答——課件出示句子）（3）這句話是整篇課文的中心句。？（物產(chǎn)多，財富多）在課題中是指物產(chǎn)多。大屏幕上的生字你都認識嗎？有的生字是認識的，有的生字是不認識的，那么遇到難讀的生字你就多讀幾遍。（4）（課件）這個句子里“那里”不太明確，是哪里呢？我們稍加改動一下就可以了。：1.（課件）接著我們來看海底畫。請你在生字旁注明一下。本篇文章語言生動、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫出事物的 特點，給讀者留下深刻印象。這個課題的中心詞是什么？(富饒)從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)(三)聽錄音。問：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？ 指名讀首尾呼應(yīng)的句子。氣鼓魚鼓起氣來像________。）這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請大家打開語文課本。那它的海底又有著怎樣奇妙的風光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。）②學習海參的句子。作者抓住了魚的哪些部位來寫的？也就是說，作者抓住了魚的特點，又用上了修辭手法，所以才把魚寫的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚,想不想看看它們。（生勾畫）（課件展示，齊讀全段）3）（學生提出：一半是水，一半是魚。②想一想，西沙群島是個怎樣的地方？反饋①：▲抽讀學生認為最難讀的段落。）小朋友，那你知道為什么這里的海水會五光十色嗎？（學生說，教師在板書中提示。▲認讀“威”、“武”。六、鞏固生字這節(jié)課，我們還認識了幾個生字寶寶呢！指名讀認讀板書中的生字。）▲師小結(jié)：是呀，西沙群島海里的魚千奇百怪，數(shù)不勝數(shù)。(課件可根據(jù)學生的學路隨機選擇)：（設(shè)計意圖：為學生搭建學習的平臺，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇學習內(nèi)容，運用多媒體課件搭建課內(nèi)外知識的橋梁，讓學生成為學習的主人。），真是“五光十色”。師：在祖國浩瀚的南海上，就有這樣一群島嶼（課件出示西沙群島的圖片）師：西沙群島在祖國的什么位置呢？（課件出示中國的版圖）師：西沙群島和東沙群島、南沙群島、中沙群島是南海上的四大島嶼。（教師評價，要求學生從文字入手）：我發(fā)現(xiàn)了這樣一個字（板書“揀”），為什么不用這個“撿”（板書）（學生談區(qū)別，“揀”有挑選的意思），這里用“揀”不用“撿”說明了什么？（學生：貝殼美麗、多、奇形怪狀）：學生自談感受：布滿貝殼的海灘、海龜出沒的海灘，為西沙群島增添了美麗與富饒，除此以外，你還喜歡哪個方面？二）海面：你為什么喜歡海面？？（學生找書中詞：五光十色、瑰麗無比）“五光十色”是說（學生：顏色多，這里指海水的顏色很多），都有哪些顏色？（學生：深藍的、淡青的??）：這么多顏色，那百聞不如一見，我們這就去看看！（看圖）你想說什么？（學生自由談）：看來西沙群島的海面的！確是五光十色，斑斕多彩！你能讀出它的美嗎？（抽生讀23人）。？學習第 4自然段。……師：大家說很好，在不知不覺中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說得很形象。，為什么這里的海水那么獨特？誰知道其中的奧秘？（生匯報，因為…所以…）師：原來這一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。教學過程：一、導入剛才課前3分鐘同學們積累了許多的四字詞語，今天我們就繼續(xù)來學習第18課《富饒的西沙群島》。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群 島嶼。練習有感情地朗讀 ②默讀第三節(jié)問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？(1 句寫 珊瑚2 句寫海參3